人教版九年级化学上第三单元课题一分子和原子教学设计

人教版九年级化学上第三单元课题一分子和原子教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容人教版九年级化学上第三单元课题一《分子和原子》主要包括以下内容：1.原子的定义、结构及表示方法；2.分子的定义、性质及表示方法；3.分子与原子的区别与联系；4.化学式、化学方程式的书写。通过本节课的学习，使学生掌握分子和原子的基本概念，理解它们在化学反应中的角色，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过观察、实验等活动，理解分子和原子在物质构成中的作用。提升学生的模型构建能力，学会运用分子和原子理论解释简单化学现象。增强学生的科学思维，学会从微观角度分析宏观物质变化。教学难点与重点1.教学重点：

-明确分子的定义和构成，理解分子是保持物质化学性质的最小粒子。

-掌握原子的基本结构，包括原子核和核外电子。

-学会书写化学式，理解化学式与物质组成的关系。

2.教学难点：

-理解分子和原子的区别与联系，特别是在化学反应中的行为差异。

-掌握化学式书写规则，特别是在涉及不同价态元素时的表示方法。

-将微观的分子和原子概念与宏观的化学现象相联系，如解释化学反应的实质。例如，学生可能难以理解为什么在化学反应中原子不会改变种类，但会重新组合成新的分子。教师可以通过实验演示和类比的方式帮助学生突破这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版九年级化学上第三单元课题一《分子和原子》的教材。

2.辅助材料：准备分子和原子结构图、化学反应示意图等图表，以及相关的视频资料。

3.实验器材：准备原子模型、分子模型等教学模型，以及进行简单实验所需的器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁有序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《分子和原子》的PPT和视频，要求学生预习原子的基本结构，并理解分子与原子的区别。

设计预习问题：提出“原子和分子在化学反应中如何重新组合？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解原子和分子的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“生活中的化学反应”为例，引入分子和原子的概念。

讲解知识点：讲解原子的结构、分子的性质以及它们在化学反应中的行为。

组织课堂活动：进行“原子和分子模型构建”的小组合作活动，让学生动手制作模型。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与模型构建活动，体验分子和原子的组合过程。

提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，加深对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象的化学概念。

实践活动法：通过模型构建活动让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与分子和原子相关的练习题，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的化学实验视频和在线学习资源。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思帮助学生提高学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《化学世界探秘》：这本书详细介绍了原子、分子等微观粒子的特性，以及它们在化学反应中的行为，有助于学生从宏观和微观两个层面理解化学现象。

（2）《化学与社会》：这本书讲述了化学在现代社会中的应用，包括能源、医药、环保等领域，帮助学生认识到化学的重要性。

（3）《化学实验教程》：这本书介绍了基础的化学实验操作和实验技巧，有助于学生将理论知识与实验实践相结合。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可以阅读《化学世界探秘》等书籍，进一步了解分子和原子的相关知识，如原子核的构成、核外电子的运动规律等。

（2）鼓励学生利用《化学与社会》一书，关注化学在现代社会中的应用，例如新能源材料、新型药物的研发等，激发学生的创新意识。

（3）学生可以尝试通过《化学实验教程》中的实验，如制作分子模型、观察化学反应等现象，加深对分子和原子概念的理解。

（4）引导学生思考以下问题：

a.原子和分子在化学反应中是如何重新组合的？

b.如何利用原子和分子理论解释生活中的化学现象？

c.人类如何利用化学知识解决能源、环境等问题？

（5）开展小组讨论或撰写小论文，分享自己的探究成果。例如，可以针对以下主题进行讨论或写作：

a.原子和分子在生物体内的作用；

b.化学在新能源开发中的应用；

c.化学在环境保护中的作用。板书设计①本文重点知识点：

-原子的结构：原子核、核外电子、质子、中子、电子。

-分子的概念：保持物质化学性质的最小粒子。

-化学式：表示物质组成的符号。

②关键词：

-原子模型

-分子模型

-化学反应

-化学式书写

③句子：

-原子是化学反应中的基本粒子。

-分子是由原子构成的，具有物质化学性质。

-化学式表示了物质的组成和结构。重点题型整理1.题型：分子和原子的定义及区别

题目：请解释分子和原子的定义，并说明它们之间的主要区别。

答案：分子是保持物质化学性质的最小粒子，由两个或多个原子构成；原子是化学变化中的最小微粒，由原子核和核外电子组成。主要区别在于分子可以进一步分解成原子，而原子在化学反应中保持不变。

2.题型：化学式的书写

题目：如何书写氧化钙的化学式？

答案：氧化钙的化学式为CaO。这是因为钙（Ca）的化合价为+2，氧（O）的化合价为-2，根据化合物中正负化合价代数和为零的原则，钙和氧按照1:1的比例结合。

3.题型：原子的结构

题目：原子由哪些部分组成？请简述原子核和核外电子的特点。

答案：原子由原子核和核外电子组成。原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电；核外电子带负电，围绕原子核运动。

4.题型：化学反应中的分子和原子

题目：在化学反应中，分子和原子是如何重新组合的？

答案：在化学反应中，分子会分解成原子，原子重新组合成新的分子。例如，水的分解反应：2H₂O→2H₂+O₂，水分子（H₂O）分解成氢原子（H）和氧原子（O），然后重新组合成氢气分子（H₂）和氧气分子（O₂）。

5.题型：化