乡镇小学2023年课堂教学课改工作实施方案 （汇编7份）

2023年学校课堂教学课改工作实施方案

教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学

校发展的永恒主题。鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后,

尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，

扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。

一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理

开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重

的工作来抓，经过商议，实行领导分包责任制，每两位领导分

包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教

研组的教学质量Q正主任以上的领导，没人分包两个毕业班级,

协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质

量全面负责。确俣上下一心，齐抓共管，提高质量。其次，加

大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要

质量，让管理出效益。众人拾柴，集思广益，在广泛听取不同

意见的意见的基础上，出台一系列切合我校实际，注重实效的

条例和制度，我校相继制定了《学校目标管理奖惩意见》、

《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量

化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一

系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使领导、

教师增强了质量意识和责任意识。第三、根据我校班大人多的

现状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分

中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分。变

原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前

40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末

考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学

奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5元。这样，加大了

教学质量的权重和奖励，真止使每位教师心系教学，心系质量。

二、认真落实教学常规，实施精细化过程管理

“常规一一过程一一细节”可以说是当前教学质量提高最

实在、最有效的方法。在实践中，我们总结归纳出：备课是提

高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改、

检测是提高教学质量的手段。为此，我校教师人手一份《素质

教育教学规范》，规范中对备、讲、辅、批、考、评、补各环

节的工作提出明确的行为和量化、要求，并严格执行，使教学

常规管理更人性化、规范化。

近年来，我校注重教学常规的管理与落实，坚持一月一次

全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有

总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位教师看到成

绩，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，

并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评

挂起钩来，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质

量。

三、教研兴校，多渠道提高教师素质

根据校情，我校围绕“教研兴校”开展工作，建立了由学

校教研领导小组一各年级各科教研组一各实验专题小组一教研

沙龙组成的立体化、全方位、多层次、多渠道的教科研网络，

以此提升教师的整体素质。

1、改革实验大课题的'研究。

为提高教育教学质量，我们持之以恒地进行改革课题实验

研究。“十四五”期间，XX省级以上立项的实验课题，正在加

紧进行实验研究。其中《利用网络及其资源加强小学生思想道

德建设的研究》作为国家“十四五”规划课题已于2023年7月

15日在XX结题，专家评委组在通过汇报、质疑、答辩、审查

后一致认为，该课题有一定的理论高度及前瞻性，有较强的可

操作性，给予了高度的评价。目前《网络时代小学学困生心理

研究》作为“十四五”规划课题立项，并在积极地实践研究中。

2、以教研作支撑，全面提升教师素质。

在教育教学工作中，我们提出了以教研促进教师素质提升

的工作思路，为此除大力支持全体教师参加各种培训外，还加

强了校本教研和培训工作。为保证学校的校本教研工作规范化、

制度化地开展，学校领导分包到教研组参加教研活动。每间隔

一周每个教研组都抽出两节课时间开展教研，毕业班每周教研

一次，每次教研，都做到有研究主题，有中心发言人，有发言

材料，有教研记录。研究新课程标准，研究课改方向，研究教

材教法，寻求培养学生学习能力，学习习惯的突破口。在此基

础上，教师进行集体备课，然后再由每位同志结合教学实际，

写出个性化的教案。为了检验各组备课情况，学校领导采用

“听课推门制”，每次听课前做到“三不”，即“不论课别，

不分课型，不提前打招呼”。领导每听一节课，都要认真评课,

并检查教案，看上课与备课是否相符、上课与课改新理念是否

相符。对一些青年教师，我们采取跟踪听课制，连续听一周或

更长的时间，促使其不断进步。

3、开办教研沙龙活动，提升教研层次

在校本教研、各教研组活动的基础上，开展了教科研沙龙

活动，逐步提升教研的层次。具体做法是：针对课堂教学中出

