主题教育高质量发展

主题教育高质量发展

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。认真

贯彻《义务教育法》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》

文件精神，全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学

校标准化建设工程和学生关爱工程，真抓实干，改革创新，努力

缩小与其他学校间办学水平差距，最大限度地体现教育公平，尽

力满足人民群众日益增长的优质教育要求，特制定我校义务教育

均衡发展实施方案。

二、组织领导

学校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发

展工作的组织、指导、检查和督导。

组长：

副组长：

成员：

三、工作目标

（一）、教学质量提高工程

1、以课程改革为中心，全面推进素质教育，提升教育教学

质量。

2、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学

质量。

3、培养学生优良的学风，强烈的爱国主义情感，努力提高

学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，展现学生良好的精

神面貌。

4、办有特色的教育，提升学校整体办学水平。

（二）、教师队伍建设工程

1、加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、发展

型师资队伍建设。

2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务

水平，促进教师专业化发展。

3、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个

体在教育细节上的品位，树立志存高远、爱岗敬业、为人师表、

教书育人、严谨治学、与时俱进的新时代教师形象。

（三）、学校标准化建设工程

改善办学条件，继续提升学校的硬件水平，营造和谐、安全

的育人环境;发挥先进的教学设施在办学中的重要作用；加强教育

信息化建设。

（四）、学生关爱工程

1、建立关爱小组领导机构，形成长效机制。

2、建立关爱留守儿童档案和联系卡制度。

3、开展教师结对子实施一对一帮扶活动。

四、工作重点及措施

（一）注重实效，抓好教学常规管理。

1、严格执行课程方案。

学校严格按照上级文件规定开设国家课程和地方课程，开齐

开足课程。要求教师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占现象

发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特

点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。

对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精心上

课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强过程

管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结

合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的

方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。各个年级从学期

初就要做好计划，扎实做好平时教学工作，搞好知识落实，加强

个别辅导，切实提高教育教学质量。

3、面向全体，抓好学生的素质教育。

(1)继续开展读好书、诵经典活动。学校将按照不同年级学

生的兴趣爱好，接受能力，开展丰富多彩的诵读活动，形成制度

化，以此加强学生的知识积累，拓宽学生的知识面。

(2)做好各项活动开展工作。一要认真组织好上级部署的各

项比赛，加强指导、精心组织，力争取得更好的成绩，二要积极

做好校内各类活动的策划，组织和评定工作，以此让学生展示才

华，丰富校园生活。我们还要积极开展阳光体育活动，保证学生

每天充.足的体育活动时间C

(二)、重视对学困生、留守学生的帮扶工作。

对学困生要坚持访要勤、情要真、心要诚的原则，创新机

制，鼓励教师付出爱心，坚持爱字当头，帮字入手，推行导师

制，师生结对，帮教结合。

(三)以丰富多彩的校园活动为载体，为学生搭建彰显个性的

平台。

