高中英语人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 5 First Aid一等奖教学设计

PAGE1PAGE2高中英语人教版(2019)选择性必修第二册Unit5FirstAid一等奖教学设计课题高中英语人教版(2019)选择性必修第二册Unit5FirstAid一等奖教学设计设计意图本节课以“FirstAid”为主题，旨在通过实际案例和情景模拟，帮助学生掌握急救知识，提高安全意识。通过本节课的学习，学生能够了解常见急救措施，提高应对突发状况的能力，培养关爱生命、关爱他人的品质。核心素养目标培养学生具备跨文化交流意识，提升语言运用能力，通过急救知识的学习，使学生能够运用英语进行实际交流，增进对生命健康的尊重和保护意识，同时锻炼批判性思维和问题解决能力，为未来生活打下坚实的社会实践基础。重点难点及解决办法重点：急救知识的应用与英语表达。

难点：在真实情境中运用英语进行急救沟通。

解决办法：通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在模拟场景中练习急救术语和表达。利用多媒体展示急救流程，帮助学生直观理解。针对难点，设计小组讨论，鼓励学生提出问题，引导他们思考如何在紧急情况下准确、有效地使用英语进行沟通。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解急救知识和英语表达，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享急救经验，提高问题解决能力。

3.情景模拟法：设计急救情景，让学生实际操作，提高英语在实际情境中的应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示急救步骤和英语词汇，增强直观性。

2.视频教学：播放急救操作视频，帮助学生理解急救流程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主学习和拓展急救知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习急救术语和基本步骤。

设计预习问题：围绕急救知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果遇到有人晕倒，你会怎么做？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解急救知识和英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出急救课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个真实的急救案例视频。

讲解知识点：详细讲解急救步骤和英语表达，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何进行心肺复苏（CPR）。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握急救技能。例如，让学生分组模拟进行心肺复苏。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验急救知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据急救知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生在家练习如何拨打紧急电话。

提供拓展资源：提供与急救知识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

急救知识是生活中必备的技能，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-急救手册：介绍基本急救知识，如心肺复苏（CPR）、止血、烫伤处理等。

-急救视频：通过视频演示急救步骤，帮助学生直观学习。

-急救案例：收集真实急救案例，让学生了解急救知识在实际生活中的应用。

-医疗急救知识网站：提供专业医疗急救知识，如世界卫生组织（WHO）急救知识库等。

2.拓展建议：

为了让学生更全面地掌握急救知识，以下是一些具体的拓展学习建议：

-阅读急救手册：学生可以阅读相关急救手册，了解基本急救知识，为实际操作打下基础。

-观看急救视频：通过观看急救视频，学生可以直观学习急救步骤，提高操作技能。

-收集急救案例：学生可以收集真实急救案例，分析案例中的急救知识和技巧，提高应急处理能力。

-参加急救培训：鼓励学生参加学校或社会组织的急救培训，亲自体验急救操作，提高实际应用能力。

-学习医疗急救知识：通过学习医疗急救知识，学生可以了解更多关于急救的专业知识，为未来从事相关领域打下基础。

-组织急救知识竞赛：通过组织急救知识竞赛，激发学生学习急救知识的兴趣，提高他们的急救技能。

-开展急救主题班会：在班级中开展急救主题班会，让学生分享自己的急救知识和经验，相互学习，共同进步。

-制作急救知识宣传册：学生可以制作急救知识宣传册，向同学、家人和朋友宣传急救知识，提高大家的急救意识。板书设计①本文重点知识点：

-急救术语：如CPR（心肺复苏）、AED（自动体外除颤器）、止血、烫伤处理等。

-急救步骤：如评估现场、拨打急救电话、进行心肺复苏、止血、处理伤口等。

②关键词：

-紧急情况：emergency

-心肺复苏：cardiopulmonaryresuscitation(CPR)

-止血：stopbleeding

-烫伤处理：burntreatment

③重点句子：

-“Whensomeoneisunconsciousandnotbreathing,youneedtoperformCPRimmediately.”

-“ItisimportanttocallforhelpassoonaspossibleandstartCPRwithinfourminutes.”

-“Tostopbleeding,applypressuretothewoundwithacleanclothorbandage.”典型例题讲解1.例题：Ifsomeoneischoking,whatshouldyoudo?

答案：Ifsomeoneischoking,youshouldperformtheHeimlichmaneuver.Placeyourarmsaroundtheperson'swaist,makeafistwithonehand,andusetheotherhandtopressfirmlyonthefist.Repeattheactionuntiltheobjectisdislodgedorthepersonbecomesunconscious.

2.例题：WhatisthefirststepinperformingCPRonanunconsciousperson?

答案：ThefirststepinperformingCPRonanunconsciouspersonistocallforhelp.Ifyouarealone,callemergencyservicesimmediately.Ifsomeoneiswithyou,askthemtocallforhelpwhileyoubeginCPR.

3.例题：Howshouldyouapplypressuretoableedingwound?

答案：Toapplypressuretoableedingwound,useacleanclothorbandage.Pressfirmlyonthewoundtocontrolbleeding.Iftheclothorbandagebecomessoakedwithblood,applyanotheroneontopwithoutremovingthefirstone.

4.例题：Whatshouldyoudoifyoususpectsomeonehasabrokenbone?

答案：Ifyoususpectsomeonehasabrokenbone,donotmovetheinjuredarea.Instead,immobilizethelimbusingasplintorarolled-uppieceofclothing.Seekmedicalattentionassoonaspossible.

5.例题：Howcanyoupreventheatstrokeinhotweather?

答案：Topreventheatstrokeinhotweather,stayhydratedbydrinkingplentyofwater,wearlightweight,loose-fittingclothing,andseekshadeorairconditioning.Avoidheavyphysicalactivityduringthehottestpartofthedayandrestfrequently.Ifyoufeeldizzy,nauseous,orhaveaheadache,findacoolplacetorestandseekmedicalattentionifsymptomspersist.作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课的急救知识小册子，包括至少三个不同场景的急救步骤和英语表达。

2.模拟一个紧急情况，用英语描述你所采取的急救措施，如处理伤口、拨打急救电话等。

3.搜集一个真实的急救案例，分析案例中的关键点，并讨论如何改进