2026年广西贵港市九年级下学期初中学业水平考试第二次适应性检测语文试卷（含答案）

2026年初中学业水平考试第二次适应性检测语文（满分120分，考试时间150分钟）注意事项：1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上、草稿纸上作答无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。窗，是建筑之眼，亦是心灵之境。开窗见天地，闭窗守己心。一窗一视界，一文一乾坤。愿你于笔墨之间，推开视野之窗，照亮心灵之路。识窗·光影初探一、积累与运用（22分）学校文学社策划“推窗见世界”主题展览，你作为策展人需完成以下任务。【探窗之形】以下是同学们探究“窗”字时整理的相关文段，请你帮助修改完善。①[A]说文解字[A]中“窗，或从穴，囱声。”本作“囱”，象天窗形，即在屋上留孔，以便透光通气。古人常于轩斋之中开设“窗牖”，牖者，助明之谓也。②随着建筑技艺的精进，窗的样式愈发多样，轩斋之中常见雕花窗棂，或方或圆，或漏或透。雕镂精美的窗棂，既能为居室增添雅致，又能体现工匠具有与众不同的巧妙的构思。③古人常于窗前设案读书，窗外竹影摇yè（），窗内书香氤氲，所谓“轩窗”之雅，便在于此。窗，不仅是建筑之眼，更是心灵之窗[B]它曾陪伴文人墨客度过无数个晨昏，让他们在困挫之际内心得以慰藉，也陪伴他们见证历史的风云变幻。站在窗前，我们既能仰望星空，但是可俯察万物，于一室之内感受天地之宽广。1．阅读第②段，有同学对加点字“镂”的读音把握不准，请你为其注音：（1）_______；阅读第③段，有同学在摘抄时，不会写“摇yè”中的这个字，请你从括号的选项中选出正确的一项并把正确的字抄写在横线上：（2）摇yè_______（A．拽B．曳C．谒）。（2分）2．文段中[A][B]两处的标点符号缺失，下列依次填入空缺处正确的一项是（）（2分）A．《》。 B．“”。 C．《》： D．“”，3．下列成语与第②段画横线部分“具有与众不同的巧妙的构思”语意相符的一项是（）（2分）A．别具一格 B．独树一帜 C．独具匠心 D．出类拔萃4．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。（2分）【品窗之韵】5．如图是某书法作品中的篆书“窗”字，请你从字形结构和笔画美感的角度，简要赏析这个字的书法特点。（2分）【咏窗之景】6．“窗”是中国古典诗词中常见的意象，或寄寓思念，或描绘闲趣，或抒写壮志。请你根据语境，填写相关内容。（6分）李商隐在《夜雨寄北》中，通过“何当共剪西窗烛，①_______”，想象他日与亲人相聚西窗、共话今宵的场景；北朝民歌《木兰诗》中，“当窗理云鬓，②_______”一句，写木兰归来后对镜梳妆，窗间映照女儿情态；魏学洢的《③_______》中，小小核舟竟能“启窗而观，雕栏相望焉”，尽显巧夺天工之美；当你坐在窗前读书时，偶尔抬头望见远处青山如黛、近处野花芬芳，此情此景，让你深切体会到陶渊明“④_______，⑤_______（《饮酒》其五）”的闲适与惬意；当窗外风雨雷动之际，你掩窗而卧，吟诵“夜阑卧听风吹雨，⑥_______（《十一月四日风雨大作》）”，内心深处似乎听到陆游强烈的报国之声与壮志难酬的悲吟。【话窗之语】7．（1）“网络是新时代的窗”，网络对青少年的成长究竟会带来什么样的影响？班级围绕这一话题展开讨论，请你根据语境补全对话。（4分）甲同学：我认为网络就像一扇神奇的窗，它为青少年打开认识世界的窗口。透过它，青少年能够①_______（1分）。因此，善用网络之窗，能让青春更丰盈。乙同学：我同意。但也要注意，这扇窗有时也会蒙上灰尘，网络信息虽丰富，但也可能②_______（1分）。因此，青少年面对网络需保持理性，应当③_______（1分）。