情深谊长教学设计初中音乐湘艺版2024七年级下册-湘艺版2024

情深谊长教学设计初中音乐湘艺版2024七年级下册-湘艺版2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容湘艺版2024七年级下册-情深谊长。本节课主要包含歌曲《情深谊长》的学习与演唱，以及音乐知识点的讲解。通过歌曲的学习，让学生了解歌曲的创作背景和演唱技巧，培养音乐审美能力和演唱技能。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、艺术表现和创新能力。通过学习《情深谊长》，学生能够感受歌曲所传达的深厚情感，提升对民族音乐的理解和欣赏能力。同时，通过演唱练习，锻炼学生的音乐表现力和团队合作精神，激发学生对音乐创作的兴趣，培养其艺术创新能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①深入理解歌曲《情深谊长》的歌词内涵，引导学生体会歌曲所表达的情感；

②掌握歌曲的演唱技巧，包括呼吸、发声、音准和节奏的控制。

2.教学难点，①

①分析歌曲的旋律特点，帮助学生理解民族音乐的风格和特色；

②通过分组合作，引导学生进行歌曲的即兴创编，提高学生的音乐创造力和团队协作能力。

②在教学过程中，难点还包括如何将抽象的音乐理论知识与具体的演唱实践相结合，让学生在实践中领悟音乐的美感和表现力。此外，如何有效地引导学生进行情感体验，使学生在演唱中更好地表达歌曲的情感内涵，也是教学中的一个难点。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子琴。

课程平台：湘艺版音乐教学平台。

信息化资源：歌曲《情深谊长》的音频资料、歌词文本、民族音乐风格介绍视频。

教学手段：实物教具（如民族乐器模型）、板书、课堂互动软件。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一首非常感人的歌曲——《情深谊长》。这首歌曲描绘了深厚的友谊，让我们一起来感受这首歌曲的魅力吧。

（学生）老师好，我们很期待学习这首歌曲。

二、歌曲分析

1.歌曲背景介绍

（老师）首先，我们来了解一下这首歌曲的创作背景。这首歌曲是由我国著名作曲家XX创作的，歌词描绘了朋友之间深厚的感情，表达了对友谊的珍视。

（学生）哦，原来这首歌曲有这么深厚的背景，我们一定要好好感受。

2.歌词解析

（老师）接下来，我们一起来分析一下歌词。请大家跟读歌词，注意感受每个字词所传达的情感。

（学生）好的，老师，我们开始跟读。

（老师）请同学们注意，歌词中的“情深谊长”四个字，是这首歌曲的核心，它表达了朋友之间深厚的感情。接下来，我们逐句分析歌词，体会作者想要表达的情感。

三、歌曲演唱

1.歌曲旋律学习

（老师）现在，我们来学习歌曲的旋律。请大家跟唱旋律，注意音准和节奏。

（学生）好的，老师，我们开始跟唱。

（老师）请大家注意，这首歌曲的旋律较为优美，我们要注意音准和节奏的把握，才能更好地表达歌曲的情感。

2.歌词与旋律结合

（老师）现在，我们将歌词与旋律结合起来，进行演唱。请大家注意，在演唱过程中，要尽量将情感融入歌曲中。

（学生）好的，老师，我们开始演唱。

四、音乐知识拓展

1.民族音乐风格

（老师）这首歌曲属于民族音乐风格，请大家谈谈你们对民族音乐风格的理解。

（学生）老师，我觉得民族音乐风格很有特色，它融合了我国各地的民间音乐元素，听起来非常亲切。

（老师）非常好，民族音乐风格的确具有独特的魅力。接下来，我们一起来欣赏一段民族音乐的片段，感受其风格特点。

2.歌曲创作手法

（老师）这首歌曲的创作手法较为独特，请大家谈谈你们对歌曲创作手法的理解。

（学生）老师，我觉得这首歌曲的歌词和旋律结合得非常紧密，让人听起来很感动。

（老师）是的，这首歌曲的创作手法非常巧妙，歌词与旋律的完美结合，使得歌曲更具感染力。

五、分组合作

1.歌曲创编

（老师）现在，我们将进行歌曲创编活动。请同学们分成小组，根据歌曲的旋律和情感，创作一段新的歌词。

（学生）好的，老师，我们开始创作。

2.演唱展示

（老师）请各小组展示你们的创作成果，我们将一起欣赏。

（学生）好的，老师，我们开始演唱。

六、课堂小结

（老师）今天，我们学习了歌曲《情深谊长》，大家表现得非常棒！通过学习这首歌曲，我们了解了民族音乐风格，感受到了歌曲所传达的深厚情感。希望大家在今后的生活中，能够珍惜友谊，传递正能量。

