高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修1 当代国际政治与经济日益开放的世界经济教案及反思

高中政治(道德与法治)人教统编版选择性必修1当代国际政治与经济日益开放的世界经济教案及反思课题课型修改日期教具课程基本信息1.课程名称：高中政治(道德与法治)人教统编版选择性必修1《当代国际政治与经济》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过分析当代国际政治与经济的关系，学生能够理解全球化背景下国家间合作与竞争的复杂性，增强对中国特色社会主义政治制度的认同；同时，通过学习世界经济开放的趋势，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题的能力，提高其参与国际事务的法治素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一年级的学生在进入《当代国际政治与经济》这一章节学习之前，已经具备了一定的历史知识和社会科学基础。他们了解了一些基本的政治术语和国际关系的基本概念，如主权、领土、国家利益等。此外，他们对世界经济的基本概念和全球化的初步了解也为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国际政治和经济现象普遍表现出较高的兴趣，尤其是对于那些影响日常生活和未来职业发展的议题。学生的能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但国际政治和经济领域的复杂性可能对他们的理解造成挑战。学习风格上，学生中既有喜欢通过阅读和讨论来学习的，也有偏好通过案例分析和实际操作来深入理解的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对国际政治和经济概念的理解困难，如跨国公司、全球供应链、国际金融体系等复杂概念的理解。此外，学生对全球化的利弊以及国际政治冲突的成因可能存在认知偏差，需要教师引导他们形成全面、客观的认识。此外，学生可能由于缺乏实际经验，难以将理论知识与实际情况相结合，这是教学中需要特别关注和引导的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《当代国际政治与经济》教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国际政治和经济图表、图片以及相关视频资料，以增强直观性和理解力。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时准备投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示全球贸易和投资的实时数据，提出问题：“同学们，你们知道全球化的影响有多大吗？它如何改变了我们的生活？”以此引发学生对世界经济开放的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学到的关于国际关系和经济全球化的基础知识，如主权国家、国际贸易规则等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.当代国际政治格局：介绍当前世界的主要政治力量分布，如大国关系、地区冲突等。

b.经济全球化趋势：阐述经济全球化的定义、主要特征和影响。

c.国际贸易与投资：讲解国际贸易的基本概念、主要形式和投资政策。

-举例说明：

a.通过案例分析，如中美贸易战、欧洲联盟的发展等，让学生了解国际政治和经济中的具体事件。

b.使用图表展示全球贸易额、外国直接投资等数据，帮助学生直观理解经济全球化的规模和影响。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨全球化对发展中国家和发达国家的影响。

b.设定模拟场景，让学生扮演不同国家的角色，进行角色扮演，体验国际政治和经济互动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.分组完成练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对知识的掌握程度。

b.设计一个小型辩论赛，让学生就全球化利弊展开辩论，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。

-教师指导：

a.对学生的练习题进行个别辅导，解答他们在练习中遇到的问题。

b.对辩论赛进行点评，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的批判性思维。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考如何应对全球化带来的挑战，如经济危机、文化冲突等。

-分享资源：推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调全球化对个人和社会的影响。

-鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，如案例教学、讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师及时给予指导和反馈，确保学生能够有效地掌握知识。教学资源拓展：1.拓展资源：

-当代国际政治格局发展报告：提供当前国际政治格局的深度分析，包括大国关系、地缘政治和战略联盟等方面的信息。

-国际贸易理论经典文献选读：收集一些国际贸易理论的重要文献，如亚当·斯密的《国富论》中的贸易部分，帮助学生理解国际贸易的基本理论。

-世界经济史上的重大事件记录：回顾世界经济史上的关键事件，如布雷顿森林体系的建立、贸易战的历史案例等，帮助学生理解世界经济格局的变化。

-全球化影响下的文化变迁研究：探讨全球化对世界文化的影响，包括文化交流、文化融合和多元文化的挑战。

2.拓展建议：

-阅读报告和分析：建议学生定期阅读国际政治和经济报告，如《世界经济展望》和《全球政治趋势》，以了解国际形势的最新动态。

-理论与实践结合：鼓励学生将国际贸易理论应用于实际案例研究中，例如通过分析特定的国际贸易政策或企业跨国战略来加深对理论的理解。

-参与模拟联合国：建议学生参与模拟联合国活动，通过扮演不同国家的角色，模拟国际谈判和外交决策过程，提升他们的国际政治意识。

-组织小组讨论：建议学生围绕全球化对环境、就业和社会稳定等方面的影响进行小组讨论，促进批判性思维和解决问题的能力。

-探索国际组织：引导学生研究联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等国际组织的职能和作用，了解它们如何影响世界经济和政治。

-制作世界经济地图：要求学生收集和整理世界各国的经济数据，制作世界经济地图，通过视觉化手段加深对全球经济布局的认识。

-分析跨国企业案例：选择一些跨国企业，分析其国际经营战略，探讨全球化对企业运营模式的影响。重点题型整理：1.题型一：解释国际政治格局中的关键概念

-题目：简述多极化趋势在国际政治格局中的表现。

-答案：多极化趋势在国际政治格局中的表现主要体现在以下几个方面：一是大国关系的调整，如中美、中俄关系的战略互惠；二是区域一体化进程的推进，如欧盟、亚太经合组织的形成；三是新兴经济体的崛起，如金砖国家的崛起和作用增强；四是国际法和国际规则的制定权更加分散。

