中学德育工作实施方案集锦

中学德育工作实施方案

学校德育工作要主动实行素养教育，大力开展教育创新，培育同

学独立思索力量和制造精神，促进同学身心和谐进展，形成了学校的

德育工作特色。学校应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以

人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增加德育工作

的针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校内为主线，以

创建学校特色为目标，以以环境育人为工作统领，以培育同学良好的

行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思

想道德建设、阳完体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教

育等工作重点，通过培训、学习、沟通、研讨等多种形式提高班主任

工作的力量和水平，来不断积淀、涵养、提升学校文化，建设具有深

厚文化氛围的校内，努力办好人民满足的教育。

德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、班级、团

支部、班主任、家长等有关负责同志参与领导小组，至少在开学、期

中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作方案，检查或总

结德育工作。领导小组成员要责任明确，分工详细。建立和完善德育

工作的各项常规制度，如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、

纪律评比制度，定期学习制度，理论研讨制度等，全部制度要打印装

册，并建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗下

讲话、每日晨会等制度。

一、加强师德建设，做到全员育人

学校要坚持以育人为根本，坚持面对全体同学，全面提高教育质

量。特殊把的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。

L不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。一个榜样就

是一面旗帜，高尚的师德对同学来说就是一本好教材、一堂好课。定

期组织广阔教职工仔细学习上级有关德育文件的指示精神，开展老师

职业道德全员培训，着力提高老师思想道德素养。通过开展我喜爱的

老师征文活动，演绎教育的幻想、诠释老师的人生促进全体老师严格

遵守老师职业道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、公平合作、勤学

乐教、廉洁奉献的师德风尚。通过一系列活动，展现了老师新形象，

以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外，利用三八

妇女节、母亲节、老师节等大力宣扬优秀老师的先进事迹，通过这一

系列活动的开展，增加了老师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校

教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增加，

工作上有明显改观，为同学树立了学习的榜样。

2.要强化以人为本、努力构建和谐、民主、公平、关爱的新型师

生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工，由此，

在学校内部管理中，我们注意以人为本，坚持以德治校与以法治校相

结合，充分调动了广阔干部老师的主动性、制造性和主动性，努力做

到全员管理、全程管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各

科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，领先垂范，以自己良

好的师德形象对同学起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与同学的沟

通，走进同学心里，专心去关爱他们、呵护他们、关心他们，公平公

正地对待每一个同学，做同学的良师益友，真正做到教书育人，管理

育人，服务育人。

3.强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力气，是

班集体的领头雁。学校特别重视班主任队伍建设，提高班主任的思想

道德素质和班主任工作力量，不断增加德育工作的实效性。

（1）建立理论学习制度。每月写一篇班主任工作札记，每月进行

一次集中的德育理论学习。

（2）每学期召开一次班主任工作阅历沟通会，推广先进的工作阅

历和工作方法。

（3）每学期每学年召开一次教育科研成果沟通会，老师们将自己

教育教学工作中的胜利的做法写成论文，参与评比和沟通，相互学习、

共同提高，推动了德改和讨论，使学校德育工作不断上新台阶。

（4）学校在年度考核、评优，进展党员等方面优先考虑班主任、

切实提高班主任地位，增加了班主任工作的主动性、主动性和制造性。

（5）坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主题班会课,

班会课要求有主题、有方案、有记录、见效果，加强班主任业务理论

学习和培训，通过强化主题班会课的设计、策划、组织开展以及组织

观摩、示范、研讨沟通，提高班主任德育工作理论水平和工作力量。

总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在素养教育

中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的整体素养提高、人

的全面进展上。

二、构建德育网络，完善各项制度制度育人

加强德育机制，建立健全各级各项规章制度。一是制定了班主任

工作职责，实现责任到人；二是制定了各班级德育主任岗位职责，使各

项工作有规可循；三是制定了《各项活动考核量化标准》，保证学校工

作有序运作。四是完善《师德师风建设十要十不要》、《值周老师上岗

职责》，对仔细执行道德规范，成果突出的老师进行表彰嘉奖，在评优、

评先、晋级、晋职方面赐予优先考虑；五是制定了《班级常规检查评比

细则》、《校内小仆人岗位职责》，规范同学行为。

1.班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力军和排头

兵，每天对同学的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，准

时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评比出优秀班级，

准时总结，奖优罚劣。坚持和改进班主任例会制度、班主任培训制度，

总结推广优秀班主任的工作阅历。

2.同学自我教育制度化。建立值周班制度，责任到人，做到课下

班班有值班（纪律督察、卫生督察，分工明确，仔细履行职责）。卫生

区、绿地、花草树木都责任到人，负责管理、除草、浇水。发挥校内

小仆人值周班级的主动参加作用，每天做好常规检查记录，重点对同