（学生）谢谢老师，我们一定会好好珍惜友谊的。

七、课后作业

1.请同学们回家后，再次聆听歌曲《情深谊长》，思考这首歌曲给你带来了哪些启示。

2.请同学们收集有关民族音乐的资料，下节课与同学们分享。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业的。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族音乐风格研究：介绍中国不同民族的音乐特点，如汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族等，以及这些民族音乐的代表作品和乐器。

-歌曲创作背景：深入了解《情深谊长》的创作背景，包括作曲家的生平、创作意图以及歌曲在音乐史上的地位。

-音乐文化传承：探讨音乐在民族文化传承中的重要作用，以及如何在现代社会中保护和发扬民族音乐文化。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关民族音乐的书籍和资料，增加对民族音乐的了解。

-组织学生观看与民族音乐相关的纪录片或音乐会，通过视听体验加深对民族音乐的认识。

-邀请民族音乐专家或音乐教师进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习民族音乐知识。

-开展小组合作项目，让学生选择一个民族音乐主题，进行深入研究，并制作成小型的研究报告或展示。

-鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如民族音乐比赛、音乐会等，提升学生的实践能力和音乐素养。

-利用课余时间，学生可以尝试学习民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，亲身体验民族音乐的魅力。

-通过创作自己的音乐作品，学生可以将所学知识应用于实践，同时培养自己的音乐创作能力。

-在社交媒体上关注民族音乐相关的账号，如音乐博主、民族音乐团队等，获取最新的民族音乐资讯和动态。

-学生可以参与或组织民族音乐工作坊，与其他同学一起学习、交流和分享民族音乐知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《情深谊长》的创作手记，了解作曲家的创作思路和灵感来源。

-视频资源：民族音乐家访谈视频，观看民族音乐家的演奏和讲解，了解他们的音乐生涯和艺术追求。

2.拓展要求：

-学生在课后可以阅读《情深谊长》的创作手记，通过了解作曲家的创作过程，进一步理解歌曲的内涵和艺术价值。

-观看民族音乐家访谈视频，可以帮助学生从不同角度了解民族音乐，激发他们对民族音乐的兴趣。

-鼓励学生记录自己的观看和阅读感受，可以写一篇简短的心得体会，分享自己的收获和思考。

-教师可以组织一次小型分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读和观看体验，促进同学之间的交流。

-学生可以根据所学内容，尝试创作自己的音乐作品，如模仿《情深谊长》的风格，创作一首表达自己情感的歌曲。

-教师可以提供一些音乐创作的基础知识，如旋律、节奏、和声等，帮助学生更好地进行创作实践。

-鼓励学生参与社区或学校的民族音乐活动，如民族音乐晚会、民族乐器展示等，亲身体验民族音乐的魅力。

-学生可以通过网络或图书馆资源，寻找更多关于民族音乐的相关资料，进行深入的学习和研究。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检验学生对歌曲《情深谊长》的理解程度，包括歌词内容、旋律特点、音乐风格等。

-观察学生演唱：关注学生在演唱过程中的表现，如音准、节奏、情感表达等，及时发现并纠正错误。

-小组合作评价：观察学生在小组合作中的参与度、沟通能力和协作精神，鼓励学生积极互动，共同完成任务。

-演唱展示评价：对学生的演唱进行评价，包括音准、节奏、情感表达、舞台表现等方面，给予学生肯定和鼓励。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括歌词背诵、创作练习等，关注学生的完成情况和进步。

-在作业点评中，既要指出学生的不足，也要肯定其优点，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，针对存在的问题进行个别辅导，帮助学生克服困难。

-定期组织学生进行作业展示，让学生分享自己的学习成果，增强学生的自信心和学习动力。

-鼓励学生之间互相评价，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

-对学生的作业进行综合评价，包括学习态度、作业完成质量、课堂表现等方面，全面了解学生的学习情况。板书设计1.文章重点知识点：

①《情深谊长》歌曲简介

②歌曲创作背景

③歌词情感分析

④歌曲旋律特点

2.关键词：

①情深谊长

②民族音乐

③创作手法

④演唱技巧

3.重点词句：

①“情深谊长，如酒般浓烈”

②“悠悠岁月，难忘君情”

③“千里之行，共度风雨”教学反思今天上了《情深谊长》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过播放一段与民族音乐相关的视频，让学生在视觉和听觉上先感受到民族音乐的魅力，这样更容易激发学生的学习兴趣。我发现有些学生对民族音乐不太了解，通过视频导入，他们能更快地进入学习状态。

其次，在歌曲分析环节，我注意到了学生的参与度。我发现有些学生对于歌词的理解和情感的把握不够到位，我在今后的教学中，可能会考虑增加一些互动环节，比如让学生分组讨论，或者进行角色扮演，这样既能提