1、重视学生行为习惯的养成。

以新《小学生守则》、新《小学生日常行为规范》为标准，

结合学校实际，开展美德队员文明班级的评选活动，培养学生良

好习惯。从本学期开始，在学生中开展三大习惯养成教育，一是

主动打招呼的习惯;二是主动讲卫生、不乱扔垃圾的习惯；三是主

动学习，搞好自学的习惯。

2、积极实施诵读经典、打造书香校园计划，培养学生养成

读书的好习惯，继续开展经典诵读比赛等读书活动。

3、以快乐大课间活动为契机，积极开展好形式多样，具有

各年级特点的大课间活动。

4、开展适合学生年龄特点与个性特长的课外活动。

(四)优化阵地建设，搭建一个高水准的德育平台。

1、发挥课堂主阵地的作用

各科教师应根据自身学科的特点，自觉的、有意识的在课堂

教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工

作，发挥课堂主阵地的作用。

2、发挥少先队的组织作用

(1)通过国旗下讲话等活动，活跃学生身心、提高学生素

养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，使学生学会自己教

育、自己管理，使每一个队员都能得到全面的发展。

(2)继续落实班队课的制度，利用班队会时间向学生进行法

制、安全、健康、行为常规等教育，注意营造良好的教育氛围。

3、积极开展心理健康教育

(1)、构建师生交流平台，促进学生身心健康发展。

(2)、在学生中以正确认识自己、学会交往两个方面进行心

理健康教育为重点，要求班主任教师，要及时掌握学生的动态，

通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，帮助学生提高心理素

质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，让他们的心灵

永远充满阳光。

（五）重视校园文化，营造育人环境。

1、加强校园文化建设，充分利用黑板报、宣传栏、国旗下

讲话等阵地，宣传校园文明佳事，树立学习榜样，做到榜样育

人。使墙壁文化不断完善和创新。加强校园橱窗的安排、班级黑

板报等文化阵地的监管力度，把好舆论导向，大力宣传正确的人

生观、成才观和教育理念。

2、加强班级文化建设，建好文化栏，办好黑板报，形成班

级特色，力争做到班班有特色，实现班级的净化、美化，班级文

化的优化。

3、做好校园环境的净化、美化工作。树立保护环境，人人

有责的意识;教师要发挥自身的引领和师范作用，带头作好班级

和校园的卫生保洁工作。

五、组织保障

1、加强领导，提高认识。

充分认识均衡发展活动的重要性和必要性，把均衡发展活动

作为办人民满意教育的一项重要措施认真抓好。要切实履行自身

职责，严格按照活动方案，建立活动领导小组，分阶段推进，务

求实效。

2、健全保障机制。

学校要建立健全工作目标责任制，把均衡发展活动纳入工作

目标考核内容，做到以健全的机制强化落实，以严格的责任追究

推动落实，以周密的措施抓紧落实，以规范的操作促进落实。

3、营造良好氛围。

充分利用好学校宣传等平台，采取多种形式大力宣传均衡发

展活动的具体要求和做法，营造良好的创建环境，确保均衡发展

活动的顺利进行。

主题教育高质量发展

教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校

发展的永恒主题。鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤

其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转

落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。

一、加强建账三制，完善考评细则，—管理。

开学伊始，学校—就把提高教学质量作为重中之重的工作

来抓，经过商议，实行—分包责任制，每两位—分包一个级段，

每位—分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量。

正—以上的没人分包两个毕业班级，协同任课教师提高分包

班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责。确保上下一

心，齐抓共管，提高质量。其次，加大学校的—管理，保证学校

管理规范化，—化，向管理要质量，让管理出效益。众人拾柴，

集思广益，在广泛听取不同意见的意见的基础上，出台一系列切

合我校实际，注重实效的条例和我校相继制定了《学校目标