现的热点问题、焦点问题，或同志们在教学工作中出现的疑难、

困惑，各组派出代表参加学校的沙龙论坛。例如“百人大班条

件下如何提高教学质量”“课改条件下如何落实教学方式的转

变”“课改条件下如何落实学生学习方式的转变”毕业班教学

经验交流会等等。在教研活动上，与会同志就畅所欲言，使全

体同志们在研讨中共同提高，在研讨中分享成功的喜悦。

四、根据课堂教学改革，打造高效课堂，向40分钟要质量

1、”高校课堂年”活动和“四课四优”活动相结合，提高

课堂教学效益。

提高教学质量的成功与否，关键在课堂，所以我们将针对

语文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲评课教学及数

学课的应用题教学、数学广角教学等进行自下而上的四课活动,

全体教师人人参与，先在教研组内进行备课、说课、讲课、听

课，多（）向学校推荐优质课教师，学校统一组织评委，开展学

校以听评课研讨活动，通过该活动的开展，提高教师的素质，

从而提高课堂教学效益，打造高效课堂。

2、典型引路，开展示范课活动。

在“四课四优”活动的基础上，我们开展了示范课教学活

动。我们将采取了名师带动、骨干示范、人人展示的一系列举

措，由点到面全面开展。所谓名师带动就是由学校的特级教师

或省级骨干教师担任说课、讲课、评课的主讲，除自身上好观

摩课外，还要做好其它教师的指导工作，发现典型，培养骨干,

树立课堂教改新秀。所谓骨干示范即评选和确定一部分课改成

效显著的教师定期担任示范课主讲，推广他们的先进经验。所

谓人人展示即要求每位教师每每学生至少上两节能够体现教学

方式转变的公开谡。学校组成指导小组，一个一个进行评价，

肯定成绩，指出问题，计入教师考评档案，促进课堂效益革和

教师素质的提高。

3、以老带新，帮助青年教师尽快成长

今年秋期，我校新进代课教师和新调整岗位教师二十多位,

他们或刚走出校门踏上工作岗位，或担任新的年级新的学科，

为使他们尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教

学，我将在典型引路，骨干示范的基础上，开展青年教师成长

课活动和以老带新一帮一活动，通过听、讲、评，帮促使他们

尽快成长，缩小班级间质量上的差距。

五、加强过程性质量检查与分析，切实做好培优补差工作

质量检测是教学过程中的重要部分，便于及时发现教学薄

弱环节和存在的问题。除学校领导随堂听课，对课堂教学效果

进行监控外，还加大力度进行周周清、单元清，间周一次的抽

考和一月一次的月考，每次考试过后，各班成绩在校园中张榜

公布，每位教师要针对试卷情况进行分析，由教导处组织召开

质量分析会，通报数据，明白位次，分析会上，成绩优秀者说

经验，落后者找原因，制定整改措施，学校领导跟踪视导，确

保教学质量稳步提升。

事实证明，要想提高一个多人大班的质量，谁不注意培优

补差工作，那质量就无从谈起，所以，今秋在修订考评细则时,

把对质量检测的考评时分制增加了前40名学生的平均分和后

15名学生的平均分的200分值，目的在于促使全体教师在日常

教学工作中，把培优补差当成重点任务，重点工作去落实。我

们将适时召开培优补差座谈会，使所有班齐头并进，共同提高。

六、以活动为载体，全面提高教学质量

近年来，我们关注学生的个性特点，开发学生的潜质，使

每个学生能够充分地学习和发展。我校将定期开展不同形式的

活动，给学生搭建表现自我、展示自我、发展自我的平台，在

丰富多彩的活动中提高学生的综合素质。根据小学生的年龄特

征和教材特点，结合各年级的实际情况，开展语文课本剧表演

比赛、英语口语交际比赛，英语情境剧表演比赛、背书比赛、

书写比赛、朗读比赛、作文比赛、计算能力比赛、应用题分析

比赛、才艺展示、作业展评、日记展评、阅读札记展评等丰富

多彩的活动。通过这些活动的开展，使学生的素质得以提高，

继而全面提高教学质量、

总之，提高教学质量，创办一流学校，办人民满意学校，

是我们的责任和义务，我们将会在中心校的正确指导下，在校

委会的具体领导下，在全体教师的共同努力下，同心同德，凝

神聚力，突出教学的中心位置，真抓实干，稳定提高我校的教

学质量。

2023年学校课堂教学课改工作实施方案

一、指导思想

《关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》指出

“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民

族旺盛生命力的体现学校教育要树立“健康第一”的指导思想

切实加强体育工作”。随着教育教学改革的不断深入，过去的

一些传统教育模式已跟不上时代的步伐，更新教育模式迫在眉

睫，同样学校教学也跟着时代步伐不断进步，体育课改革也势

在必行，体育教学也要改革过去的传统教育模式，建立能够充

分体现我校：“和谐、扬长、互助、发展”个性特点的体育教

学新模式。

二、课程性质

贯彻“健康第一”的思想以学生为本，以学生健康为出发

点的素质教育，促进学生身心的和谐发展，寓思想品德教学，

文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的

教育过程。

我们学校将要把体育教学定位在具有时代性、先进性和发

展性，从学生出发，充分体现我校所倡导的“追求科学、发展

个性、创造卓越”建设具有实验特色的体育课程，我们将突破

传统的思路，建立宏观大体育观，我们将体育教学实施健康教

育，淡化竞技，注意健身，运用启发式、自主式、互动式、参

与式教学方法，将自选“套餐”式教学模式代替传统式教学。

三、教学目标

1、树立“健康第一”的思想，让学生自主、合作、探究式

学习，体验运动乐趣，培养体育意识。

2、以学生发展为中心，掌握保健与锻炼身体的方法，提高

自我保健和自我锻炼的能力，学会自主学习，挖掘潜能，增强

责任感。

3、掌握一项自己喜欢的运动并具有一定的技术水平及理论

基础知识，促进学生个性的发展，培养积极的竞争意识、自我

超越的精神及自我评价感，树立自尊、自信。

4、树立群体意识和集体荣誉感，培养团结协作，养成规范

的行为习惯及终生从事体育锻炼的习惯。

四、意义

1、为实现体育课程目标，采用课堂教学与课外体育活动有

机结合，充分利用学校先进资源，在课余时间各项场馆向学生

全面开放。

2、根据学生的兴趣爱好，自身发展特点，及学校总体要求

和体育课程的自身规律，打破原有的班级建制、年级界限，重