学礼仪、卫生、广播操、眼保健操、纪律等各班级检查评比，上墙公

布评比结果。学期末学校汇总评比最佳文明班、最佳间操班；推行同学

自主管理，加强养成教育。

3.亲密校外辅导员的联系，积极吸纳家长、社会各界热心人士加

入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工作和研讨氛围，加

强学校、家庭、社区的互动沟通，形成教育的合力，共同营造有利于

未成年人健康成长的社会环境，充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、

德育基地的作用，同学们在社会体验活动中得到了校内里得不到的学

问。还主动争取有关部门的支持和关怀，加大校内周边环境的整治，

形成了齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

4.大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。组织班主任、

任课老师撰写德育科研论文，讨论德育活动的新模式、新途径、新状

况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结阅历，使德育更有成效。

要求每一位讨论者深化讨论教育对象错综复杂的情感世界，了解他们

不同阶段的不同层次的心理需求，注意他们对道德内涵的顺应与同化，

引导和激励他们进行自我管理、自我调整、自我完善、自我实践，实

现自我超越，目的就是要扭转德育的被动局面，使同学从受教走向自

教，从教化转成自化，从他律变成自律，不仅学会生存，而且懂得驾

驭自己，不仅能适应社会，而且能进展自己，成为生气勃勃的具有鲜

亮个性的全面进展的主体，真正成为社会的仆人。

三、开展德育活动，激活德育主体活动育人

同时，我们以深化开展班会等活动为载体，加强同学日常行为规

范养成教育、法制教育、安全教育。使我校同学逐步达到行为规范的

要求。

L把好新生入学关，使他们未入校门先懂纪律。我们要求班主任

上好开学后的堂课，以同学的日常行为规范养成教育为主入手，以环

境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰，大做文章、做好文章。以讲、

查、评、比、议一整套行之有效的方法大力推动同学行为规范养成教

育。

2.把好后进生转化关，促进良好品德的形成。为切实做好后进生

转化工作，我们依据学校管理规范要求，建立后进生转化制度c各班排

出重点对象，由学校心埋辅导室负责集中进行日常纪律教育。心理辅

导室还定期进行后进生座谈会，准时了解他们的内心世界，进行针对

性的教育，妥当处理他们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪

状况严峻的后进生，我们实行集中教育整顿或一帮一，结对子等特别形

式进行教育，我们要求每位员同一名后进生结对子，每天与他们谈一

次话，每周为他们解决一个实际问题。

3.突出校内人文建设，开展系列化文化活动。通过进行阳完体育

运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校内艺术节、诚信教育、感恩

教育，活跃同学们课余文化生活，培育正确舆论导向。

4.加强德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题活动，在

活动中培育同学的集体主义观念、自办法识和自理自教力量。组织同

学观看法制教育影片；请法制副校长派所的副所长为同学讲授法律、

法规学问，增加同学的法律意识；进行交通安全讲座；进行消防安全演

练，提高同学自救自护的技能。

5.建立了心理健康辅导室，加强心理健康询问。加大了心理辅导、

心理询问的宣扬力度，使心理询问成为青少年解除心理苦恼、建立健

康心理的有效途径。

四、实施校内人文环境建设工程，优化育人环境环境育人

学校始终努力构建良好的校内文化环境，加大校内文化建设，进

一步突出德育氛围，做到人文环境和育人一起抓，使学校管理整体化

和系统化，使环境起到潜移默化作用，形成符合青少年成长规律的育

人环境。

本年度我校重点对校内文化进行了建设，转变校容、校貌，影响

师生的精神面貌，利用环境建设和管理过程，培育同学讲文明、爱劳

动，珍惜苦的成果的好习惯，利用校内中的花草树木，橱窗走廊书香

文化的细心设计和布置，各班教室、办公室中的生态角、人文景观来

制造教育气氛，形成健康向上的教育环境。班级环境做到美化、净化、

人文化、教育化。

今年，学校走廊，并固定管理班级、固定人员，支配专人管理。

校内还增加了醒目的园丁榜，优秀同学事迹展，也在不断激励同学胜

利的信念，让同学都能成人、成才、胜利。通过美化校内，改善教育

文化设施，构建美丽干净、具有文化气息的校内文化，提高人的精神

境界，使人爱校如家。

总之，在学校德育管理中，应主动探究育人理念，逐步形成可持

续进展同学的共识。对学校软硬环境，包括人、环境、财物、信息在

内的教育资源，进行科学管理、合理配置；我们动员同学、老师、家长

都能参加管理和决策的过程，形成愉悦、和谐、民主的教育环境，共

同营造更加美丽的学习生活成长环境。

中学德育工作实施方案

为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指

导，切实将关于中小学德育工作的要求落细、落实，大力促进德育工

作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位

育人的德育工作格局，特制定《XXX中学德育工作实施方案》。

一、指导思想

坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行核心价值观，坚持教

育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教

育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高德育工作水

平。

二、基本原则

（一）坚持正确方向。全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任

务，发展素质教育，保证学校成为坚强阵地。

（二）坚持遵循规律。符合学生年龄特点、认知规律和教育规律，

注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成。

（三）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强

育人责任意识，提高对学生道德发展的参与度，形成学校、家庭、社

会协调一致的育人合力。

（四）坚持常态开展。推进德育工作制度化、常态化，将德育工

作融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之的德育工作长效机

制。

三、德育目标

培养学生爱国、爱人民，增强国家意识和社会责任意识，增强“四

个自信“，养成良好的政素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形

成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发