管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教

职工绩效量化考核细则》、《学校—成员目标管理考核细则》等

一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使_、教

师增强了质量意识和责任意识c第三，根据我校班大人多的现

状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分

中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分。变原

来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前40

名的—均分和后15名的—均分，毕业班在春秋两期的期末考试

后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前

600名，英语奖惩前300名，每生5元。这样，加大了教学质量

的权重和奖励，真正使每位教师心系教学，心系质量。

二、认真落实教学常规，实施精细化过程管理

常规过程细节可以说是当前教学质量提高最实在、最有效的

方法。在实践中，我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关

键，上课是提高教学质量的核心，作业批改、检测是提高教学质

量的。为此，我校教师人手一份《素质教育教学规范》，规范

中对备、讲、辅、批、考、评、补各环节的工作提出明确的行为

和量化、要求，并严格执行，使教学常规管理更人性化、规范

化。

—来，我校注重教学常规的管理与落实，坚持一月一次全面

检查、一周一次抽检和—视导抽查相结合，有检查必有总结，有

总结必有—，在检查与—中，使每位教师看到成绩，明白不足，

扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检查

的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位

教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。

三、教研兴校，多渠道提高教师素质

根据校情，我校围绕教研兴校开展工作，建立了由学校教研

_小组rarr；各年级各科教研组rarr；各实验专题小组rarr；教

研沙龙组成的立体化、全方位、多层次、多渠道的教科研网络，

以此提升教师的整体素质。

1、—实验大课题的研究。

为提高教育教学质量，我们持之以恒地进行—课题实验研

究。十一五期间，4个省级以上立项的实验课题，正在加紧进行

实验研究。其中《利用网络及其资源加强小学生思想道德建设的

研究》作为国家十一五规划课题已于20—年3月29日在郑州结

题，专家评委组在通过汇报、质疑、答辩、—后一致认为，该课

题有一定的理论高度及前瞻性，有较强的可操作性，给予了高度

的评价。目前《网络时代小学学困生心理研究》作为十二五规划

课题立项，并在积极地实践研究中。

2、以教研作支撑，全面提升教师素质。

在教育教学工作中，我们提出了以教研促进教师素质提升的

工作思路，为此除大力—全体教师参加各种培训外，还加强了校

本教研和培训工作。为保证学校的校本教研工作规范化、—化地

开展，学校—分包到教研组参加教研活动。每间隔一周每个教研

组都抽出两节课时间开展教研，毕业班每周教研一次，每次教

研，都做到有研究主题，有中心发言人，有发言材料，有教研记

录。研究新课程标准，研究课改方向，研究教材教法，寻求培养

学生学习能力，学—惯的突破口。在此基础上，教师进行集体备

课，然后再由每位同志结合教学实际，写出个性化的教案。为了

检验各组备课情况，学校—采用听课推门制，每次听课前做到三

不，即不论课别，不分课型，不提前打招呼。—每听一节课，都

要认真评课，并检查教案，看上课与备课是否相符、上课与课改

新理念是否相符。对一些青年教师，我们采取跟踪听课制，连续

听一周或更长的时间，促使其不断进步。

3、开办教研沙龙活动，提升教研层次

在校本教研、各教研组活动的基础上，开展了教科研沙龙活

动，逐步提升教研的层次。具体做法是：针对课堂教学中出现的

热点问题、焦点问题，或同志们在教学工作中出现的疑难、困

惑，各组派出—参加学校的沙龙论坛。例如百一班条件下如何提

高教学质量课改条件下如何落实教学方式的转变课改条件下如何

落实学生学习方式的转变毕业班教学经验交流会等等。在教研活

动上，与会同志就畅所欲言，使全体同志们在研讨—同提高，在

研讨中分享成功的喜悦。

四、根据课堂教学打造高效课堂，向40分钟要质量

