九年级上册政治教学计划

九年级上册政治教学计划

凡事预则立，不预则废。有打算，就等于明确了

工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会

出现先射击后画靶子的状况，打到哪儿就算哪儿。接

下来是关于九年级上册政治教学打算的文章，盼望能

协助到大家！

九年级上册政治教学打算1

本学期是学生升学考试关键的一学期，九年级思

想品德科教学、复习课时间少、时间短、任务紧。扎

实搞好中考复习，是取得志向成果的前提条件，科学

有效地学习和复习，有助于提高学业成果。为了进一

步稳固学生初中三年所学思想品德的学问，以及学生

对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高学生

中考考试的学业成果，遵照学校及教研组的支配，特

制定九年级思想品德学科教学、复习打算。

一、指导思想

让学生稳固初中阶段思想品德课程中重要的内

容学问点，学生能够敏捷的应用和理解所学的学问，

学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考

试的学习成果。教研组老师精诚团结、取长补短、资

源共享、注意实效，以集体的力气确保学科优势。

二、学生根本状况分析

本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的

学习，对初中思想品德科有了较好的了解，能根本驾

驭初中思想品德科的根本理论学问及学习方法。但由

于受家庭、社会的影响，学生的思想波动性比拟大，

有局部学生只顾贪玩和享乐，不重视学习成果，有厌

学和准备读中专学校的现象。有上进心的一局部学生

在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏学习自主性

和踊跃性，没有科学的复习策略，独立分析问题、解

决问题的实力还有待提高。因此，这一个学期要尽快

转变不良学风，加强对后进生的心理引导，协助学生

制定科学的复习打算，提高学生的学业成果，使他们

能够顺当的毕业，考上更高学校，老师必需要下一番

苦功夫。

三、复习内容

1、七年级上、下册

2、八年级上、下册

3、九年级全一册

4、20xx年海南省中考思想品德考试说明，复习、

学习方法指导，不良考试心理指导，厌学心理订正。

5、综合模拟实力训练。

6、专题复习和时事、社会热点复习

四、复习措施

（一）、单元复习，夯实根底

初中思想品德中考主要是考察学生对根底学问

的驾驭状况及应用根底学问分析思想、行为、社会生

活的实力。这就要求本人在复习的过程中要做到：探

究“课标”和“考纲”，制定复习打算;协助学生梳理

课本学问，使学生构建课本学问体系，指导学生细化

落实考点。

（-）＞专题复习，整合学问

在复习过程中本人以课本学问的某一点或时政

要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进展

思索，把分散于教材的学问点联系起来构成整体，全

面提高学生运用教材学问点分析和解决时政、社会热

点问题的实力。

（三卜适度训练，提高实力

在复习过程中留意选择和细心编制训练试题，对

学生进展综合模拟实力训练，严格要求学生做题，同

时适度的讲评，提高学生的解题的技巧和实力;造就

学生良好的应试习惯和心理，指导学生驾驭应对开卷

考试技巧和对应考试复习策略。

总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治根底

学问有一个较大的提高，分析问题、解决问题的实力

有个较大的提升，意志品质也能得到很好的熬炼，从

而顺当通过学业水平考试，取得良好学习成果。

五、详细做法：

1、复习方式：分册与专题训练相结合

第一轮：七、八、九年级教材全部内容的总复习

其次轮：专题复习。

第三轮：时事及热点问题分析，综合模拟训练。

2、复习时间支配：

第一轮复习：3——12周

其次轮复习：13——15周

第三轮复习：查漏补缺

六、复习步骤

通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政

治中考开卷的形势，主要采纳“三轮复习法”：

第一轮复习：即地毯式复习法，即将全部学问点

进展总体的全面的复习，使学生能够扎实地驾驭所应

学学问，以便做到理论学问驾驭于心，在考场上才能

敏捷运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重

于对根底学问的领悟、记忆，并使其系统化。这一阶

段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必需是目

标明确的复习课，讲练做到有的放矢。抓住重点学问

点，重点根底学问突出复习。第一阶段的复习不能是