新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣的需要，

重视理论与实践相结合，扩大体育知识面，提高学生的自身能

力。优点；由于打破班级建制、年级界限，同学之间互不熟悉，

通过这种上课形式可使年级之间、同学之间增进沟通，塑造学

生的个性，使学生身心诸多方面得到发展，培养团结协作精神。

3、充分发挥教师的专长和教师的主导作用，充分展示教师

的专长、学生的特长，努力倡导开放式、探究式教学，自主性、

创造性学习，努力拓展体育课程的时间、空间。

4、把校运动队、有运动特长的学生的专项运动纳入体育课

堂中，有利于校各个运动队的•建设.

五、开设自选“套餐”的具体操作过程

设想一：

（一）课程设置

1、分别在三个年级每周开设3学时体育课（每学年每个班

级96学时）修满学分，达到基本要求是学生毕业的条件之一。

2、依照大纲的要求，从学生的兴趣爱好及自身特点出发，

在学校三个年级开设必修课和选修课，分别设三套“套餐”，

每周有一节课上必修课，另两节上选修课，身体素质练习随课

堂进行。

3、针对学生自身的特点设计一套适合稍胖或稍瘦学生学习

的套餐，如有氧健身操、跳绳、游泳比较适合身体较胖的学生

（二）“套餐”内容的设置

课程内容充分体现健身性与文化性，选择性与实效性，通

过对全校学生的调查，学生比较感兴趣的项目：篮球、足球、

排球、棒垒球、羽毛球、乒乓球、体操、健美操、武术、散打、

跆拳道、游泳、轮滑、健美这些项目。我们从这些项目中选出

供三个年级选修的项目，三个年级选修的项目可重复。如乒乓

球项目无论男生还是女生都特别喜欢，那麽每个年级都设该项,

每个年级设两套套餐供学生选择，另外给特殊学生设一套适合

他们学习的套餐，在三个年级同时还开设必修课（田径和体操）

身体素质练习贯穿每节课。

2023年学校课堂教学课改工作实施方案

在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，

依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教

学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探

索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于

教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。为

此，我将认真抓好以下几方面工作：

一、学生学习情况分析

本班学生有68人，学生基础较扎实，思想品德较好，学习

能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习

不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥

本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉

地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智

力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，

不断增强学生素质。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的

认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的

认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以

及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数

乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后,

有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识

的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握

较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进

制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理

和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；

并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好

铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础

知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四

边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有

知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认

识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,

学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种

图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发

展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材

介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利

用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，

进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个

单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的'简单问题;