1、高校课堂年活动和四课四优活动相结合，提高课堂教学

效益。

提高教学质量的成功与否，关键在课堂，所以我们将针对语

文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲评课教学及数学课

的应用题教学、数学广角教学等进行自下而上的四课活动，全体

教师人人参与，先在教研组内进行备课、说课、讲课、听课，多

()向学校推荐优质课教师，学校—评委,开展学校以听评课研

讨活动，通过该活动的开展，提高教师的素质，从而提高课堂教

学效益，打造高效课堂。

2、典型引路，开展示范课活动。

在四课四优活动的基础上，我们开展了示范课教学活动。我

们将采取了名师带动、骨干示范、人人展示的一系列举措，由点

到面全面开展。所谓名师带动就是由学校的特级教师或省级骨干

教师担任说课、讲课、评课的主讲，除自身上好观摩课外，还要

做好其它教师的指导工作，发现典型，培养骨干，树立课堂教改

新秀。所谓骨干示范即评选和确定一部分课改成效显著的教师定

期担任示范课主讲，推广他们的先进经验。所谓人人展示即要求

每位教师每每学生至少上两节能够体现教学方式转变的公开课。

学校组成指导小组，一个一个进行评价，肯定成绩，指出问题，

计入教师考评档案，促进课堂效益革和教师素质的提高。

3、以老带新，帮助青年教师尽快成长

今年秋期，我校新进代课教师和新调整岗位教师二十多位，

他们或刚走出校门踏上工作岗位，或担任新的年级新的学科，为

使他们尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，

我将在典型引路，骨干示范的基础上，开展青年教师成长课活动

和以老带新一帮一活动，通过听、讲、评，帮促使他们尽快成

长，缩小班级间质量上的差距。

五、加强过程性质量检查与分析，切实做好培优补差工作

质量检测是教学过程中的重要部分，便于及时发现教学薄弱

环节和存在的问题。除学校—随堂听课，对课堂教学效果进行—

外，还加大力度进行周周清、单元清，间周一次的抽考和一月一

次的月考，每次考试过后，各班成绩在校园中张榜公布，每位教

师要针对试卷情况进行分析，由教导处—召开质量分析会，—数

据，明白位次，分析会上，成绩优秀者说经验，落后者找原因，

制定整改措施，学校—跟踪视导，确俣教学质量稳步提升。

事实证明，要想提高一个多—班的质量，谁不注意培优补差

工作，那质量就无从谈起，所以，今秋在修订考评细则时，把对

质量检测的考评时分制增加了前40名学生的一均分和后15名学

生的—均分的200分值，目的在于促使全体教师在日常教学工作

中，把培优补差当成重点任务，重点工作去落实。我们将适时召

开培优补差座谈会，使所有班齐头并进，共同提高。

六、以活动为载体，全面提高教学质量

—来，我们关注学生的个性特点，开发学生的潜质，使每个

学生能够充分地学习和发展。我校将定期开展不同形式的活动，

给学生搭建表现自我、展示自我、发展自我的一台，在丰富多彩

的活动中提高学生的综合素质。根据小学生的年龄特征和教材特

点，结合各年级的实际情况，开展语文课本剧表演比赛、英语口

语交际比赛，英语情境剧表演比赛、背书比赛、书写比赛、朗读

比赛、作文比赛、计算能力比赛、应用题分析比赛、才艺展示、

作业展评、日记展评、阅读札记展评笔丰富多彩的活动。通过这

些活动的开展，使学生的素质得以提高，继而全面提高教学质

量、

总之，提高教学质量，创办一流学校，办人民满意学校，是

我们的责任和义务，我们将会在中心校的正确指导下，在校委会

的具体—下，在全体教师的共同努力下，同心同德，凝神聚力，

突出教学的中心位置，真抓实干，稳定提高我校的教学质量。

主题教育高质量发展

一、总体方针

以向高校输送大批高质量的优秀学生、向社会输送大批受过

良好技能培训的合格人才、办人民满意的教育为目标，扩大城区

教育规模，调整城乡教育布局，完善各种管理体制，加强管理队

伍建设，打造教师精英队伍，建设窗口示范学校，全面提高教育

水平，重铸汝南教育辉煌。

二、规划内容

围绕一年调整、三年突破、六年争先进的发展目标，确定抓

班子、带队伍、整合资源、提高质量的工作思路。通过抓班子，

实现中、小学校长全员竞争上岗；带队伍，激活高中、初中、小

学教师队伍;抓调整，结合—区建设和农村中小学布局调整。3

年内在—区建设1所普通高中、2所初中、23所小学；在中心集

镇规划和孝初中等10所示范性初中。达到城区普通高中4所、

职教中心1所、初中56所、小学56所、民办幼儿园2所，实现

高中、初中向县城聚集，小学合理布局并向乡镇聚集，新增教育

资源向县城聚集的目标，推进城乡教育均衡，提高教育教学质

量。

三、工作进程

