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文档简介

（一）认识“店、蹲”等15个字、会写“店、商、决、定”4个字。（二）学习第一至第四自然段，了解蜘蛛开店的原因和开口罩编织店的过程。（三）能根据示意图讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事。板块一谜语导入，引出课题（一）猜谜语，认识文章主人公。出示谜面“波丝娃娃葫芦状，八条腿来织蚊帐”学生猜谜，教师书写“蜘蛛”。（二）了解课题1.蜘蛛经常做的是什么事呢？今天蜘蛛不想织网了，他想干什么呢？2.结合生活说说你见过哪些商店。3.认读“店”字并指导书写，补充板书课题。板块二初读课文，认读字词学生自由读课文。教师提出学习要求：1.小手点字，自由读文，读准字音，读通句子。2.标出来自然段。开火车读文，检测学生生字认读情况。（三）默读课文，圈化出蜘蛛开了什么店，顾客是谁。板块三了解蜘蛛开口罩编织店的原因和过程（一）学习第一自然段，了解蜘蛛开店的原因。1.指名读第一自然段。其他同学思考为什么开店。认读“寂寞”。2.联系生活说说自己在什么时候觉得寂寞无聊。抓住动作“蹲”，学生模仿“蹲”的动作，再次体会蜘蛛生活的无聊、寂寞。（二）学习第二至四自然段,了解蜘蛛开口罩编织店的过程。1.女生化身为蜘蛛小姐读课文第二自然段，认读“商”字并指导书写，引导学生思考:蜘蛛为什么要卖口罩呢?预设:蜘蛛是个织网高手，所以他想卖口罩，而且巴掌大小，织起来不费料、形状简单……2.男生化身为蜘蛛先生读课文第三自然段，指导研究“招牌”。（1）引导交流:看了蜘蛛的招牌你想说什么?（2）学生反馈:一元钱好便宜、不论大小、物美价廉……（3）教师引导:瞧，这招牌很有吸引力啊!带着这样的信心蜘蛛就开店了，那他遇到了谁呢？3.教师读课文第四自然段，指导研究“顾客”。（1）出示河马嘴巴图片:来我们一起来看看这位顾客吧!河马的嘴巴那么大。指导读好“河马嘴巴那么大”。（2）对比体会:将蜘蛛嘴巴的“小”和河马嘴巴的“大”对比，感受“口罩好难织啊”。4.再读第四自然段，指导研究“结果”。（1）教师引导:河马的口罩那么难织，那结果呢?（2）提示：引导学生体会顾客河马到来前后，蜘蛛心情的变化，抓住“嘴巴那么大、好难织啊、一整天、终于”等重点词，带上表情、动作体会织口罩的艰难。（3）小结：蜘蛛原来觉得口罩织起来很简单，没想到遇到河马忙了整整一天才赚了一元钱，可真是累坏了。（三）小组合作交流，根据板书示意图，讲解蜘蛛开口罩编织店的故事。板块四指导书写（一）出示汉字“决、定”整体观察，说说这些字写的时候注意什么。范写“决、定”。（二）展示学生作品并评价。板块五

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