另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，

感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一

些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养

他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了

两个综合应用数学的综合应用1亿有多大和你寄过贺卡吗?让学

生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知

识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学

的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

（一）知识与技能

L认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然

数，掌握十进制计数法，会根据数级读、与亿以内和亿以上的

数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受

大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，

会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一

位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定

度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;

掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空

间观念。

7,了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进

一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知

识解决问题的能力。

2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

2023年学校课堂教学课改工作实施方案

为全面贯彻落实高等教育，切实把重点放在提高教学质量

上，根据《教育部关于深化本科教学改革全面提高教学质量的

若干意见》（教高[2023]XX号）和《XX省普通高等学校教学质

量与改革工程实施方案》，结合我院和英语系的实际特制定以

下实施方案。

一、指导思想

为全面落实XX,全面贯彻XX的教育方针，全面推进素质

教育；坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教

育的基木规律，牢固树立人才培养是高校的根木任务、质量是

高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念；按照分类指导、

注重特色的原则，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改

革，提高人才培养质量。

二、建设目标

通过改革方案的实施，能够使英语系在办学规模、结构、

质量、效益方面协调发展和可持续发展，教学质量得到较大提

高；人才培养模式改革取得突破，学生的实践能力和创新精神

显著增强；教师队伍整体素质进一步提高，科技创新和人才培

养的结合更加紧密，以便更好适应地方经济社会发展的需要。

三、建设内容

(-)课程、教材建设与资源共享

针对学院当前优质教育资源较少、共享与使用效率不高等

突出问题，将如何把各学科的新知识和新技术、教学改革和课

程建设的新成果引入课程与教材，改变高等学校一些教材内容

陈旧、单一的状况，搭建教育资源共享平台，扩大优质教育资

源受益面作为英语系本年度一项十分迫切的任务列入“质量工

程”，根据学院网络平台建设的‘实施方案，将我系发展实际规

划如下。

1、校、省级精品课程建设

(1)建设目的

在“十四五”期间，我系计划建设1—2省级精品课程。我

们将有计划地遴选推荐12门左右课程进入校级级精品课，在此

带动下形成校、省级精品课程建设体系，引导学校进行课程内

容改革和建设，形成优质教学资源，并利用现代信息技术实现

优质教学资源的共享。我院在此期间拟推荐1—2门省级精品课,

以实现零的突破。

（2）建设内容

省级精品课程的主要建设任务包括教学队伍建设、教学内

容建设、教学方法和手段建设、教材建设、实验建设、机制建

设等6个方面；用信息化技术与手段实现精品课程的教案、大

纲、习题、实验以及教学文件与参考资料、教学资料等教学资

源上网开放，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源。

2、网络教育资源共享平台建设

（1）建设目的

本项目的实施，旨在通过采用现代化的信息技术，搭建网

络教育资源共享和学习支持服务平台，使学生在任意时间、任