简洁学问的重复，既要有学问的系统化，又要突出重

点。重点学问是复习的主体局部，在复习过程中要放

在突出的位置。选择适宜的复习方法：依据教材内在

联系，采纳比拟法，把相关的学问放在一起进展比拟

，

驾驭相互之间的区分和联系。设计针对性强的试题，

协助学生练习稳固，利用课余时间注意对不同层次学

生的提问与辅导。全面了解学生的根本状况，表达“

以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线”，“刚

好反应矫正”和“因材施教，分类推动”的原则，紧

紧围绕教材，细心选题，顾全上、中、差的学生。通

过提问，了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方，调

动绝大多数同学的踊跃性，对学生没有精确理解或有。

模糊不清的学问点，进展透彻地讲解，协助学生记忆

其次轮复习：专题复习。即教会学生将社会热点

问题与所学的学问点之间的严密联系，用所学学问解

决实际问题。在这轮复习里主要是提高学生的分析实

力，指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法，

包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的方法。

选时政热点训练.就是要刚好驾驭国内外重大时事政

治，分门别类进展训练，并要和课本的有关内容联系

起来训练，留意理论联系实际。

第三轮复习：模拟练习、查漏补缺。在最终的冲

刺阶段通过模拟练习提高学生的应考实力，指导学生

查清自己在学问驾驭方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。

结合历年的中考题，搜集相关的高质量的试题。本阶

段的复习目标主要是学问综合应用实力训练，学问的

再提高。这一阶段主要环节是细心编选好练习题，并

定时训练和讲评。首先，细心设计各种类型的试题。

在复习过程中，老师要纵观全面，细心设计各种类型

的试题。编写试题首先要选根底，即通过多练使根底

学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举

一反三。其次用选薄弱环节训练，就是对学生易出问

题的学问点或思想相识方面强化训练。选时政热点训

练.就是要刚好驾驭国内外重大时事政治，分门别类

进展训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留

意理论联系实际。最终，团选类型训练，要让学生在训

练的过程中见多识广，驾驭各种类型题的特点和解题

方法,训练他们的应变实力和解决问题的实力。

初三政治复习的时间短任务紧，考前赐予学生充

分的考前指导，对不同层次的学生做到心中有数，有

针对性的学习指导。深化探究初三政治复习课的教法,

学习其他有经历老师的指导方法，搜集其他学校水平

高的试题，为中考做好充分打算。

七、奋斗目标：

1、经过一学期的复习指导，全面提高学生运用政

治观点分析问题、解决问题的实力。

2、依据上学期期末考试状况，结合我校分层设班

的实际，力争今年本学科中考成果有明显提高。

九年级上册政治教学打算2

一、根本状况

1、成果状况

总体来说上期期终教学成果比中考有所进步，及

格率、优秀率和人平分都有所提高。同上年度相比，全

县排名提高了五个名次，首次进入了全县前十名，这

是值得自己开心的事。但细致看一看学生的成果，心

里怎么也开心不起来了：期考时复习了近两个星期，

考试的内容根本上都在复习的范围内，可学生答起题

来就模棱两可，极简洁的问题也出现错误，个别学生

的问答题几乎是空白，写的几句话也是八杆子不着边。

同兄弟学校相比差距更大。一中人平86分，我的仅

71点多，及格率别人96%点多，我的才80%多一点，

要想追逐别人，我不知要下什么样的功夫，即使我不

睡觉，可能也赶不上人家了。

2、学习状况

大局部学生的课堂纪律较好，上课能用心听讲，

笔记做得谨慎，课堂所学内容也能根本消化。但学习

的主动性差，课堂上不能踊跃地思索问题和回答下列

问题。学生的学习是一种抽屉式学习一一即教师进教

室，课本从抽屉里爬出来，教师离开教室课本立刻睡

到抽屉里，平常从不出来见见阳光。其次学生的综合

实力较差，遇到开放性问题手足无措。第三，平常积

累不够，视察实力不强，比方让他们举例说明身边的

环境污染，他们只会说汽车尾气，总不会联想到河流

污染和农村烧柴的烟雾污染空气上。第四，局部学生

上劲心不够，这一局部学生原来就根底差，在学习上

反而懒散，不求上劲，学习成果比别人相差甚远也心

不跳脸不红，照玩不误。

3、老师状况

本人不是专职的政治教师，而且又是初次上政治

课，教材生疏，备课吃力，课上得也不流畅，有时对

学生提出的问题不能当场解决，因而对学生的成果有

不少的影响。

二、教学目标

本学期的主要教学目标:

1、加强教师的业务学习，提高教师的教学实力。

2、扭转个别学生的思想，造就学生的实力，使学

生的分析思维实力有明显的进步，到达学校要求的教

学目标。通过本学期思品学科的学习，造就学生了解

时政的实力，拓展学生的学问面，了解国家大事，以

此来增加爱国主义情感。

3、造就师生情感，加强师生合作。

4、毕业考试保八争六。

三、详细措施

1、三月底前完成新教学任务，四月初起先全面复

习。

2、制定打算，系统复习。

第一轮复习（4月份）。重点复习九年级内容，然后

列出各章节的复习提纲，形成相应的学问网络，全面、

系统、坚固、精确地驾驭教材，只有做到“心中有书”，

在考场上答题时才会得心应手。这一轮复习以根底训

练为线索，加强学生练习与稳固。其次轮复习（5月份）。

重点以怀化版的复习指导为依据，在这一阶段，打破

课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关学

问综合归类，形成一条条学问线，进展归纳复习。第

三轮复习（6月份）。重点是综合性复习，查漏补缺，把

时事政治参加其中。这一轮复习，主要让学生自学为

主，教师个别辅导。

3、加强潜能生的辅导工作，造就他们学习的信念,

缩短与优秀学生的距离。

4、注意学生平常的学习，催促他们谨慎完成当天

的学习任务，尽量做到学到哪记到哪，幸免临时抱佛

脚的现象。

5、时刻关注学生的学习状态，发觉问题刚好订正

和解决问题，绷紧学习这根弦。

6、在教学过程中，做到老师教得自然，学生学得

轻松，消化良好。

7、加强情感教育，使学生树立正确的人生观和价

值观。在教育教学中，加强师生感情沟通，做到师生

感情融洽，合作开心。

四、教学进度

略

九年级上册政治教学打算3

一、指导思想

本学期思想品德复习，主要任务就是备战中考、

冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最终的复习打算

工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到

科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用,

为中考打根底的指导方针来制定打算，实施教学，系

统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实根底，在

其次轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最

适合自己开展的解决问题实力和创新意识。

在第三轮的专题和时事政治复习中驾驭时政题

的答法。在第四轮综合复习中，使学生获得学问的全

面驾驭，提高他们的自信念。最终，做好辅导，确保

20_年中考政治取得好的成果。

二、学生状况分析

这届许多学生学习缺乏主动性、学习习惯比拟差,

须要教师的监视。详细有以下几点：

1、本届学生的整体水平较上届强一些，纪律状况

也好一些，但是优生人数偏少。

2、学生对课本根底学问驾驭不够系统，在应用多

本书的学问解答同一道大题的实力有待加强。

3、学生对政治材料分析题全面看问题的实力较

差，不能用所学学问点来完整全面的答复，得不全分。

因为是毕业班，时间紧，学生心理压力较大，课堂容量

较大，练习的综合性难度加强。教学的时候须要留意加

强快慢班的分层教学，让每个学生体验胜利，在备课中

增加趣味性，以提高学生的学习爱好，注意学生学习

行为的养成。

三、复习目标要求

1、要紧扣中考这个中心，注意学问的应用性、探

究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要

充分表达新课改精神和命题方向。

2、以学生为本，复习备考都要从学生实际启程，

