25-26学年语文(统编版)选择性必修中册课件：第3单元 单元通学任务(1) 掌握三种句式探究史传艺术

历史的现场·中华传统文化经典研习第三单元掌握三种句式，探究史传艺术单元通学任务(一)

学习

任务1.归纳整理文言文中判断句、宾语前置句和被动句的特点。2.赏析古代史传文学的叙事、说理艺术。活动一归纳整理三种句式文言文句式这一知识点遍布文章，如果对古汉语的句式特点不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。文言特殊句式一般有以下四种：判断句、被动句、倒装句、省略句。一、判断句的梳理与建构1.翻译下列句子，并指出句式标志词。(1)汉天子我丈人行也：____________________________________(2)缑王者，昆邪王姊子也：___________________________________________________________(3)秦，虎狼之国：_________________________________________(4)当立者乃公子扶苏：______________________________________(5)如今人方为刀俎，我为鱼肉：_____________________________________________________________________汉天子是我的长辈。(标志词是“也”)

缑王是昆邪王姐姐的儿子。(标志词是“……者，……也”)秦国是像虎狼一样的国家。(无标志词)当立的人是公子扶苏。(标志词是“乃”)

现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉。(标志词是“为”)【知识归纳】

判断句的判断方法①看外在语言标志，“……者，……也”“……也”“……者，……”，以及副词“皆”“则”“乃”“必”“非”等。②从特征入手，判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。如“和氏璧，天下所共传宝也”，“天下所共传宝也”就是一个名词性短语，符合判断句的特征。③关于“是”字，它在文言文中一般作指示代词“这”讲，偶尔有作判断动词的。例如，“是造物者之无尽藏也”中的“是”作“这”讲，“也”才是判断标志词；“自言本是京城女”中的“是”就是一个判断动词。二、宾语前置句的梳理与建构2.指出下列宾语前置句的宾语，并将句子还原为正常语序。(1)客何为者：_______________(2)沛公安在：_______________(3)然而不王者，未之有也：____________________________(4)子卿尚复谁为乎：______________________(5)莫不欲求忠以自为，举贤以自佐：__________________________________(6)夫晋，何厌之有：_____________________(7)唯利是图：_____________(8)句读之不知，惑之不解：_____________________________何。客为何者。安。沛公在安。之。然而不王者，未有之也。谁。子卿尚复为谁乎。自。莫不欲求忠以为自，举贤以佐自。何厌。夫晋，有何厌。利。唯图利。句读、惑。不知句读，不解惑。【知识归纳】

宾语前置句的判断方法——抓语言标志①否定句中，代词作宾语前置，如(3)。②疑问句中，疑问代词作宾语或介词的宾语前置，如(1)(2)(4)(6)。③用“之”“是”等作标志的宾语前置，如(7)(8)。④用“自”作宾语，也常常前置，如(5)。三、被动句的梳理与建构3.指出下列被动句的标志词。(1)见犯乃死，重负国：____(2)而身死国灭，为天下笑：____(3)若属皆且为所虏：______(4)智勇多困于所溺：____(5)信而见疑，忠而被谤：________见为为所于见、被【知识归纳】

被动句的判断方法①从标志词入手，看是否符合被动句的要求。“为”“为……所……”“……为所……”“于”“见”“被”等。②从语法入手，看主语是不是受动者，在意义上是否含有被动意。③在动词之前或之后加上“被”而未改变句子基本意义的，是被动句。主谓结构的句子能够变成动宾主动句的，是被动句。活动二赏析史传叙事与说理艺术4.本单元选取的四篇文章，既有史传文学，也有历史评说，请梳理四篇文章在叙事或说理艺术方面的异同点，填写下表。艺术特点作品不同特点共同特点艺术手法语言风格叙事艺术《屈原列传》①语言抒情色彩浓厚，叙中有情，倾向鲜明；议中有情，直抒胸臆；运用对偶、对比、排比、比喻等修辞手法，增强语言表达效果选材典型，突出重点；情节曲折跌宕，引人入胜；语言富有表现力

粗线条地勾勒人物的生平事迹；围绕遭遇评议其人，记叙和议论相结合艺术特点作品不同特点共同特点艺术手法语言风格叙事艺术《苏武传》选择苏武宁死不降、卧雪牧羊等典型事例来描写，详略得当；典型事例描述生动，善于运用细节描写②选材典型，突出重点；情节曲折跌宕，引人入胜；语言富有表现力

语言千锤百炼，俭省精净，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好地结合起来艺术特点作品不同特点共同特点艺术手法语言风格说理艺术《过秦论》③对偶排比，叙述极力铺张，句式灵活，有辞赋化的倾向写作意图上均为借古讽今；论证方法上均采用对