《大家的“朋友”》教学设计

《大家的“朋友”》教学设计赵和镇冶墙小学赵国平一、课程标准本课根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”而设置。二、教材分析本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的朋友”。第一个话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。第二个话题，该话题目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。同时，教材将破坏公共设施的行为与相关的法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律制裁。教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是故意的，是因为不懂得其使用方法而无意损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施。三、学情分析学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。在使用公共设施时，一是不在乎正确的使用方法，二是遇到公共设施受损也不知道该怎么办。第一个话题认识我们的“朋友”一、教学目标：

1、知识与能力：认识生活中常用的公共设施，知道他们的作用。2、行为与习惯：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。

3、情感与态度与价值观：爱护公共设施人人有责，要自觉爱护公共设施。二、教学重难点：

重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：1.在日常生活中能够主动去爱护公共设施。

2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。三、教学准备1.制作PPT课件2.学生提前调查社会上哪些设施是公共设施。四、教学过程一、故事导入一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶聊起了天儿，大家想知道它们聊什么吗？我们一起来听一听：（出示ppt2）垃圾桶：木椅大哥，你天天被那么多人坐，累吗？（出示ppt3）木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：“快扔到我这里，保持街道的清洁。”（出示ppt4）木椅：对，辛苦我一个，方便千万人。1.同学们，听了木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？木椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服务，这些设立在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它们是为方便人们的生活而设置的。（板书：公共设施）（出示ppt5）二、认识公共设施及作用1.刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公共设施，生活中，你还知道哪些公共设施为我们服务？2.学生全班交流：交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、体息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕、图书馆、学校、医院、剧院、邮电局、电影院、体育馆、博物馆、文化馆、展览馆、画廊、阅报栏、旅馆、商店、邮筒、公用电话、桥梁、消防器材、车站、公共交通、道路、……（出示ppt6）3.同学们在生活中很注意观察，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的公共设施。公共设施属于谁？公共设施都是国家财物或者集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，它们方便、改善、丰富了我们生活。公共设施是公共财物的一部分。建造这些公共设施是为了环境更美好，人们生活更方便，让大家能享受到更优质、文明的现代生活。（出示ppt7）5.这么多公共设施，它们都有哪些作用呢？现在请大家以小组为单位，说一说它们的作用。（出示ppt8）①学生小组讨论②学生全班交流：路灯：漆黑的夜晚，为人们照亮回家的路。隔离栏杆：把机动车道和人行道隔开，把快慢车道隔开，保障大家行车安全。图书馆：给每个渴求知识的人提供书的海洋，让读者尽情汲取知识的营养。医院：大家健康的守护神，努力让每一个患者带着健康、平安离开。交通信号灯：日夜坚守在十字路口保证行车安全和道路畅通。绿化带：不仅把快慢车道隔开，还美化环境、净化空气。公交车：每天早出晚归奔波在路上，接送无数人。消防栓：源源不断输送水到火场，消灭火患数第一！……6.通过大家的分享，我们了解到公共设施在我们生活中起的作用可真大（板书：作用大），真是我们的“好朋友”。此时此刻，你想对我们这些默默无闻、无私奉献的好朋友们说些什么呢？我们一起来夸夸它们吧。（出示ppt9）7.学生全班交流。三、体会没有公共设施的世界1.同学们，我们身边数不清的公共设施给我们的生活带来了方便，我们美好的生活早已离不开这些人类的好朋友。但是如果没有这些公共设施，世界将会变成什么样子呢？我们一起来看看小叮当的游记：2.播放PPT讲故事夜晚，小叮当进入了沉沉的梦乡，来到了一个梦幻的国度。