在复习过程面对全体学生，注意加强对学生全面分析

问题实力的造就。

3、加强课本学问系统教学，争取通过对课本学问

的整理疏导，使学生的学问得到稳固和升华，进而构

成立体学问系统。

4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对

不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争

取合格率和优秀率都有大幅度的提高。

四、教学详细措施：

1、鼓舞他们大胆思索，拓宽思路，总结反思,让学

生学会学习

2、平常提些有新意的问题，让他们去思索解决。

造就学生的探究意识。

3、端正他们的学习看法，增加自信.造就他们自主

学习的好习惯。

4、课堂上经常关注他们的听课状况，鼓舞他们向

优秀学生学习，以至于他们能养成良好的学习习惯。

五、详细措施

1、落实新课改精神，努力提高课堂教学的有效性

和实效性。不断优化教学设计，落实新课改精神，提

高课堂教学效率;关注学生的学习踊跃性、学习策略和

学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

2、谨慎钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思

想，踊跃参与集体备课，上好每一节课。做到授课胸

有“书”。谨慎细致的批发学生作业，刚好收发。严

格要求学生独立完成作业。刚好检测。虚心学习，多听

同学科相关老师的看法。

3、建立起“适合学生的教育才是的教育”的理

念，学生有收获的课才是好课！

4、制定打算，系统复习，直面中考。

第一轮复习（—年_月中旬一一一月下旬）：这一

轮复习要抓“面”，大约需一个半月时间。主要是回

扣教材，目标是夯实根底，让学生系统驾驭教材中的

根本学问构造、根本概念和根本规律。做到一边复习

课本内容，一边进展中低档题的考试训练。

其次轮复习（3月下旬一一4月下旬）：这一轮复习

要抓“专题”，大约须要一个月时间。目标是提升实

力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨

析各学问块内的根本概念及其相互关系，对主干学问

进展梳理，串联构成科学、系统的学问网络，总结小

范围内综合问题的解题方法与技巧，注意造就学生运

用所学学问分析问题和解决问题的实力。

第三轮复习（4月下旬一一5月下旬）：这一轮复习

要抓强化训练，大约30天左右的时间。目标是强化实

力训练，也是中考前的冲刺训练，是从学问到实力到

心态的全面训练。这一阶段主要强化学生的综合实力

训练，造就并加强考感，在做题程序，审题、书写标准

等方面对学生进展指导。让学生依据前面复习状况，

反思、整理思路，寻求更好的方法，使学问横纵联系

起来，做好充分打算，直面中考。

（一）、完毕新课（20_年_月中旬前，已完成）（二）、

复习6——10课（20_年_月底之前，已完成）

（三卜第一轮复习（20_年_月_日至20_年_月

一日，正在进展）

第一轮复习，本轮复习采纳地毯式复习法、即将

全部学问点进展总体的、全面的复习，使学生能够扎

实地驾驭所应学学问，以便做到理论学问驾驭于心，

在考场上能敏捷运用地解决实际问题。一班和二班用

《五年中考，三年模拟》。三班四班用初四的《资源

与评价》。

这一轮复习要“过三关”。

(1)记忆关。必需做到对根底学问的领悟、记忆，使

其系统化。

(2)根本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。

(3)根本技能关。复习目标要明确，讲和练做到有

的放矢。根本宗旨：学问系统化、练习专题化、专题

规律化。

(四)、时事政治(六月底之前，按月份整理，穿插于

平常复习之中讲专题时政)