意地点享受最需要的教育资源，并通过网络教育全国统一考试

平台的建设，实现考试的安全、便捷和高效率。

（2）建设内容

按学院要求各教学单位要采取有效措施，保证校级和省级

精品课逐步全程上网，真正做到资源共享，推进高校课程改革,

提高本科教学质量。省级及学校精品课在本校内实现共享，同

时要求每个学生每年必选一门网络教学的课程，计入总学分，

我院应在此方面作好软硬件条件的准备工作。

（-）教学团队与高水平教师队伍建设

由于我国当前高等学校教师队伍的现状与高等教育发展的

要求、还存在较大差距，提高高校教师素质和教学能力，建设

一批高水平的教师队伍，是确保高等教育质量不断提高的一项

重要工作。鉴于我院和我系在此项目上在全省则处于较低水平,

应切实抓住这一机遇，建设一支良好的教学团队，提升教师队

伍的整体水平。

1、教学团队建设

（1）建设目的

本项目的实施，旨在通过建立团队合作的机制，改革教学

内容和方法，升发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，

推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学

水平。

（2）建设内容

英语系准备在今年组建一个老中青搭配合理、教学效果明

显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的国家级教学团队,

资助其开展教学研究、编撰出版教材和教研成果、培养青年教

师、接受教师进修等工作。

（三）教师科研队伍建设

按照学院科研科的工作要求，英语系鼓励教师参加各种学

生团体，国内外访学和学术活动的参与。本年度，学院将推荐

两名优秀教师到国外进行访学。

四、保障措施

（-）加强对教学改革的领导，提高教学管理水平和工作

效率，系部相应成立教学工作督导小组，明确教学督导机制及

其工作人员和教学信息员的工作职责划分职责，充分调动教师

教改的积极性、主动性和创造性。为保障课程改革活动顺利实

施开展并取得预期成果，特成立如下组织：

1、领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX

2、工作小组

组长：XX（兼）

副组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

（-）进一步完善教学质量监控体系，建立并完善教学质

量评价体系，通过听课评课、教学调研、学生座谈、学生评教、

教师评教、教师评学，建立有效的教学质量反馈机制。同时每

年进行一次社会调研和毕业生跟踪调查，了解用人单位、毕业

生对本专业教学工作的意见与建议，注重社会评价对学校教学

质量的监控作用。

（三）建立教学改革和教科研成果奖励制度，并加大奖励

力度，鼓励广大教师积极投身改革。对系内教师在专业建设、

课程建设、教学内容、方法和手段改革中申报的科研课题，积

极向学院申请给予经费支持，对取得研究成果，并获得市省级

以上奖励的，系内给予相应的物质奖励。

2023年学校课堂教学课改工作实施方案

2023年XX月XX日，XX市教育教学改革，并将XX中学、

XX一中、XX中等学校作为改革试点学校。在XX领导下，在白

涛教授的指导下，XX县教育局在XX一中高中部积极开展教育

教学改革试点工作，现已全面启动实施。并将于2023年9月在

全县部分中学实施教育教学改革工作，为认真做好此项工作，

根据德政发[2023]XX号《XX关于印发XX中小学教育教学改

革工作实施方案的通知》文件精神，经县教育局研究，制定如

下实施方案，请各学校认真贯彻执行。

一、指导思想

以提高教育教学质量为目标，以改革学校管理体制、提高

课堂效益为突破口，全面推动我县基础教育持续、协调、健康

发展，不断满足社会的需求，办人民满意的教育。

二、改革目标和任务

通过3-5年的实践和努力，全县全面实施教育教学改革并

步入良性发展阶段，课堂教育教学发生明显变化，教师队伍教

育教学理念发生转变，教学和学习状况发生变化，学校工作效

益和教学明显提高。全县教育教学质量得到提高，缓解教育发

展和社会需求之间的矛盾，改变我县教育落后局面，形成我县

教育改革和发展模式。

三、改革内容

本次改革主要从以下三个方面进行：

（一）教育主管部门

要变单一的行政管理为行政管理与业务管理相结合。要将

职能部门的工作重点下移到学校的教育教学工作上，把XX的宏

观政策具体地落实在学校的管理上。深入学校进行调查研究，

增强对学校的服务意识。让每一个职能部门对口承担一个乡

（镇）或一所学校的教育教学改革监督、指导和服务工作，将

干部的考核与学校的工作绩效挂钩。要让教科研部门和学校参

与职能部门的宏观管理。在教育主管部门制定规划、出台政策、

推行管理措施的时候，邀请教科研部门和学校的有关领导或专

家参与，或建立一支常态的业务专家队伍为职能部门的宏观管

理出谋划策。

（二）教研部门

要建立以教科研部门为核心的业务管理机制。要加强教科

研部门建设。以在职教研员和兼职教研员相结合的形式，分小

学、初中和高中，建立一支能够指导学校教育教学的学科专家

队伍。要以教科研部门统领学校教育教学。各乡（镇）中心校

