第7课 赏画填色教学设计小学信息技术（信息科技）三年级第1册滇人版

第7课赏画填色教学设计小学信息技术（信息科技）三年级第1册滇人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课赏画填色教学设计小学信息技术（信息科技）三年级第1册滇人版课程基本信息1.课程名称：第7课赏画填色教学设计

2.教学年级和班级：小学信息技术三年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过赏画填色活动，学生能够提升对色彩搭配的认识，锻炼审美能力；学会运用信息技术工具进行创意表达，培养数字化学习习惯；同时，通过合作完成任务，增强信息交流与协作能力，激发学生对信息科技学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握基本的色彩理论，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等概念，能够在赏画填色过程中正确运用；

②学会使用信息科技软件中的绘图工具，如画笔、调色板等，进行有效的色彩填充和图案创作；

③培养学生独立思考和创意设计的能力，通过个人或小组合作，完成具有个人特色的填色作品。

2.教学难点，

①理解色彩之间的相互关系，能够根据画面的情感和氛围选择合适的色彩进行搭配；

②在有限的时间内，运用信息技术工具完成创意作品，需要学生具备一定的操作熟练度和时间管理能力；

③培养学生在信息技术学习中的审美观念，使他们在创作过程中注重作品的美感和艺术性，而非单纯追求技术操作。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、彩色打印纸、水彩笔或彩色铅笔。

-课程平台：滇人版小学信息技术教学平台。

-信息化资源：色彩理论相关动画演示、在线填色软件试用版、色彩搭配案例库。

-教学手段：多媒体教学、小组合作学习、教师示范与个别辅导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对赏画填色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？有没有尝试过用颜色给画填色？”

展示一些精美的儿童绘画作品，让学生欣赏并讨论其中的色彩搭配。

提出问题：“这些画作中的颜色是如何搭配的？它们有什么特别之处？”

简短介绍赏画填色的基本概念和乐趣，为接下来的学习打下基础。

2.赏画填色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解赏画填色的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解赏画填色的定义，包括其主要目的是欣赏和创造艺术作品。

详细介绍色彩的基本理论，如色彩的三属性（色相、明度、饱和度）。

展示一些色彩搭配的案例，解释如何根据画面的主题和情感选择合适的颜色。

3.赏画填色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解赏画填色的特性和重要性。

过程：

选择几个不同风格和主题的画作进行分析，如卡通、风景、抽象等。

详细介绍每个案例的背景、色彩选择和填色技巧。

引导学生思考这些案例在艺术创作中的作用，以及如何运用赏画填色提升自己的绘画技能。

小组讨论：让学生分组讨论赏画填色在日常生活或学习中的应用，并提出创意性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一幅画作进行填色创作。

小组成员共同讨论如何选择颜色、如何填充图案，以及如何使画面更加和谐。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和创作过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赏画填色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和填色作品，分享创作过程中的心得和挑战。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调赏画填色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括赏画填色的基本概念、色彩理论、案例分析等。

强调赏画填色在艺术创作和个人发展中的价值和作用，鼓励学生继续探索和实践。

布置课后作业：让学生选择一幅自己喜欢的画作进行填色，并在下次课上进行展示和分享。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的赏画填色教学过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.色彩认知与运用能力提升

2.创意思维与审美能力增强

赏画填色活动激发了学生的创意思维，他们在填色过程中不断尝试新的图案和色彩组合，培养了创新意识。同时，通过欣赏和创作，学生的审美能力得到了提升，能够更好地欣赏和理解艺术作品的美。

3.信息技术应用能力提高

学生在使用电脑和绘图软件进行填色创作时，学会了基本的操作技巧，如选择工具、调整颜色、保存作品等。这有助于他们在信息技术课程中更好地应用所学知识，提高信息技术的应用能力。

4.小组合作与沟通能力加强

在小组讨论和合作填色的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的优势，这有助于提高他们的沟通能力和团队合作精神。

5.自主学习与探究能力培养

学生在完成填色作品的过程中，需要独立思考如何选择颜色、设计图案。这种自主学习的过程培养了学生的探究能力，使他们能够在遇到问题时主动寻找解决方案。

6.艺术修养与情感表达

赏画填色教学不仅提高了学生的艺术技能，还帮助他们表达自己的情感和想法。学生在创作过程中，将自己的情感融入作品，通过色彩和图案传达自己的内心世界。

7.时间管理能力增强

在规定的时间内完成填色作品，学生需要合理安排时间，这有助于提高他们的时间管理能力。他们学会了如何在有限的时间内高效完成任务，这对他们的日常生活和学习都有积极影响。课堂1.课堂评价：

为了全面了解学生的学习情况，本节课将采用多种评价方式。

-提问：通过课堂提问，检验学生对色彩理论、填色技巧的理解程度，以及他们对赏画填色活动的兴趣和参与度。

-观察：在教学过程中，教师将密切观察学生的填色过程，关注他们在操作中的难点和进步，以及他们在小组合作中的表现。

-测试：设计简单的填色测试题，让学生在规定时间内完成，以评估他们对色彩搭配和绘图工具的掌握程度。

通过这些评价方式，教师能够及时发现学生的学习问题，并在课堂上给予即时反馈和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改与点评：学生的填色作业将进行详细的批改，教师将对色彩运用、图案设计、创意表达等方面进行评价。

-及时反馈：作业批改后将及时反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生，教师将给予口头表扬和奖励，以激励他们保持学习的积极性和创造性。

通过作业评价，教师能够了解学生对赏画填色技能的掌握情况，同时也为学生提供了一个展示自己才华的平台。这种评价方式有助于促进学生的自我反思和持续进步。板书设计①色彩理论

-色彩三属性：色相、明度、饱和度

-色彩冷暖：冷色系、暖色系

-色彩对比：明暗对比、纯度对比

②赏画填色技巧

-填色工具使用：画笔、调色板、橡皮擦

-填色顺