高中教育。

1、建立高中校长竞聘制度。高中校长职位空缺，教育体育

局严格按照选拔条件和程序推荐空缺职位23名拟任人选，由县

委组织部、人事劳动和社会保障局、教体局共同组织竞聘上岗。

竞聘上岗后由教体局直接管理，对新任校长实行聘任制，聘期三

年，第一年为试用期，经考核合格后正式办理聘任手续;任期内

对其实行目标管理，由教体局对其工作进行考核，考核结果上报

县委、县政府，作为其任用依据。此项工作进行。

2、建立教师正常补充、人员流动机制，激活高中教师队

伍。立足当前，着眼长远，用23年的时间，整合我县教师队伍

结构。把汝南高中、汝南二高不适应高中教学的教师充实到初中

任教;把不适应初中教学的教师充实到小学任教。从外地普通高

中在职教师中招聘39名35岁左右的骨干教师，充实到我县高中

教师队伍。县解决编制和工资，津贴、补贴和安家费由学校自己

解决。短期内能快速提高我县高中师资水平和教育质量，提高高

考升学率，提升教育形象，扩大教育影响，激活高中教师队伍。

此项工作20_年2月结束，20_、20_年引进名额，将根据当

年县直及汝宁镇空编情况而定。

3、加强高中教研队伍建设。为加强对高中的教学研究、教

改实验、教研活动、教学评估等方面的指导，将在招聘高中教师

时招聘补充7名高中教研员，加强高中教学指导，此项工作

20_年2月进行，20_、20—年由退休形成新的空岗，也按照进

行招聘。

4、加快普通高中建设。20—年在原实验中学北边新建一所

占地200亩、拥有90班规模学位5400个普高一所，20_年5月

开工建设，20__年投入使用。2015年前力争再新建一所普通高

中，使我县城区普通高中达到4所，满足我县高中教育需求。

初中教育。

1、推行校长竞争上岗制度。初中及中心校校长形成职位空

缺一律实行竞争上岗。采取自荐、资格审查、竞职演讲、答辩、

民主测评、组织考察、任命等方式，在全县教育系统内公开选

拨，聘期三年。对新聘的初中校长及中心校校长实行任期目标责

任制，完成任期目标的，继续聘任；完不成任期目标的，不再聘

任；对不胜任工作的随时解聘，此制度即将出台，20_年3月完

成两所中心校副校长、两所初中副校长的公开竞聘上岗工作。

2、建设示范性初中。按照教育部要求高中向县城集中，初

中向中心镇集中，小学向乡镇所在地集中的原则，20年前，把

部分乡存在的二所或三所初中逐渐合并成一所，按年级分校区就

读。既可解决两校或三校争生源、农村初中教师缺编和学科不配

套的问题，又能腾出初中校舍办农村寄宿制小学。三门闸、三里

店初中扩大办学规模，更名为—县第几中学，部分农村初中学生

可向县城新区学校集中。在中心乡规划县一中、县三中、和孝初

中、老君庙初中、留盆初中、梁祝初中、金铺初中、三门闸初

中、王岗初中、官庄初中10所学校为示范性初中，既可优化农

村教育资源，又可实现窗口弓I领、示范带动。

3、招聘初中教师，服务初中教学。根据20__年形成的空

岗，20_年预计招聘初中教师58名，其中音乐教师、美术教师

各5名，剩余编制根据需要招聘。此项工作20_年5月进行。

4、加快城区九年一贯制初中建设。在新建普高北边新建一

所占地面积300亩、拥有初中120班、小学36班规模7620年学

位的九年一贯制寄宿学校一所，20_年5月底开工建设，20__年

6月完成建设任务;在城西豫洲大道中段新建一所占地300亩、

拥有初中部120班、学位6000个、小学36班学位1620个的九

年一贯制寄宿学校，20—年4月底前开工建设，20_年12月完

成建设任务。达到—区初中56所，实现初中学生向县城集结的

目标。

小学教育。

1、实行农村小学校长竞聘选拔制度。农村小学校长由乡镇

中心校参照初中及中心校长竞争上岗条件和程序在本乡镇进行，

竞聘结果上报教体局履行任命手续，由各乡镇中心校负责管理，

严格按照考核结果用人。此项工作每年8月份进行。

2、优化教育资源，整合农村小学。在摸清情况的基础上，

20_年年底整合53所小学的基础;20_年整合农村小学45所，

保留农村全日制完全小学152所，建设寄宿制小学38所。高年

级学生向由初中腾出所办的寄宿制小学或向县城—区新建小学集

中，只保留部分低年级教学点。解决农村小学教师缺编、学科不

配套、课程开不齐的问题。

3、招聘小学教师，充实一线力量。20_年预计招聘农村小

学教师162名，其中体育教师、音乐教师、美术教师和英语教师

各17名，语数教师94名。今后两年招聘小学教师数额将根据每

年因形成的空岗而定，但体、音、美专任教师不低于招聘总额的

30%o此项工作每年5月份完成。

4、加快城区小学建设，实现小学教育公平。随着城市规划

调整、—区建设速度加快、城市人口的增长