丙同学：正如古人所言“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们既要打开窗迎接新知，也要懂得筛选和沉淀。丁同学：说得对！其实，无论是实体的窗还是网络的窗，其价值取决于④_______（1分）。（补写一句总结性话语）（2）为了营造良好的展览氛围，宣传委员想选用一副对联张贴在教室。请你从下列选项中选出最合适的一副，将序号填入横线。（2分）①静坐细研百家典②推窗纳得千山绿③满室书香沁心脾④把卷吟来万古春上联：____________ 下联：____________观窗·视界纵横二、阅读（48分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成8~10题。【材料一】江苏古籍资源丰富。根据统计，全国公共图书馆共收藏古籍2750万册，江苏占有360万册，为总数的13%；而权威工具书《中国古籍善本书目》收录全国善本56787种，江苏9000余种，占全国的16%。江苏省委、省政府、省文化厅以及各地图书馆高度重视古籍保护工作。早在1993年，江苏在全国率先修建了古籍楼，而当时全国尚无一家图书馆建有专门的古籍楼。近几年省财政厅每年向省馆下拨90万元的古籍抢救保护经费，各个市馆也有不同的投入。尽管江苏在古籍保护上投入了巨大的人力、物力，但是古籍保护面临的任务仍十分艰巨。据统计，江苏各地申报的急需抢修的古籍有111余万册，平均每3本古籍中就有1本需要抢救。南京图书馆馆藏的160万册古籍中有60万册需要修复，按近年来平均每月50本的修复量计算，要修完这些古籍需要1000年。古籍保护是一项和时间赛跑的事业。在现有技术条件下，积极开展古籍数字化工作是保护古籍的重要手段之一。同时，古籍数字化还有利于向社会和公众开放古籍资源，为公众提供方便快捷的文献服务，从而充分发挥古籍在学术研究和文化建设上的积极作用，这也是数字图书馆的重要内容之一。（节选自《江苏公共图书馆馆藏古籍数字化的思考》作者蔡晓川）【材料二】北京三联韬奋书店楼梯上坐满夜读人的照片曾打动无数读者。当网上书店升级迭代、深度阅读面临冲击，实体书店以多元形态回应着“今天为何仍要走进书店”的追问。位于深圳城市中心的深圳书城，毗邻图书馆与音乐厅，是市民的“文化客厅”。它实行“店内+店外”双轨模式：店内近20万种图书琳琅满目，特设“追光自习室”、水吧及24小时书吧，让打工者在深夜得以休憩；店外则通过直播售书，并像青海新华书店那样，在景区设立“两弹一星”精神主题角，延伸文化服务。在青海西宁，几何书店反其道而行，将书店办成图书馆。这里90%的书籍供自由借阅，仅10%售卖，甚至实现了与市图书馆的通借通还。它不仅提供宁静阅读区，更引入“三笑堂”相声、艺术电影放映，并结合FIRST青年电影展举办主创交流，让不同社群在此相遇。北京的单向空间，源自圆明园东门旁由画廊改造的平房，曾是银杏树下的思想乌托邦。如今它转型为策展型空间，推出契合年轻心理的“单向历”APP，线下策划“大师穿过单向街”及卡夫卡主题展，将文学金句变为帆布包等文创，以时髦方式激活经典。经营23年的孔夫子旧书网，则是线上线下融合的典范。作为二手书交易平台，它打破时空限制，同时创办收藏古籍文献的“杂书馆”，并规划建立博物馆群，让线上流量反哺线下文化传承。书香亦飘向田野。先锋书店在乡村扎根：安徽碧山书局由古祠堂改造，旁设牛圈咖啡馆；浙江云夕图书馆栖身夯土建筑，收录畲族文化；福建厦地水田书店立于水田中央；南京汤山矿坑书店利用废弃窑址：广东天下粮仓书店则由旧粮仓重生。这些独特空间，让阅读与自然、历史深情相拥。