第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化（2023）教学设计高中历史必修 中外历史纲要（上）统编版（部编版）

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化（2023）教学设计高中历史必修中外历史纲要（上）统编版（部编版）主备人Xx备课成员魏老师教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《中外历史纲要（上）》统编版高中历史必修课程第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》。内容包括辽宋夏金元时期的经济特征、社会结构、文化成就等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学习的隋唐五代时期的历史有紧密联系，通过对比分析，使学生了解民族政权并立时期的社会发展特点，加深对历史发展脉络的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史唯物主义观念，提高历史思维能力和文化认同感。学生将通过学习辽宋夏金元时期的经济、社会与文化，理解多民族国家发展过程中的和谐共生，培养尊重多元文化的意识。同时，通过分析历史事件，提升学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强民族自豪感和国家认同感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确辽宋夏金元时期各民族政权并立的经济特征，如农业、手工业、商业的发展情况。

-理解宋代社会结构的变化，特别是市民阶层的兴起和城市经济的重要性。

-掌握金元时期民族融合的特点，如民族融合政策、文化交流等。

-分析辽宋夏金元时期的文化成就，如科技、艺术、教育等方面的突破。

2.教学难点：

-辽宋夏金元时期各民族政权并立的历史背景和原因，学生可能难以理解民族融合与冲突的复杂性。

-市民阶层兴起对宋代社会结构的影响，需要学生具备一定的历史分析能力。

-金元时期的民族政策对学生来说可能较为抽象，难以理解其实际影响。

-如何将辽宋夏金元时期的文化成就与当代文化进行对比，需要引导学生进行跨时空的思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（上）》统编版高中历史必修教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宋代市井生活图、金元时期民族融合的实例等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，以便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便于学生互动的桌椅布局，为小组合作学习创造条件。Xx教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示辽宋夏金元时期的地图，引导学生思考这一时期多民族政权并立的历史背景。

-提问：“同学们，你们能从这张地图中观察到哪些历史现象？”

-引出本节课主题：“今天，我们将一起探究辽宋夏金元时期的经济、社会与文化。”

2.新课讲授（15分钟）

-重点一：经济特征

-讲解辽宋夏金元时期各民族政权经济发展的特点，如农业的精细化、手工业的繁荣、商业的兴盛。

-举例：介绍宋代江南地区的农业发展，如水稻种植技术的改进。

-讨论：引导学生分析农业发展对宋代经济的影响。

-重点二：社会结构

-讲解宋代社会结构的变迁，特别是市民阶层的兴起和城市经济的重要性。

-举例：分析宋代市井生活的丰富性，如茶馆、戏楼等文化娱乐场所的兴起。

-讨论：讨论市民阶层对宋代社会的影响。

-重点三：文化成就

-讲解辽宋夏金元时期的文化成就，如科技、艺术、教育等方面的突破。

-举例：介绍宋代四大发明之一的活字印刷术的发明和应用。

-讨论：分析文化成就对后世的影响。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：小组角色扮演

-学生分组扮演不同历史人物，如农民、商人、工匠等，模拟当时的社会生活。

-目的：帮助学生理解不同社会阶层的生活状态。

-活动二：历史地图绘制

-学生根据所学内容绘制辽宋夏金元时期的疆域图，标注重要城市和民族分布。

-目的：提高学生的地理知识和空间思维能力。

-活动三：历史知识竞赛

-通过问答形式，巩固学生对本节课内容的记忆和理解。

-目的：激发学生的学习兴趣，检验学习效果。

4.学生小组讨论（15分钟）

-方面一：民族融合

-问题：辽宋夏金元时期的民族融合表现在哪些方面？

-举例回答：回答可能包括民族政策、文化交流、经济互动等。

-方面二：社会变迁

-问题：市民阶层的兴起对宋代社会结构有何影响？

-举例回答：回答可能包括城市经济的发展、社会阶层的流动等。

-方面三：文化发展

-问题：辽宋夏金元时期的文化成就有哪些？

-举例回答：回答可能包括科技发明、艺术创作、教育制度等。

5.总结回顾（5分钟）

-总结本节课的主要内容和重点，强调辽宋夏金元时期经济、社会与文化的多元发展。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对这一时期的历史有了哪些新的认识？”

