中望3D标准教程 教案 任务33 阀芯三维建模

任课教师

项目（任务）项目三产品设计三维建模

名称

授课班级任务3.3阀芯三维建模

知识1.掌握中望3D二维草绘的使用方法；

目标2.能够使用旋转特征、槽特征完成阀芯的三维建模。

学习技能1.能够使用绘图命令完成阀芯主特征苴图的轮廓绘制；

目标目标2.能够使用使用旋转、拉伸完成扳手兰特征草图的尺寸约束。

素养1.坚持社会主义核心价值观，把握机械设计行业发展的正确方向；

目标2.响应国家创新驱动发展战略，推进国产工业软件行业健康发展。

教学重点：1.选择“YZ基准面”作为草绘平面，

教学重点及难点2.在“绘图”命令中添加“矩形”、“对称”、“线性”等约束命令；

教学难点:在“拉伸”命令使用“减运算”特征得到槽特征。

1.教师以班为单位讲授一体化操作技法，以个人为单位辅导实践课，教师随堂解答

学生疑问并且组织学生讨论：

教学组织

2.讨论、练习、作业的布置与安排：旋转、拉伸的应用；

3.多媒体等教学手段的应用：使多媒体投影仪、软件讲解教学。

教学媒体•体化课堂展示媒体：投影仪、机房

教学教学设备、工

计算机、教材、投影仪、中望31）2024教育白金版软件、素材包、微课视频

具、材料

资源

《中望3D标准教程》，广州中望龙腾软件股份有限公司组编、孙琪主编，机械

学习资料

工业出版社，ISBN:978-7-lll-75413-8

评价原则评价主体多元化、发展性原则

学业评价方式行为观察法、活动表现法、作业展评法

评价

1.任务学习单语项目评价单的完成情况；

2.课堂互动的积极性；

评价内容

3.课堂回答问题的内容性和创新性；

4.课堂作业的完成度和多维性。

学习学生教师时间

教学内容及过程

环节活动活动分配

展示要操作的任务:

6

6

（学生对所

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通过素材的

要掌握的

3n实例操作向

明确0.25

+操作有一学生明我这

.1♦.

口■q课时

任务C

个基本的节课的重难

（n）"J

•1111I11•/泣儿何心■ICCB/YIISQT”.K・・点。

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\LiJ/3.1认识。

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5个,

阀芯零件工程图纸

设置本节任务的疑问引导对学生进行提问，引发学生思

学生思

考，激发好奇心。

问题考，带着引导学生思0.25

问题1：应该选择哪个“基准面”草绘阀芯主特征平面？

导入问题探究考问题。课时

问题2：中望3D软件中，在“拉伸”命令怎样使用“减运算”

任务。

特征得到槽特征？

实施通过播放微课和老师操作演示相结合，并加以延伸在实际生活学生观看老师播放微0.25

计划中的运用。微课视频课视频课时

一、实操讲解

步骤011创建阀芯零件.Z3,文件创建步骤与扳手案例一样。

1.学生采1.教师有请1

步骤02创建旋转特征。(1)在“YZ基准面”上绘制草图,

用资料查号小组代表

侬

找法查看上台使用教4课时

在“基础造型”面板点击“草图”命令磔，使用“直

(其中

过程教材任务师机进行实

线”命令以瞅绘制一条辅助直线，先绘制一条竖线学生实

2.2怎样操演示。

实施操2课

快速绘制

并添加相应约束如图3-57左边所示；然后使用“镜像”时)