（节选自《每方空间都是文化的窗口》，有删改）【材料三】AI赋能阅读创新场景，彰显“纸数融合”新价值人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多种感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践模式。孩子们坐在数字图书馆中手捧阅读器，当他们为“人民英雄纪念碑”的构造感到迷惑时，能收到系统推送的关于纪念碑各个角度的图片和文字介绍；当他们批注《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受月光的明丽……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。（摘编自《光明日报》有改动，2025年4月22日）8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A．“南京图书馆馆藏古籍有60万册需要修复”“修完需1000年”，运用列数字，突出强调了古籍数字化保护的紧迫性。B．当代实体书店通过空间功能复合化、服务模式创新化、技术融合等手段积极回应“为何仍要走进书店”的时代追问。C．材料三列举孩子们在数字图书馆中阅读时实时获取图文的具体场景，生动展现了AI技术重塑传统阅读模式的特点。D．AI技术能为读者实时推送图文介绍、营造虚拟沉浸空间，彰显了“数字阅读”新价值，表明其已完全超越纸质阅读。9．请从材料二中归纳出新型书店的三种创新模式，并简要说明其特点。（3分）10．假如你是校图书馆的“古籍小守护者”，为校园读书节“古籍新生”体验区策划，请以《桃花源记》为例，结合材料三，提出两条利用数字技术创新展示内容与意境的建议。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成11~14题。临街的窗王世勋①1989年高考落榜后，我成了霍县矿务局辛置洗煤厂的一名皮带运转工。日子被永无止境的皮带轮转，煤尘无孔不入，渗进工装，嵌进指甲。下工时，我像一尊刚从煤泥里捞出的塑像，唯有眨眼时，眼白才透出一点活人的光亮。这是一种熬，几乎看不到明天的样子。②1991年春雪霏霏的傍晚，车间支部书记递给我一封信——霍州市文联邀请我参加文学研讨会的函。文联？邀请我？热流窜上头顶，心跳比皮带机全速运转时还要急。书记看着日期说：“去吧，这是大事，不能影响你的前程。”回到土坯房，我发现信上铅笔写着：“来时请携带近期创作的作品一篇。”③困顿的青春仿佛被劈开一条缝。尽管每天八小时繁重劳作抽去了筋骨，但思绪变得前所未有的轻盈。整整两个通宵，笔尖像是我握在手中、在煤泥间笃实前行的犁铧。父亲曾支持我复习或工作，我选择了后者，在震耳欲聋的机器声中，清理着如雨而下的煤泥，汗水模糊了镜片，泪水朦胧了双眼。④在小说《临街的窗》里，我无所顾忌地倾吐苦闷。那些被煤泥浸透的文字，成了我生命中唯一的支点。我孤注一掷，视此次机会为冲出困顿的阶梯。为了寻求温暖，我在稿纸上建造了一个乌托邦：创造了矿区的大街、小卖部，以及一位坐在窗后的姑娘。我是失意的文学青年，每天去她窗口买酒，期待被她注视。⑤我将积压的情绪化作具象，让那位姑娘看懂我的狼狈。这比现实恋爱更安全，她渐渐走进我编织的情网，成为我的救赎。写至尽兴，隔墙传来斥责声，我却写下：“不要折磨自己了，好吗？”那一刻我惊觉，我塑造这个完美幻影，竟是为了让她替我说出这句自我宽恕。⑥然而，我再没有勇气从那临街的窗前经过。我不愿让她看到我糊满煤泥的狼狈相，上下班便像小偷一样绕远路走电车道。我残忍地将自己置于不堪，瞧不起当下的工作与日子。我想念她，却只敢穿着黄军大衣在窗外徘徊，看她穿着红衣，透着高贵的矜持。⑦当我落笔时，故事迎来了始料未及的结局——她没有双腿。浪漫瞬间褪去，真实浮现：她不是拯救我的天使，她承受更多痛苦却依然热爱生活。我在稿纸末尾写下：“生活，对于我们每一个人都不容易。”