和县直学校教科研部门要成立不同学段的学科专家组，指导、

参与学校教育教学及管理的研究和教师培训，评估学校的教育

教学;在统一部署、协调发展的基础上，又为不同学校提供个性

发展空间，达到共性与个性的统一。教研员要认真做好“送教

下乡”、挂钩乡（镇）或学校等工作，加强对学校教育教学改

革工作的指导，有效提高教育教学质量。

（三）学校的改革

一是校长及其他教学管理人员承担教学和教研任务，以及

将班级考核、学科考核与学校领导的考核相结合，充分发挥学

校管理的效能，校长对学科和班级工作进行统筹。要每周对学

校教育教学改革工作进行一到两次督查，确保工作落到实处。

二是要建立常态的学科管理为主的管理模式，以学科为单

位，统一进行学校的学科教学及科研的管理，将责任落实到学

科，以班级管理来协调年级各学科的教学和学习的分配。突出

管理重专业性的特点，将重点放在提高学科课堂教学质量上，

使得教学与教研相互促进，能够将集体的力量体现在学科教学

与教研上，有效地避免师生重复机械劳动的过重负担，增强校

长、学科长对教学的监督，使得那种各行其是的课堂教学无生

存之地，不同班级的教学出现一个整体发展的态势。

三是要每门学科任命一名学科长，学科长组织各学科科任

教师制定不同年级的教学任务，然后各学科长一起根据学科教

学任务来核定各学科的权重，合理调配各科的教学量和学习量。

年级组长和班主任根据各科的教学量和学习量进行班级管理。

形成一个学科联动的教学管理的运行机制。

四是教师要变统一的教学模式为差异化的教学模式。在继

续保持大班额教学形式的前提下，通过改变学科管理的模式，

协调各学科的教学任务，合理系统地制定统一的学习内容和不

同层次的学习要求，以及有选择性的分层次的学习任务，使学

生在课内外的学习都得到有效的落实。

五是要打破单一的终结评价，注重形成性和过程评价结果

对教学效果的反馈作用，力求使评价方式的多样化和评价主体

的多元化。通过评价引导教师和学生的不断反思，促成其自我

成长的能力，以此充分发挥好评价功能的诊断、调控、激励的

导向作用。

六是各学校要从农村义务教育保障经费中安排一定的资金

用于教育教学改革。

四、加强领导

为确保教育教学改革工作的实施，县教育局成立XX县教育

局中小学教育教学改革工作领导小组和专家指导组，全面领导

和指导我县中小学教育教学改革工作。

领导小组组长由教育局局长XX担任，副组长由教育局其他

领导班子成员担任，成员由教育局机关各股室负责人、县教科

中心主任、各乡（镇）中心校校长、县直各学校校长组成，主

要负责本次改革工作的领导、协调，共同推进教育改革工作的

开展。

专家指导组组长由教育局副局长XX担任，副组长由县教育局基

教股股长、县教科中心主任担任，成员为教研空中小学教研员、

XX中校长、教务主任、教科室主任及XX县高中学段兼职教研

员，主要负责改革工作的调研、改革工作的总结、推进、推广,

改革的评价、反馈等，负责对各学校实施改革的业务指导等工

作。

五、方法与步骤

全县中小学教育教学改革实行专家引领、试点先行、分类

指导、分布推进的原则，首先在高中先行，逐步向初中、小学

推进。

1、20XX年9月，根据全州部署、安排，在XX中高中部进

行试点改革，积极探索改革经验，为下一步全面推进改革息结

经验、奠定基础。其他学校积极做好学习、宣传、动员工作，

为下一步的改革造足声势。

2、20XX年9月XX中要在深化高中教育教学改革工作的基

础上，认真总结典型成功经验，全面推进以“配餐制”为核心

的课堂教学改革；其他初中阶段学校要积极探索适合学段特点的

改革模式，稳步推行“先学后教、当堂训练”的课堂教学改革,

并在XX—中（初中部）、XX二中、XX三中、XX中学进行试行

改革;小学阶段少数民族聚居的学校要积极开展“双语双文”教

学，全面提高义务教育段学校教育教学质量。

3、20XX年9月，全县中学全面推行教育教学改革，并在

部分小学试行教育教学改革。

4、20XX年9月，全县中小学正式全面推行教育教学改革。

2023年学校课堂教学课改工作实施方案

为了更好地促进新教师的专业成长，尽快地熟悉业务，有

效提高教育教学质量，根据县教师发展中心安排，结合我校实

际状况，特制定本新教师培训计划。

一、培养目标

1、让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到

位的认识，并及时适应新课标的要求。

2、让新教师能够把新课改理论运用到实际教学中，加强听、

评课，提高教育教学水平及教学质量。

二、培养对象

近五年内分配到我校任教的教师钟XX、钟XX、张XX三位

老师。

三、学习内容及要求

1、从抓师德教育入手，以促发展。师德修养是教师立身立

教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业

道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护

法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己,

规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。在思想、