2.题型二：分析经济全球化对国家的影响

-题目：分析经济全球化对发展中国家的影响。

-答案：经济全球化对发展中国家的影响包括积极和消极两方面。积极影响有：促进经济增长、技术进步和国际合作；消极影响有：加剧贫富差距、环境破坏和金融风险。

3.题型三：比较不同国家的贸易政策

-题目：比较美国和中国的贸易政策异同。

-答案：美国和中国的贸易政策异同主要体现在以下几个方面：一是贸易保护主义与自由贸易政策的差异；二是贸易政策的目标和手段不同；三是贸易政策的调整周期和应对策略不同。

4.题型四：探讨国际组织的职能和作用

-题目：世界贸易组织（WTO）的主要职能是什么？

-答案：世界贸易组织（WTO）的主要职能包括：制定和监督国际贸易规则、解决成员国间的贸易争端、促进贸易自由化和经济一体化、提供贸易信息和技术援助等。

5.题型五：分析国际金融体系的变化

-题目：国际货币基金组织（IMF）在金融危机中的作用是什么？

-答案：国际货币基金组织（IMF）在金融危机中的作用主要体现在：提供紧急资金援助、促进国际金融合作、协调各国宏观经济政策、监督全球金融体系稳定等。教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言积极性、参与度以及问题回答的准确性，评价学生对知识的掌握情况。对于积极举手发言、思维活跃的学生给予肯定和鼓励，对回答不准确或存在疑惑的学生给予个别辅导，确保每位学生都能参与到课堂讨论中。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，通过学生的讨论记录、口头报告和最终成果展示，评价学生在团队合作、信息整合和问题解决能力方面的表现。对表现优秀的小组给予表扬，对表现不足的小组提供改进建议，如加强分工合作、提高信息搜集能力等。

3.随堂测试：在课程结束时进行随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。根据测试结果，分析学生掌握知识的薄弱环节，为后续教学提供改进方向。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。同时，组织学生进行互评，让学生之间相互学习，共同进步。教师可以根据学生的自评和互评结果，调整教学策略，提高教学效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的、具体的评价与反馈。例如，对于积极参与课堂讨论的学生，教师可以表扬其良好的学习态度；对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师应指出其不足，并提供相应的学习资源和方法指导。教师评价与反馈应注重鼓励与激励，帮助学生树立信心，促进他们不断进步。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解国际政治与经济时，我会更多地使用案例教学法，通过分析真实的国际政治和经济案例，让学生在具体的情境中理解抽象的理论知识，提高他们的实践能力。

2.互动式学习的推广：尝试更多互动式学习的方式，比如角色扮演、小组辩论等，让学生在参与中学习，激发他们的学习兴趣和主动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对复杂概念的理解：有些学生对于国际政治和经济中的复杂概念，如全球化、跨国公司等，理解起来有难度。我需要找到更有效的方法，帮助他们逐步理解这些概念。

2.教学资源的利用：虽然我已经准备了丰富的多媒体资源，但在实际教学中，我发现学生对这些资源的利用并不充分。我需要思考如何更好地引导学生利用这些资源。

3.学生个体差异的照顾：由于学生之间的个体差异，有些学生在某些知识点上掌握得较好，而有些学生则相对困难。我需要更加关注这些个体差异，提供更有针对性的辅导。

反思改进措施（三）

1.对于复杂概念的理解，我将尝试制作更直观的教学模型，如制作跨国公司的组织结构图，帮助学生形象地理解这些概念。

2.在教学过程中，我会更加注重引导学生主动利用教学资源，比如布置一些与课程内容相关的查找任务，鼓励学生在课外主动探索。

3.针对学生的个体差异，我将实施分层教学策略，为不同层次的学生提供不同的学习任务和辅导，确保每个学生都能得到适当的支持和帮助。板书设计：①知识点：当代国际政治格局

-多极化趋势

-大国关系

-地缘政治

-战略联盟

②关键词：国际政治格局、多极化、大国关系、地缘政治、战略联盟

③重点句子：多极化是当代国际政治格局发展的基本趋势，大国关系是国际政治格局的核心。

①知识点：经济全球化趋势

-全球化定义

-全球化特征

-全球化影响

②关键词：经济全球化、全球化特征、全球化影响、跨国公司、供应链

③重点句子：经济全球化是当今世界经济的重要特征，它促进了生产要素的全球流动和国际贸易的快速发展。

①知识点：国际贸易与投资

-国际贸易基本概念

-国际贸易主要形式

-投资政策

②关键词：国际贸易、国际贸易形式、投资政策、跨国公司、国际金融

③重点句子：国际贸易与投资是经济全球化的主要表现形式，跨国公司在全球范围内进行资源配