第12课《满江红》教学设计2025-2026学年统编版语文九年级下册

第12课《满江红》教学设计2025-2026学年统编版语文九年级下册备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本课《满江红》教学设计旨在通过引导学生深入理解这首词的意境和情感，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。课程将结合九年级下册统编版语文教材，通过分析词句、比较阅读、小组讨论等方式，让学生在品味词句的基础上，感受词人的爱国情怀，提升学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生理解古代诗歌情感和意境的能力。

2.增强学生对爱国主义精神的认同感和传承意识。

3.提升学生运用语言文字表达情感、观点的能力。

4.培养学生合作学习、批判性思维和审美鉴赏的能力。重点难点及解决办法重点：1.理解《满江红》的意境和情感；2.分析词句中的意象和修辞手法。

难点：1.深入理解词人爱国情怀的内涵；2.跨越时代背景，感受词句的当代意义。

解决办法：1.通过朗读、默读、分组讨论等方式，引导学生感受词的意境和情感；2.结合历史背景和文学常识，引导学生分析词句中的意象和修辞；3.设计对比阅读环节，让学生在比较中领悟词人的爱国情怀；4.运用多媒体辅助教学，帮助学生跨越时空，理解词句的当代价值。通过这些方法，旨在帮助学生突破难点，掌握重点内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级下册教材，便于学生跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与《满江红》相关的历史背景介绍、词人传世作品摘录等，以及展示词句意境的图片和视频。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容、词句分析及课堂讨论要点。

4.教室布置：营造安静的学习氛围，设置分组讨论区域，方便学生互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《满江红》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否了解古代诗词？它们在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些古代诗词的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

简短介绍《满江红》的作者和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《满江红》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《满江红》的基本概念、创作背景和艺术特色。

过程：

讲解《满江红》的定义，介绍其作为词的体裁特点。

详细介绍《满江红》的创作背景，包括作者岳飞的生平和时代背景。

分析《满江红》的艺术特色，如押韵、对仗、意象等，使用图表或示意图辅助讲解。

3.《满江红》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《满江红》的特性和情感表达。

过程：

选择《满江红》中的几个典型词句进行分析。

详细介绍每个词句的意境、情感表达和修辞手法，让学生感受词人的爱国情怀。

引导学生思考《满江红》在历史和文学中的地位，以及其对学生情感教育的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《满江红》相关的主题进行深入讨论，如“岳飞的爱国精神”或“《满江红》的艺术价值”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《满江红》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《满江红》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《满江红》的基本概念、创作背景、案例分析等。

强调《满江红》在历史和文学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《满江红》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现和欣赏更多的诗词之美。知识点梳理1.词的起源与发展：《满江红》作为词的一种，其起源可以追溯到唐五代时期，发展于宋代，是汉语文学中一种重要的诗歌体裁。

2.词的构成要素：词通常由词牌、词头、上片、下片组成。词牌是词的格律，规定了词的字数、平仄、韵脚等；词头是词的开头，起到引出主题的作用；上片和下片是词的主体部分，分别表达不同的情感或意境。

3.《满江红》的作者与背景：岳飞是宋代著名的抗金将领和词人，其词作多表达忠诚报国的情怀。《满江红》创作于岳飞被贬谪期间，反映了词人对国家和民族的深切忧虑。

4.词的艺术特色：

-意象运用：词中运用了丰富的意象，如“怒发冲冠”、“血染征袍”等，生动地描绘了词人的情绪和场景。

-情感表达：词作情感真挚，表达了词人对国家和民族的忠诚与热爱，以及对敌人的愤慨和抗争。

-修辞手法：词中运用了比喻、拟人、对仗等修辞手法，增强了词的艺术感染力。

5.词的韵律与节奏：《满江红》遵循词牌的韵律，平仄押韵，读起来朗朗上口，节奏鲜明。

6.词的教育意义：《满江红》作为一首具有强烈爱国主义情感的词作，对于培养学生的民族自豪感和爱国情怀具有重要意义。

7.课堂学习目标：

-理解《满江红》的意境和情感。

-分析词句中的意象和修辞手法。

-感受词人的爱国情怀，提升学生的语文素养。

-培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

8.课后拓展：

-阅读岳飞的其它词作，了解其词风特点。

-搜集有关岳飞的历史资料，深入了解其生平事迹。

-尝试创作一首以爱国为主题的词，锻炼自己的文学创作能力。板书设计①

-词牌：《满江红》

-作者：岳飞

-朝代：宋代

②

-关键词：怒发冲冠、凭栏处、潇潇雨歇、抬望眼、仰天长啸、壮怀激烈、三十功名尘与土、八千里路云和月、莫等闲、白了少年头、空悲切

③

-重点句子：

-“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。”

-“三十功名尘与土，八千里路云和月。”

-“莫等闲、白了少年头，空悲切。”课后作业1.创作仿写：

仿照《满江红》的词牌，创作一首表达自己情感或观点的词。要求：词牌符合《满江红》的格式，内容积极向上，字数不限。

答案示例：

《沁园春·怀古》

大漠孤烟直，长河落日圆。

念奴娇·赤壁怀古，千古风流人物。

2.词语解释：

解释“尘与土”、“云和月”在《满江红》中的含义。

答案：

“尘与土”比喻功名利禄的虚无，表达了词人对功名的淡泊；“云和月”比喻时间的流逝，表达了词人对青春年华的珍惜。

3.情感分析：

分析《满江红》中“壮怀激烈”这一词语所表达的情感。

答案：

“壮怀激烈”表达了词人对国家和民族的忠诚与热爱，以及对敌人的愤慨和抗争。

4.诗句翻译：

将《满江红》中的“三十功名尘与土，八千里路云和月”翻译成现代汉语。

答案：