业务学习上，要求新教师做好笔记，以便回顾和反思。

2、新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教

材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教

材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运

用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行

之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成合作、探究的

新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。

3、老教师的'课随时向新教师开放，并经常进行听课、评

课的互动。

4、要求新教师多进行教学反思，并体现在教案本上。

5、新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目

的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的

教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。

四、培训措施

1、新教师的培养由集中学习和自学两部分组成。集中学习

由学校教导处直接负责，每月至少听课一次，每月至少检查新

教师教案一次并作好检查评价记录。同时新教师要加强自学，

利用教育刊物和网络，广泛获取新的教育理念和教学方法，多

与我校优秀教师进行经验交流，促进自身教育教学水平的提高。

2、参加校本教研。要求新教师提前认真备好课，精心设计

授课程序，上出最佳效果。要按时积极参加学校教研和上级举

行的教研、培训等活动，认真听课，并做好笔记，课下及时反

思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及

时记录下来，每学期写好一篇教育教学心得体会或总结。

3、结对子跟踪培养。充分发挥学校优秀教师、骨干教师的

作用，与新教师结对子进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、

备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精

心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提

高教师的业务水平。新教师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学

艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课

堂及进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承

担起教育教学的重任。新教师必须虚心学习，认真备课，每月

听指导教师或其他教师的课不少于两节，每学期公开教学至少

二次，公开课教案须交指导教师审定通过。

4、在学校公开课教研课中，教研组要特别重视对新教师的

备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。

5、创造学习机会。创造更好的机会让新教师参加各种教学

活动，促进专业地迅速发展。

2023年学校课堂教学课改工作实施方案

新的一轮课程改革，对计算教学的价值重新定位，不再是

单纯为了计算而计算，重视口算，加强估算，提倡算法多样化,

避免繁杂计算，并且把它和新课标中所倡导的生活实际、情感

态度结合起来，要求学生的计算学习活动要从单纯地依赖模仿

和记忆，转化成一个生动、主动和富有创造性的过程，让学生

学习生活中的数学，如何把新课程理念真正落实到计算数学的

课堂中，提高计算教学的有效性呢？

一、激发兴趣，主动学习

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习

有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。小

学生学习的直接动力是情感，他们对感兴趣的就爱学，否则就

不想学。著名教育家陶行知曾从丰富的教育经验中指出：“学

生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”在教

学中，我用计算机多媒体的文字、图画、声音、动画等，直观

形象地向学生演示计算机的一些基本常识，以及计算机在人们

的生产和生活中的广泛应用。

例如：三年级计算机的基本知识入门介绍中，我采用计算

机自带的一些游戏引入新课，展示计算机的特点和功能，让学

生亲自实践、亲耳目睹，从而激发起学生对计算机浓厚的学习

兴趣。在进行鼠标练习的教学中，我只进行简单的演示，而后

给予学生足够的时间，让学生在玩中练、练中玩，利用“纸

牌”、“扫雷”游戏进行练习，充分动手实践，结果大部分学

生自己都找到了其中的一些小诀窍。我再进行小结并表扬这些

学生，使他们有一