草图轮

命令幽储对其进行镜像，使用“直线”命令以跛

廓。

从底部连接这两条竖线段，如图3-57中间所示；紧接

着以坐标原点为圆心使用“圆”命令。画绘制

学习学生教师时间

教学内容及过程

环节活动活动分配

R21mm的圆，使用“划线修剪"命令'并

修剪多余线段，得到目标轮廓，如图所示；最后退出

草绘模式引退出gI到建模环境。

2.认真听2.老师遵循

讲，记录幻灯片的节

操作第奏讲解，并观

记，将不察台下司学

懂的、难的学习情况，

（2）在“基础造型”面板点击“旋转”命令愿一选以理解的进行适当的

步骤记录引导和互动，

择上一步创建的草图一绕“Y轴”旋转，点击“确定”下来，并以及灵活的

结合课木调整课堂气

阀芯主特征创建完毕。

P54"旋转氛。4课时

（其中

步骤03创建槽特征。在“XZ基准面”上绘制切槽用轮廓，使建模”辅

过程学生实

助学习；

用“矩形”命令口硼、“对称”命令三*对称、“线

实施操2课

时）

L1线件

性”命令।।绘制详细尺寸，如图所示，轮廓左

3.派出小3.教师对给

右两边关于“Z轴”对称，顶边超出阀芯轮廓1.0mm

组代表到小组大比拼

（一般超出即nJ，为了避免几何边界布尔求减失败）：讲台跟其进行评价，并

然后使用“拉伸•命令意切穿整个阀芯体，使用“减他各组分进行打分。

享尝试操

作创建拔

运算”特征得到槽特征。

模”基准

面”，并思

考问题Io

说明:在创建槽特征时，为了保证始终切穿，需要确保起始点S

和结束点E与阀芯两边几何关联。

学习学生教师时间

教学内容及过程

环节活动活动分配

I步骤叵添加零件几何属性并修改零件外观，最后保存整个文

件。

二、知识扩展

1.驱动曲线放样

造型Ribbon栏一基础造型一驱动曲线放样驱动邮锄样

使用该命令，通过•系列轮廓沿着驱动曲线放样来创建造

型，它包括一些与扫掠和放样命令类似的选项，如图3-104所

示。

4课时

过程（其中

学生实

实施操2课

时）

4.学生采4.教师有请1

用小组讨号小组代表

论法探索上台进行探

布尔运算索分享。

中“添加

实体”的

作用是什

么，怎样

进行实

操。

图2T驱动曲线放样

a驱动曲线C:选择一根路径曲线。

A轮廓：可以选择多个图形曲线，选择第一个图形曲线后如果

学习学生教师时间

教学内容及过程

环节活动活动分配

需要选择下一个图形曲线，必须在选择之前点击“鼠标中键（鼠

标滑轮）”一下，这里需要注意的是要求所有的图形曲线箭头

方向一致。

2.抽壳

造型Ribbon栏一编辑造型-抽壳抽壳

使用抽壳命令新建迨型抽壳特征。如图所示，原始模型是

实心体，在使用抽壳命令后，变成等距空心体。用户也可以定

过程义抽壳造型为开放面。4课时

（其中

实施步骤01选中需要被抽壳的造型。

学生实

步骤02设置抽壳特征的厚度。正值边上向外偏移，负值操2课

时）

表示向内偏移。

步骤03用户可以设置开放面，左下角的图展示未设置开

放面的情况，而右下角的图展示设置两端面为开放面的情况。

5.倒角、和5.教师对给

圆角的区小组大比拼

别是什进行评价，井

么？派出进行打分。

小组代表

到讲台将

集思广益

探索的答

案跟其他

各组分

享。

L螺纹建模

学习学生教师时间

教学内容及过程

环节活动活动分配

延

造型Ribbon栏-＞工程特征-＞螺纹螺纹

使用该命令，通过围绕圆柱面旋转一个闭合面，并沿着其

线性轴，新建一个螺纹造型特征。此命令可以用;制作螺纹特

征或任何其他在线性方向上旋转的造型。

步骤近|选中需要添加螺纹特征的面。

步骤回创建草图作为螺纹轮廓，见图中的三角形。

4课时

步骤回定义螺纹特征的匝数和螺距。

过程（其中

实施码币］设置其他参数如布尔运算和收尾。学生实

操2课

时）

6.采用回6.老师用电

忆法、资脑演示“标记

料查找外部螺纹”绘

法，学生制方法，并观

小组派出察台下司学

组长思考的学习情况,

问题2,各进行适当的

小组直接引导和互动，

进行大比以及灵活的

拼，看看调整课堂气

哪组做的氛。

三、随堂练习又快又

好。

7.学生做7.老师用电

好笔记，脑演示“盘

记录老师罩”绘制方

实操的要法，并观察台

学习学生教师时间

教学内容及过程

环节活动活动分配

点步骤及卜同学的学

壶口处B—B

完全四角相关命习情况，进行

_6120

\令。适当的引导

O

和互动，以及

/?604课时

过程灵活的调整（其中

a1课堂气氛。学生实

实施1

操2课

/A、/?20\时）

q/g

技术嘤求

1.未注倒角co，.

2未注|0角为8.

3.去毛刺，悦边倒钝。

序号6图号