关注时政，精确联系政治观点。

要结合社会中的热点，引导学生正确分析、判定，

连接所学政治观点加以解决，学会抓住时政中关键字、

词、句所传达出的相关信息点，才可能做到精确把握、

运用得当。所以，我要有针对性地加以训练，提高全

体学生的时政实力。

（五卜其次轮复习（4月15日前）

假如说第一轮复习是总复习的根底，是重点，侧

重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长

和提高，应侧重于学生实力的造就。

（六卜第三轮复习（五月底前）

第三轮就是“专题复习”。教会学生将社会热点

问题与所学的学问点之间的严密联系。即用所学学问

解决实际问题。时间是从第九周起先，估计运用三周

时间。在这局部时间里，主要是提高学生的分析实力,

指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法，包括

分析材料的方法、思索问题的方法和解题的方法。选

取时政热点问题，就是要刚好驾驭国内外重大时事政

治，分门别类进展训练，并要和课本的有关内容联系

起来训练，留意理论联系实际。务必确保全部参与中

考的学生不在时事政治题中丢分。

（七卜第四轮复习（中考前）

第四轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，意在

提高学生的应变实力，指导学生查清自己在学问驾驭

方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，探究历年的中考题，

训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。对于

模拟训练，课选做几套中考题，造就学生的做题实力。

最终再回来课本，查缺补漏。

经过一段时间的考、考、考，几乎全部学生的心

身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考

场，那确定是个较差的结果。但要记住，解放不是放

松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证

明，适度惊慌是正常或者超常发挥的保证。调整学生

的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答

卷时间吻合。

六、教学进度：

第一、二周：七年级上下册复习

第三、四周：八年级上下册复习

第五、六周：九年级复习

第七、八周：专题复习（一）

第九、十周：专题复习（二）

第十一-一十五周：综合复习

第十六一一十八周：模拟考试

九年级上册政治教学打算4

一、学生教材状况分析：

（一）学生状况分析：

1.本级学生已经进入初三阶段的学习了,已进一

步懂得了初中学习生活的根本要求和思路，特殊是经

过每学期几次大型考试的熬炼和磨砺,学生对本门学

科的答题标准和答题要领有了必须程度的相识，但是

仍不够细致和全面，还须要在深度和广度方面进展进

一步的训练和提高。

2,学生的严谨、上进的学风比拟缺乏，仍有相当-

局部中下游学生学习看法不端正，学习任务不明确，学

习方法不得要领,这就要求老师要在本学期教学中做

好转后递进工作,缩小两头差距，充溢中间力气。

3.本学期由于学校统筹支配，所教班级将有进一

步调整，新安排的班级间会存在很大的差异，状况比拟

生疏，本学期在熟识学生的重点上应特殊予以倾斜，争

取在最短时间内驾驭不同学生的，使教学工作更有针

对性,增加实效性。

（二）教材状况分析：

L本学期教材是上册教材的持续,主要探究三个

主题，那就是一、飞速开展的现代科技;二、依法治国;