这里很美，泉水叮咚，鸟儿在湛蓝的天空里自由翱翔，路边繁花似锦，小叮当开心地边走边看。（出示ppt10）他在路上走了很久，想乘坐公共汽车，但是没有找到。步行的人们告诉他，这里从来没有公共汽车。小叮当走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息一下，但到处找不到休息椅，他只好席地而坐。（出示ppt11）小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干粮吃了起来，吃完后他想扔掉手中的垃圾，四处都找不到垃圾箱，小叮当还想给妈妈打个电话，但找不到手机也找不到公用电话，这可怎么办呢？（出示ppt12①）3.同学们，小叮当在这个没有公共设施的国度，还会遇到哪些不方便？何时才能找到回家的路呢？请同学们以小组为单位，续编这个故事。（出示ppt12②）4.学生分小组续编故事。5.学生代表全班交流续编故事。6.引导学生交流讨论，体会没有公共设施将会给我们的生活带来什么不便？我们人类很粗心，常常会忽略公共设施的作用。如果没有公共设施每天默默为我们服务，我们的生活将是一团糟。我们应该怎样对待公共设施呢？公共设施时时处处无私地为人类做贡献，它是人类的好朋友，我们一定要爱护它们。爱护公共设施，人人有责！（板书：人人都要爱护它）（出示ppt13）四、我是小小设计师同学们，公共设施给我们的生活提供那么多无私的帮助，随着社会的发展，科学的进步，公共设施也应该更美观、更方便、更高科技。今天，我们就举办一个“新型公共设施设计大赛”，请每个同学都发挥自己的想象力，随着音乐，对现有的公共设施进行改进和完善，设计出更精美、更方便、更高科技的新型公共设施。（出示ppt14）五、小结.同学们，通过学习，我们认识了人类的“朋友”——公共设施，知道它们每天默默无闻地为人类服务，明白我们人类的生活因它们的存在而更方便、更美好，我们的生活离不开它们。懂得了公共设施作用大，人人都要爱护它的道理。希望同学们今后都能争做爱护公共设施的小卫士，并能设计出更多、更好的新型公共设施，为人类更高品质的生活做出贡献。板书设计认识我们的“朋友”公共设施作用大人人都要爱护它第二个话题善待我们的“朋友”教学目标1、知识与能力：知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。2、行为与习惯：养成正确使用公共设施，积极维护公共设施的习惯。3、情感态度与价值观：明白破坏公共设施会给人们带来不方便和危害，并且会受到法律的制裁。教学重难点1、认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的不良影响和危害。2、学会正确使用公共设施，能积极维护公共设施。教学准备组织学生开展课前调查：调查身边公共设施的使用现状及其被损害的原因。教学过程一、导入同学们，前面我们认识了许多新朋友，大家还记得他们吗？我们看一看这几位朋友都是谁？它们分别有什么作用？（出示ppt2）这些公共设施都是我们的好朋友，他们每天坚守在自己的岗位，不论刮风下雨，风吹日晒，都默默的为人类做出他们的贡献。二、了解公共设施受损情况，及受损后造成的影响。1、公共设施就像是一个个亲进的朋友，给我们的生活带来了方便，让我们的生活环境更加美观、舒适。可是，这些给我们带来方便和舒适的朋友，却受到了一些破坏。看，这路灯怎么烂了？旧衣物回收箱怎么变成了这样？指示牌怎么满目疮痍？垃圾桶怎么四分五裂？乘电梯的人为什么发出求救？窨井盖去哪啦？……（出示ppt3）2.当漂亮的路灯被打烂时，当旧衣物回收箱被损毁时，当指示牌上贴满小广告时，当垃圾桶四分五裂时，当电梯“罢工”时，当窨井盖被偷走时……同学们，这些被损毁的公共设施会对人们的生活造成哪些影响？公共设施被损坏影响了环境美，给人们不但会造成不方便，还会给人们的生活带来潜在的危险，甚至威胁我们的生命安全。（板书：不美观不方便威害大）生活中，这样的例子有很多。（出示ppt4讲故事）大家再来看一些有关公共设施被破坏的统计数据。（出示ppt5）一个小小的窨井盖，却造成了一个个悲剧。听到这里，你有什么想说的？公共设施的损坏严重威胁着我们的身体健康，甚至是生命安全，为此我们国家专门制定了相关的法律。（出示ppt6）三、探究原因1.看到损毁公共设施有这么大的影响，我们不禁会问：为什么会这样呢？课前，同学们调查了公共设施被损毁的原因，小组内交流你的调查结果。组长注意做好统计工作，根据同学们的数据，完成小组汇报，再全班交流。（出示表格ppt7）组别设施名称损坏原因自然损坏人为损坏小组1小组2小组3小组4小组52.小组交流统计结果。3.小组代表在全班交流，老师填写班级统计表。4.通过交流，大家发现，公共设施的损坏有两种原因，自然损坏和人为损坏。人为损坏又分为两种情况，有意损坏和无意损坏。有意损坏是不文明行为，是故意违反国家相关法律的行为。看这几种现象，哪些是被有意损坏的？哪些是被无意损坏的？（出示ppt8）同学们，在使用公共设施的过程中你损坏过它们吗？如果你曾经有过有意损坏的行为，就给自己画一个哭脸图。如果没有，就画一个笑脸图奖励自己！如果你曾经有意损毁坏过公共设施，我相信通过今天的学习，你一定会认识到自己的错误，并在心里默默地告诉自己要改正，对吗？老师再来调查一下曾无意损坏过公共设施的同学，说说你的经历，你打算以后怎样做呢？你以前不会正确使用它，我们下意识的行为有时候已经变成了一种习惯。老师相信你，相信每一位同学，会好好反思自己无意损坏公共设施的行为，并会慢慢地改变自己的习惯，学会正确使用公共设施。（板书：正确使用）四、我的金点子同学们已经知道了要自觉爱护公共设施，（板书：自觉爱护）我们应该如何让身边更多的人也做到自觉爱护和正确使用公共设施呢？请大家