《临街的窗》写的不是爱情，而是困顿遇见更大困顿时的敬畏与清醒。黎明到来，那个自怜的青年决定昂首挺胸走过真实的大街。⑧创作会在霍州市宾馆召开。居中端坐的儒雅中年人，正是霍州市文联副主席蒲峻老师。他环顾四周，用地道的霍州话说：“欢迎各位作家。”我们大多是从车间、矿井赶来的爱好者，可老师说得那么自然，仿佛我们理所应当成为作家。⑨蒲峻老师说：“写作就像霍州人做饸饹面。先得有实实在在的麦子——就是你的日子。下矿的，就把矿灯怎么写亮写明白。接着是和面，水是你的心思，力气是反复琢磨。最后是压饸饹，把那团面从铁孔里实实在在地压出来！读者尝的是麦子的劲道，是日头的味道。”⑩我坐在靠窗位置，膝头放着《临街的窗》，手心渗汗。水晶吊灯太亮，亮得把人照透。我看见蒲老师微微蹙眉，手指在稿纸上停顿、翻回。我的呼吸跟不上，感觉像被推进手术室，秘密血淋淋地摊在灯光下。时间凝固成额角将落未落的汗珠。⑪终于，他合上稿子，目光落在我脸上：“好，发头条。”憋着的那口气，终于痛痛快快吐出来。那时的霍州刚建市，街窄楼矮，风里混着煤灰。⑫我的名字，第一次以铅字形式印在这片土地上。1991年《霍州文艺》创刊号，封面是一株素雅的百合。翻开目录，小说栏目最上方——《临街的窗》，作者王世勋。我领到两本样刊，手指抚过微微凸起的铅字，感到一种陌生的实在感。那封信，终究为我推开了一扇通往文学与光明的窗。（节选自《一封信，有时就是一扇窗》，《火花》2026年第1期，有删改）11．根据文章内容，下列事件按照发生的时间顺序排列正确的一项是（）（2分）①“我”参加文学创作会，得到蒲峻老师的肯定。②“我”在小说中写下了“没有双腿”的姑娘。③“我”收到了霍州市文联的邀请函。④“我”的小说《临街的窗》发表在《霍州文艺》上。A．②③④① B．③②①④ C．③①②④ D．②①③④12．本文语言生动形象，富有表现力，请根据要求赏析下面的句子。（4分）（1）请从修辞手法的角度，赏析文中第①段画线句的表达效果。（2分）下工时，我像一尊刚从煤泥里捞出的塑像，唯有眨眼时，眼白才透出一点活人的光亮。（2）请从词语运用的角度，赏析文中第⑫段画线句的表达效果。（2分）我领到两本样刊，手指抚过微微凸起的铅字，感到一种陌生的实在感。13．这篇文章在讲故事时，作者把自己真实的生活经历和他创作的小说故事交织在一起写。请结合文章内容，说说作者这样写有什么好处。（4分）14．班级开展“平凡与光芒”主题演讲比赛。请你以本文作者的经历为素材，为演讲稿撰写一个结尾段落。（4分）要求：①概括作者的核心经历；②提炼“平凡岗位与精神追求”的关系；③面向同学发出行动号召；④80字左右。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面这首词，完成15~16题。浣溪沙①纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗②，沉思往事立残阳。被酒③莫惊春睡重，赌书消得泼茶香④，当时只道是寻常。【注】①本词为纳兰性德怀念其早逝的妻子卢氏而作。②疏窗：刻有花纹的窗户。③被酒：醉酒。④赌书泼茶：用李清照与赵明诚的典故，形容夫妻情深意笃、志趣相投。15．词的上阕通过①“_______”“黄叶”“疏窗”“残阳”等意象，描绘了②_______的秋景，烘托出词人③_______的心境。（3分）16．本词运用多种手法表现亡妻之痛，试选择一种手法结合诗句简要分析。（3分）（四）文言文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文言文，完成17~20题。【甲】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（节选自《西京杂记》）【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自《送东阳马生序》）17．