三、担当社会责任。

2.本学期主要学习的是下册教材，共有三单元，六

课内容，分别探究酷爱科技、崇尚科学;走创新之路;治

国安邦的总章程;建立社会主义法治国家;公允、正义

人们永恒的追求;在担当责任中成长六个主题。

3.本册教材内容难度相对上学期有所增加，学问

的理论性、系统性、综合性更加严密，须要协助学生从

整体上把握教材的学问构造和学问框架，进一步造就

实力、提高相识和渗透觉悟。

二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应到达

的教学目标：

（一）教学重点：

1.创新与科技开展

2.宪法是国家的根本大法

3.维护社会公允对于社会稳定的重要性和区分正

义行为和非正义行为，造就正义感

（二）教学难点：

1.搭起创新的桥梁

2.宪法是全体公民的行为准则

3.公允、正义的含义

（三）情感、看法、价值观目标：

1.引导学生树立科学精神，造就创新精神,增加酷

爱科学、崇尚科学的情感，增加社会责任感，激发自身

潜能,努力提高自身素养。

2.树立宪法意识，增加宪法观念,踊跃传播宪法，自

觉维护宪法的。深刻相识依法治国对建立社会主义现

代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法

制观念，增加遵守法律意识。

3.树立公允意识，踊跃参加良好的合作，树立规

则意识，敬重规则，敬重权利，敬重法律，追求公正

，具有剧烈的社会正义感。增加公允意识，勇于担当

自己负有的社会责任，效劳社会、奉献社会，做一个

负责任的公民。

4.增加法律意识，勇于担当自己负有的社会责任,

效劳社会、奉献社会，做一个负责任的公民。

（四）实力目标：

1.造就学生搜集、整理、加工和应用信息,找寻

解决问题的途径和方法的实力。

2增加区分科学与迷信的实力，在现实生活中，不

参与各种迷信活动。。

造就遵守法律观念,在日常生活中自觉维护社会秩序。

3.维护宪法尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争

提高区分是非善恶的实力，驾驭行使监视权的有效方

法,逐步增加依法行使监视权的实力。

4.在社会生活中,与人进展良好的合作，提高自己

与别人公允合作的实力。初步相识和理解社会生活的

困难性，具有根本的道德判定和区分是非实力,能够对

自己的行为负责任地做出选择。在踊跃参加社会公益

活动中，提高社会实践实力和效劳社会、奉献社会的实

力。

（五）学问目标：

L了解现代科技开展的根本状况，尤其是我国科

技开展所取得的成就。初步理解科学技术与社会开展

之间的关系，懂得科技是第一生产力。知道迷信活动的

危害性，理解科学是反对迷信的最有力武器。知道科技

创新的必要性，懂得科技开展离不开创新。了解和驾驭

创新的一般思维和方法。

2.知道宪法是国家的根本大法，具有的法律效力。

知道依法治国的含义，理解依法治国，建立社会主义法

治国家是我国社会主义现代化建立必需遵循的根本

方略。知道依法治国方略的根本要求，理解意义。知道

监视和制约机制的几种根本形式，理解建立健全监视

和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。

3.了解公允的含义,知道维护社会公允对于社会

稳定的重要性。知道正义要求每一个人都遵守制度规

则和程序，分清什么是正义行为,什么是非正义行为。

知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因

不同的社会身份而负有不同的

责任，了解担当责任的代价和不担当责任的后果。

知道社会生活离不开法律标准，了解法律在维护社会

秩序中的重要作用。

三、改良教学的措施及教学中应留意的问题：

1.谨慎落实教学常规，做好自身工作，细心备课，谨

慎上课，努力提高课堂教学效益，决战课堂。

2.紧跟时代脉搏,认清教学形势，努力提高现代教

学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的

趣味性、思想性和人文性。

3.接着实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学

质量的大面积提高。

4.强化对学生认知和记忆学问实力的训练和提高,

加强学法指导，接着造就和提高学生标准答题,严谨求

实、勤奋竞争的学习意识和气氛。

5.加强集体备课和教学探究，学他人之长，补自己

之短，共同进步。

加强理论学习，深化探究新课程理念，新课程标准

和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学刚好融入日常

课堂教学。

6.加强情感教学，多与学生进展情感沟通,发觉学

生思想问题，进展正确的协助、指导，造就良好的师生

关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

7.加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成果全

面提高。

8,刚好进展阶段反应，刚好查漏补缺。

九年级上册政治教学打算5

一、上学期工作回忆

上学期在全体三年级师生的共同努力下，政治成

果有了很大的提高;本人的业务水平也有了必需的进

步，能够完成学校下达的各项任务;教育教学方法有

了改善，但是也存在一些缺乏之处：

1、本人的业务理论水平没有较大的提高，还不能

快速使学生的成果有较大的提高。

2、学生良好的学习风气没有构成。

3、差生的转化工作不到位。

4、学生的志向前途教育没有落到实处。

二、本学期教育教学工作目标

改革教育教学方法;加强学生的志向前途教育;狠

抓学风建立，做好复习，全面提高教学质量;面对全体

提高“学优生”的各项潜力，不断提高“学困生”的

成果使每个学生都有所提高。

三、详细工作措施

1、不断改革教育教学方法。在课堂中一改以往

的以学问传授为主的教学方法，代之以案例法，活动

法，实践探究法等一