-强调民族融合的重要性，以及文化成就对后世的影响。

-鼓励学生在课后继续探究相关历史知识，拓宽视野。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节的设计，旨在帮助学生全面、深入地理解辽宋夏金元时期的历史，培养他们的历史思维能力和文化认同感。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-辽宋夏金元时期的考古发现：介绍在考古学领域，关于这一时期的出土文物和遗址，如辽上京遗址、宋代的瓷器、金代的铜镜等，这些实物资料能够直观地展示当时的社会生活和文化特色。

-历史文献资料：推荐阅读《宋史》、《辽史》、《金史》等正史，以及《梦溪笔谈》、《老学庵笔记》等笔记体史书，这些文献可以提供更为详细的历史信息。

-历史戏剧和电影：推荐观看以辽宋夏金元时期为背景的历史戏剧和电影，如《水浒传》、《杨家将》等，通过艺术形式加深对历史人物和事件的理解。

2.拓展建议：

-阅读历史小说：推荐阅读与辽宋夏金元时期相关的历史小说，如《岳飞传》、《包拯断案》等，这些作品以虚构的故事情节为基础，融入了历史元素，有助于学生从不同角度理解历史。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观当地的历史博物馆，特别是那些展示辽宋夏金元时期文物的博物馆，通过实物展览增强历史学习的直观感受。

-组织历史讲座：邀请历史学者或专家举办讲座，讲解辽宋夏金元时期的历史背景、社会变迁和文化特点，拓宽学生的历史视野。

-开展历史角色扮演活动：组织学生进行历史角色扮演，让学生扮演不同历史人物，通过模拟历史场景，加深对历史事件的理解和记忆。

-创作历史小论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于辽宋夏金元时期某一历史事件或人物的小论文，通过写作锻炼学生的历史分析能力和表达能力。

-利用网络资源：指导学生如何正确使用网络资源，如历史论坛、在线博物馆等，获取更多关于辽宋夏金元时期的历史资料和信息。

-参与历史知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的历史知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，提高历史知识水平。Xx板书设计①辽宋夏金元时期经济特征

-农业发展：水稻种植、精耕细作

-手工业：陶瓷、纺织、印刷术

-商业繁荣：市井生活、商业市镇

②辽宋夏金元时期社会结构

-市民阶层：兴起、生活方式

-社会阶层流动：科举制度、军功爵位

-民族融合：政策、文化交流

③辽宋夏金元时期文化成就

-科技：四大发明（活字印刷、指南针、火药、火器）

-艺术：书法、绘画、建筑

-教育：书院制度、科举制度Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同探讨了辽宋夏金元时期的经济、社会与文化，通过学习，我们了解到这一时期各民族政权并立，经济繁荣，社会结构发生重大变化，文化成就丰富多样。

首先，我们分析了辽宋夏金元时期的经济特征，包括农业的精细化、手工业的繁荣和商业的兴盛。宋代江南地区的农业发展，如水稻种植技术的改进，极大地推动了农业生产力的发展。同时，我们讨论了市民阶层的兴起和城市经济的重要性，这标志着宋代社会结构的变化。

其次，我们探讨了辽宋夏金元时期的社会结构，特别是市民阶层的兴起和城市经济的影响。我们还分析了民族融合的特点，如民族政策、文化交流等，这些都是这一时期社会结构的重要组成部分。

最后，我们学习了辽宋夏金元时期的文化成就，包括科技、艺术、教育等方面的突破。如四大发明之一的活字印刷术，极大地促进了文化的传播和发展。

当堂检测：

1.请简述辽宋夏金元时期农业发展的特点。

2.分析市民阶层兴起对宋代社会结构的影响。

3.举例说明辽宋夏金元时期的文化成就及其影响。Xx典型例题讲解典型例题一：

辽宋夏金元时期，农业技术有哪些重要的发展？

答案：辽宋夏金元时期，农业技术有了重要的发展，如水稻种植技术的改进，包括育秧、插秧、施肥等方面的创新，使得水稻产量大幅提高。

典型例题二：

宋代手工业有哪些显著的特点？

答案：宋代手工业显著的特点包括陶瓷业的繁荣，如定窑、哥窑、官窑等；纺织业的发展，如蜀锦、吴绫等；印刷术的发明和应用，特别是活字印刷术的普及，极大地促进了文化的传播。

典型例题三：

宋代城市经济的发展表现在哪些方面？

答案：宋代城市经济的发展表现在市井生活的丰富，如茶馆、戏楼等文化娱乐场所的兴起；商业市镇的繁荣，如汉口镇、佛山镇等；货币经济的发展，如交子的使用。

典型例题四