展。

教育学生弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增

强公民意识、社会责任感和民主法治观念，初步形成正确的世界观、

人生观和价值观。

四、德育内容

（一）理想信念教育。培养学生的政认同、情感认同、价值认同。

（二）核心价值观教育。深入开展爱国主义教育、国情教育、国

家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等。

（三）中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教

育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，增强文化自觉和文

化自信。

（四）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，养成勤俭

节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

（五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人

际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教

育。

五、实施途径和要求

（一）课程育人

充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到

各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。统筹安排

学校课程，开展法治教育、廉洁教育、文明礼仪教育、环境教育、心

理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。

（二）文化育人

开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极

向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。推

进书香班级、书香校园建设，调动学生阅读积极性。积极建设校园绿

色网络，打造清朗的校园网络文化。

（三）活动育人

精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强

的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激

励学生，促进学生形戌良好的思想品德和行为习惯。培养学生兴趣爱

好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。

（四）活动育人

广泛开展社会实践，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实

践能力，开展不同主题的实践活动。加强劳动实践，在学校日常运行

中渗透劳动教育，开展学雷锋志愿服务活动。

（五）管理育人

积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将学校德育工作

的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。加强师德师风建设，

关爱特殊群体，加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难

学生等群体的教育关爱。

（六）协同育人

积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注

重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。构建

社会共育机制，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资

源共享共建，净化学生成长环境。

六、组织实施

L学校成立德育工作领导小组

德育工作领导小组负责贯彻执行上级有关学校德育工作的文件及

制定实施办法，领导德育系统和德育量化考核小组具体实施学校的德

育规章制度。

2.学校成立德育量化考核小组，由政教处工作人员、班主任、科

任教师和各班班委组成，政教处牵头，班主任负责。

切实加强对学校德育工作的领导，把握正确方向。认真开展学生

的品德评价，纳入综合素质评价体系，组织力量开展中小学德育工作研

究，探索新时期德育工作特点和规律，创新德育工作的途径和方法，

定期总结交流研究成果，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。

中学德育工作实施方案

一、德育工作目标及意义

为全面贯彻“育人为本，德育为先”的德育方针，明确目标，制

定办法，落实措施，夯实责任。德育工作思路为：落实标本兼治、综

合治理、惩防并举，关口前移，重视预防，以教育奠定思想道德基础，

用制度规范言行举止，养成良好的行为习惯。学生在纪律、卫生、安

全、学业、品行、行为表现是德育效果的具体体现形式。按照育人为

本，全员育人，包班育人，包人育人的工作要求，努力形成爱岗敬业、

爱校如家、爱生如子的“三爱”师德师风；以课改为核心大力推进素

质教育，面向全体学生，提高学生思想道德素质。落实需改进学生帮

扶制度和学校中层以上领导“一抓、一联、一教”的“三个一工作机

制”。加强学生管理，教育学生成人成才，实现德育工作的管理创新和

机制创新，形成优良的校风、教风和学风。

二、德育工作措施

（一）德育校内工作措施

L建立校长负责、分管领导主抓、政教处及团队具体抓，班主任、

科任教师等分工协作、教职工全员参与的学校德育工作网络。

2.政教处、总务处要形成工作合力，重点落实宿舍、食堂、商店

管理工作，使环境卫生工作上台阶。坚决杜绝“白色”垃圾，使宿舍、

食堂、商店管理工作步入一流水平。

3.政教处要优化完善总结值周班级、“五比竞赛”工作，重在落

实学生管理，着力抓好学生文明礼貌和一日常规的养成教育。

4.班主任、包班教师、年级主任、包抓年级领导形成团队精神，

按照以班级为单位，班级既是工作单位又是责任单位的工作理念，将

责任落实在纪律、安全、卫生、宿舍及行为养成教育上。

6.教研处、政教处要定期对学生进行心理健康教育和举办健康知

识讲座，促进学生健全人格的形成。

7.加强毕业班级学生的理想教育，以培养合格的社会建设人才和

向高一级学校输送优质生源为己任，作为德育工作成效的重要标志。

8.团委主抓青年团员的思想道德工作，使广大团员起到率先垂范

作用。

9.校团委每周一升国旗仪式要进行国旗下讲话，增强国家、民族

意识，进行爱国主义、集体主义教育。

10.政教处、总务处、年级组要每月召开一次住宿生会议，落实安

全纪律、养成教育，争做文明学生，创文明卫生宿舍。

1L政教处、安全保卫处每周五早操，要对学生进行乘车、骑车、

步行往返安全教育并落实派人巡查。

12.周一至周五早、午、晚学生放学肘，政教处、安全保卫处安排

干事两人一班到二级路口进行巡查，重点检查安全、纪律。

13.值周督查、值日行政、政教处协调配合由值周督查牵头，每周

佩戴标志至少一次下晚自习到校外巡查，重点检查安全、纪律、上网

进游戏厅及乱吃乱喝现象。

14.夏季，政教处负责安排老