下列加点词语的意义相同的一项是（）（2分）A．衡乃穿壁引其光 友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》）B．又患无硕师名人与游 故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）C．色愈恭，礼愈至 秦王色挠（《唐雎不辱使命》）D．穷冬烈风 欲穷其林（《桃花源记》）18．将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）资给以书，遂成大学。（2）主人日再食，无鲜肥滋味之享。19．下列对句子“衡乃与其佣作而不求偿”的朗读停顿划分，正确的一项是（）（2分）A．衡乃与其/佣作/而不求偿 B．衡乃/与其佣作/而不求偿C．衡乃与其/佣作而不/求偿 D．衡/乃与其佣作/而不求偿20．匡衡与宋濂虽身处贫寒，却都能勤学不辍、终有所成。请结合两文内容，分析他们在求学过程中体现出的共同人生追求与精神境界。（4分）（五）整本书阅读（本题共2小题，7分）请根据提示，在横线上填写恰当内容。21．一个人的成长，往往离不开视野与格局的支撑。《骆驼祥子》中，祥子最初只想靠力气买一辆车，视野局限于①_______，最终走向堕落；《简·爱》中，简·爱始终追求②_______与精神平等，格局让她突破出身束缚；《儒林外史》中，王冕将个人生命与③_______的品质相连，以宏大格局成就人生价值。（3分）22．一本好书，是我们认识世界的一扇窗。参考示例，结合《水浒传》的典型人物与相关情节，说说你透过这部作品看到了怎样的社会现实。（4分）示例：透过《海底两万里》这扇窗，我看到了人类对未知世界的勇敢探索精神与科学幻想的魅力。尼摩船长驾驶“诺第留斯号”潜艇，在海底进行环球探险，展现了非凡的智慧、勇气与对自由的向往，也让我们感受到科学探索的价值。推窗·心灵回响三、写作（50分）23．阅读下面的材料，按要求写作。生活中，我们常常需要“推窗”：推开知识之窗，看见真理；推开理解之窗，看见他人；推开勇气之窗，看见自己。有时，我们也需“关窗”：关上喧嚣之窗，屏蔽干扰；关上浮躁之窗，专注自我；关上诱惑之窗，守护初心。请以“_______那扇窗”为题，写一篇记叙文。要求：（1）请将题目补充完整并抄写到答题卡指定位置。（2）不要套作，不得抄袭。（3）不得透露真实的校名、人名等信息。（4）不少于600字。2026年初中学业水平考试第二次适应性检测语文参考答案一、积累与运用（22分）1.（2分）（1）lòu（2）曳2.（2分）A（[A]处：“说文解字”是一本书的名称，应使用书名号《》，而非引号“”。[B]处：“更是心灵之窗”是一个完整的陈述句，其后“它曾陪伴……”是另一个独立的句子，两句之间应用句号隔开，不能用冒号。）3.（2分）C（A项“别具一格”侧重风格独特，不直接强调“巧妙构思”。B项“独树一帜”强调自成一家，语义较重。C项“独具匠心”指具有独特的巧妙心思，多用于艺术、工艺等设计构思，与“巧妙的构思”语义完全吻合。D项“出类拔萃”指超出同类，不贴合“巧妙的构思”）4.（2分）关联词搭配错误将“但是”改为“又”（指出病因1分，修改1分）5.（2分）示例：篆书“窗”字，字形对称饱满，上部的“穴”形如屋顶，下部的“囪”状如窗孔（1分），线条圆润流畅，既有建筑的结构美感，又体现了篆书“因形见义”的特点（1分）。（言之成理即可）6.（6分）①却话巴山夜雨时②对镜帖花黄③核舟记④采菊东篱下⑤悠然见南山⑥铁马冰河入梦来7.