广东省深圳市七年级体育与健康下册 青春保护伞教学设计

广东省深圳市七年级体育与健康下册青春保护伞教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省深圳市七年级体育与健康下册青春保护伞教学设计课程基本信息1.课程名称：青春保护伞

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的健康意识、规则意识和团队精神。通过青春保护伞的学习，学生能够认识到青春期保护的重要性，学会自我保护的方法，增强遵守社会规则的责任感，并在活动中体验团队合作的价值，提高人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的体育基础，如基本的运动技能、运动规则和健康知识。然而，针对青春期的保护知识，如心理健康、生理变化以及性教育等方面的认知相对缺乏，这是本节课需要重点补充和强化的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自我成长和身体变化特别关注。他们的学习能力较强，能够通过直观的演示和互动式学习来掌握新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和合作学习，而有的学生则更倾向于独立思考和操作实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于青春期的特殊性和敏感话题的性质，学生在学习青春保护伞时可能会遇到以下困难：一是对性教育内容的抵触心理，担心被误解或嘲笑；二是缺乏相关的知识和经验，难以理解和接受新的健康观念；三是社会和家庭环境的影响，可能存在信息不对等或误解。针对这些挑战，教师需要营造一个开放、尊重和信任的课堂氛围，通过生动案例和互动讨论帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》下册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备青春期生理变化相关的图片、图表，以及青春保护伞宣传视频，以多媒体形式增强教学效果。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保教室环境整洁，营造轻松的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕青春期保护伞课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何正确面对青春期的生理和心理变化？”和“如何保护自己不受不良信息的影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期保护的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解青春期保护伞课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过青春期成长的视频或故事，引出青春期保护伞课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解青春期生理和心理变化的特点，以及如何进行自我保护的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并组织角色扮演，模拟如何应对青春期的挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理与异性同学的关系？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验青春期保护的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期保护的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解青春期保护的知识点，掌握自我保护的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据青春期保护伞课题，布置写一篇关于如何保护自己免受网络不良信息侵害的短文。

提供拓展资源：提供青春期心理健康相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的青春期保护知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期健康指南》：这本书详细介绍了青春期的生理、心理变化，以及如何进行自我保护，是学生了解青春期知识的好帮手。

-《网络素养教育手册》：这本书从网络安全、网络礼仪、网络道德等多个角度，教育学生如何正确使用网络，避免受到不良信息的影响。

-《人际交往技巧》：这本书介绍了人际交往的基本原则和技巧，帮助学生学会如何与同学、老师、家人等建立良好的人际关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上提到的拓展阅读材料，深入了解青春期保护的相关知识。

-学生可以关注学校的心理健康教育讲座或活动，提高自己的心理健康水平。

-学生可以尝试记录自己在青春期遇到的困惑和挑战，并思考如何解决这些问题。

-学生可以参与社区或学校组织的青春期保护主题活动，与其他同学交流心得和经验。

3.知识点拓展与延伸：

-青春期生理变化：深入了解青春期的生理变化，如身高增长、体重增加、性器官发育等，以及如何正确对待这些变化。

-青春期心理变化：了解青春期的心理特点，如情绪波动、自卑感、焦虑等，以及如何调整心态，保持心理健康。

-网络安全：学习网络安全知识，了解如何避免网络诈骗、网络暴力等不良信息，保护自己的隐私和安全。

-人际交往技巧：掌握人际交往的基本原则和技巧，如尊重他人、换位思考、有效沟通等，提高自己的社交能力。

-性教育：了解性知识，正确对待性观念，树立健康的性观念和性道德观念。

4.实用性强的实践活动：

-组织学生进行青春期保护主题的班会或演讲比赛，让学生分享自己的经验和感悟。

-开展网络素养教育讲座，邀请专家为学生讲解网络安全知识。

-组织学生参观心理健康教育中心，了解心理健康知识，提高心理健康水平。

-开展亲子活动，增进家长与孩子之间的沟通和理解，共同关注青春期保护问题。

5.跨学科整合：

-将青春期保护知识与生物、心理、道德等学科知识相结合，形成综合性的知识体系。

-结合社会热点问题，如网络暴力、性侵等，引导学生关注社会问题，提高社会责任感。课后作业1.实践题：请设计一个关于“如何正确面对青春期的生理和心理变化”的班级活动方案，包括活动目标、活动内容、活动步骤和预期效果。

答案示例：

活动方案：《青春成长，你我同行》班级活动

活动目标：帮助学生正确认识青春期的生理和心理变化，提高自我保护意识。

活动内容：

（1）主题讲座：邀请心理老师讲解青春期的生理和心理变化。

（2）小组讨论：分组讨论青春期遇到的问题及解决方法。

（3）角色扮演：模拟青春期常见情境，让学生体验并学习应对策略。

（4）分享会：邀请家长分享他们的青春期经历，为学生提供借鉴。

活动步骤：

（1）准备阶段：确定活动主题、邀请嘉宾、布置场地等。

（2）实施阶段：按照活动内容进行实施。

（3）总结阶段：收集学生反馈，总结活动成果。

预期效果：学生能够正确面对青春期的生理和心理变化，提高自我保护意识。

2.应用题：结合自身经历，谈谈你在青春期遇到的一个挑战，以及你是如何应对的。

答案示例：

我在青春期遇到的一个挑战是学习压力增大。为了应对这个挑战，我尝试了以下方法：

（1）合理安排时间：制定学习计划，确保学习与休息相结合。

（2）寻求帮助：向老师、家长请教学习方法和心理调适技巧。

（3）培养兴趣爱好：参加课外活动，缓解学习压力。

（4）调整心态：保持积极乐观的态度，相信自己能够克服困难。

3.分析题：请分析青春期心理变化的原因，并提出相应的应对策略。

答案示例：

青春期心理变化的原因主要包括生理变化、心理需求、社会环境等因素。应对策略如下：

（1）生理变化：了解青春期的生理变化，正确对待自己的身体变化。

（2）心理需求：关注自己的心理需求，寻求心理健康支持。

（3）社会环境：积极参与社会活动，提高自己的适应能力。

4.创新题：请设计一个关于“如何预防网络不良信息”的宣传海报，包括标题、内容和设计元素。

答案示例：

宣传海报：《网络安全，从我做起》

内容：

（1）标题：网络安全，从我做起

（2）正文：提醒大家注意网络安全，不浏览不良信息，保护自己的隐私。

（3）设计元素：网络安全标志、绿色网络环境、温馨的背景等。

5.综合题：请结合教材内容，谈谈你对青春期人际关系的认识，并提出一些建议。

答案示例：

青春期人际关系是青春期成长过程中重要的一部分。我认为，青春期人际关系应具备以下特点：

（1）尊重他人：学会尊重他人的观点和感受，建立良好的人际关系。

（2）真诚交往：以真诚的态度与人交往，增进彼此的了解和信任。

（3）学会沟通：掌握有效的沟通技巧，解决人际交往中的问题。

建议：

（1）积极参加集体活动，拓宽人际关系。