（1）（4分）①获取丰富知识与见解（要填一个能力或收获，填“认识世界”不得分）；②常伴随虚假与误导或良莠不齐（要填一个存在问题）；③学会理性辨别（要填一个建议）；④我们如何打开并对待它（要填一个使用者的态度和行为）（每空1分，言之成理、衔接自然即可得分） （2）（2分）②④；理由：“推窗”对“把卷”（动词+名词），“纳得”对“吟来”（动词+趋向动词），“千山绿”对“万古春”（偏正短语），对仗工整；上联写窗前景色，下联写读书之趣，意境相融，符合对联要求。二、阅读（48分）8.（2分）D（“完全超越”表述绝对化，与材料三“纸数结合，互补共融”的核心观点相悖。）9.（3分）示例：（答出三种即可）①书店+电影的模式：引入艺术电影放映，丰富文化体验；②书店+相声的模式：引入“三笑堂”相声表演，让不同社群在此相遇；③书店+策展的模式：策划主题展览，将文学金句变为文创产品；④书店+直播的模式：通过直播售书，延伸文化服务；⑥书店+景区的模式：在景区设立主题角，让书香飘向远方；⑦书店+图书馆的模式：90%书籍供自由借阅，实现通借通还；⑧书店+田野的模式：扎根乡村，让阅读与自然、历史深情相拥；⑨书店+古建的模式：改造古祠堂、旧粮仓，让传统空间承载当代阅读。10.（4分）示例：①设置AI互动展台。AI推送“桃花源”意境动画、文物复原视频与背景解说，直观呈现文中意境。②开发VR漫游体验。让读者扮演“渔人”探索虚拟桃花源，探索村落、与村民互动，沉浸感受作品世界。（每点2分，共4分，其他答案言之有理亦可）11.（2分）B12.（4分）（1）这句话运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了作者工作的艰辛和身体的疲惫（1分）。 （2）“陌生的实在感”这个词语（或“抚过”“微微凸起”等词语）写出了作者第一次看到自己作品发表时那种珍视与成就感（1分），表现了他内心的激动与喜悦（1分）。13.（4分）答案：①作者将真实的生活困境（繁重的劳动、落榜的苦闷）与虚构的小说情节（“临街的窗”中的姑娘）交织在一起（1分），虚实结合使文章内容更丰富（或者：在叙事上更有层次感）（1分）；②作者写自己创作小说里的“没有双腿的姑娘”的故事（1分），含蓄而深刻地表现了作者从“自怜”到“清醒”的心理转变过程（1分）。14.（4分）示例：作者在煤灰中坚守文学梦想，告诉我们：平凡岗位从不是光芒的牢笼。同学们，心中有光，脚下就有路。让我们在各自的平凡中，书写属于自己的光芒！（要求：①概括作者的核心经历；②提炼“平凡岗位与精神追求”的关系；③面向同学发出行动号召；④80字左右。）分层评分标准：分值评分标准4分能概括作者经历，提炼出“平凡与光芒”的关系，号召有力，语言流畅，符合演讲稿结尾特点，字数符合要求3分三个要求基本完成，但表达略显平淡或个别要求不够充分2分只完成部分要求，如只概括经历未提炼关系，或提炼了关系但未发出号召1分字数基本符合要求，但内容与作者经历无关，或完全偏离题目要求15.（3分）①西风②萧瑟（或：凄清、悲凉、寂寥）③悲伤（或：孤独、凄凉、哀伤、愁苦）16.（3分）示例一：借景抒情（情景交融、融情于景也可1分），上半片写景，深秋时节，黄叶飘落，西风习习，残阳余晖。这深秋黄昏的迟暮凄清之景，正和作者沉思往事的心境相映衬，情景交融，表达对妻子去世的悲痛之情。（2分）示例二：虚实结合。（1分）上片实写秋风萧瑟，词人在残阳下孑立窗前，面对萧萧黄叶陷入无限哀思。下片虚写，追忆与妻子美好惬意的生活，表达思念已逝妻子的悲伤。（2分）示例三：对比。（1分）全词写了两种不同的生活图景，一是和妻子生活时的美好时光，一是眼前自已孤单的情形，两相对照，越发显出对妻子的思念。（2分）示例四：用典。（1分）赌书消得泼茶香借用宋代词人李清照和丈夫赵明诚的故事，含蓄而又活泼地表现了作者和卢氏情投意合，趣味相投，吟诗读书的文雅闲逸的生活图景。（2分）（以上手法答出一种即可，手法1分，分析2分）17.