第12课 宋元时期的都市与文化（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

上课时间上课时间第12课宋元时期的都市与文化（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析第12课宋元时期的都市与文化（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

本课内容围绕宋元时期的都市发展与文化成就展开，旨在让学生了解宋代都市的繁荣、元朝的统一以及文化艺术的繁荣，培养学生对历史的认识和理解能力。教学设计紧扣新课标要求，以学生为主体，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的历史思维和综合素养。核心素养目标核心素养目标教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①宋代都市的繁荣特点及其对后世的影响；

②元朝统一的历史意义和文化艺术的成就；

③通过具体案例，分析宋元时期社会经济发展与文化进步的相互关系。

2.教学难点，

①理解宋代都市繁荣背后的经济、政治和文化因素；

②深入分析元朝统一的多民族国家的形成及其对后世的影响；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解文化多样性的重要性。教学资源教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、笔记本电脑。

课程平台：国家中小学网络云平台、学校历史教育平台。

信息化资源：宋元时期都市图片、元曲选段、历史纪录片片段。

教学手段：历史地图、人物卡片、角色扮演活动。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示宋代都市的图片或视频，提问学生：“你们能从这些图片中感受到什么？宋代的都市生活有哪些特点？”

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如“唐朝的繁荣”，并提问：“唐朝的繁荣对后世有什么影响？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①详细讲解宋代都市的繁荣特点，包括商业发展、手工业繁荣、城市规模扩大等。

②介绍元朝的统一及其对后世的影响，如统一的多民族国家的形成、民族融合的加强等。

③分析宋元时期文化艺术的成就，如书法、绘画、戏曲、陶瓷等。

举例说明：

①以北宋都城汴京为例，讲解宋代都市的繁荣特点。

②以元曲为例，介绍元朝文化艺术的成就。

互动探究：

①分组讨论：让学生分组讨论宋代都市繁荣的原因，并分享讨论成果。

②角色扮演：让学生扮演宋元时期的市民，模拟都市生活场景，体验当时的社会风貌。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①完成课堂练习题，巩固所学知识。

②制作宋元时期都市模型，展示学生动手实践能力。

教师指导：

①对学生的课堂练习进行个别指导，解答学生的疑问。

②对学生的模型制作进行点评，鼓励学生发挥创意。

4.拓展延伸（约10分钟）

①引导学生思考：宋元时期的都市繁荣对现代城市发展有哪些启示？

②分享课外阅读资料，如《东京梦华录》、《元曲选》等，激发学生的阅读兴趣。

5.总结与反思（约5分钟）

①回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

②引导学生反思：通过学习宋元时期的都市与文化，我们得到了哪些启示？

6.作业布置（约5分钟）

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②搜集有关宋元时期都市与文化的资料，进行深入研究。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述宋代都市的繁荣特点，如商业发展、手工业繁荣、城市规模扩大等。

学生能够理解元朝统一的历史意义，包括统一的多民族国家的形成、民族融合的加强等。

学生能够识别和欣赏宋元时期的文化艺术成就，如书法、绘画、戏曲、陶瓷等。

2.能力提升方面：

通过对宋元时期都市与文化的学习，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，提高历史思维能力。

学生在角色扮演和小组讨论中，培养了团队合作和沟通能力。

学生在搜集资料和深入研究过程中，提升了信息搜索和整理能力。

3.思维发展方面：

学生在分析宋代都市繁荣的原因时，能够从经济、政治和文化等多个角度进行思考，培养多维度的思维方式。

通过对元朝统一及其影响的探讨，学生能够理解国家统一对民族发展的积极作用，形成正确的国家观念。

学生在欣赏宋元时期的文化艺术时，能够认识到文化多样性的重要性，培养开放包容的文化心态。

4.情感态度价值观方面：

学生在了解宋元时期的繁荣与辉煌后，能够增强民族自豪感和文化自信心。

通过学习历史人物和事件，学生能够培养正义感、责任感和爱国情怀。

学生在感受宋元时期都市文化的魅力时，能够提高审美情趣，增强文化素养。

5.实践应用方面：

学生能够将所学知识运用到现实生活中，如参观历史博物馆、阅读相关书籍等。

学生在日常生活中，能够关注并尊重不同民族的文化传统，促进民族团结。

学生在遇到问题时，能够运用历史知识进行分析，提高解决问题的能力。板书设计板书设计1.宋代都市繁荣

①宋代都市特点：商业繁荣、手工业发展、城市规模扩大

②代表性都市：汴京、临安

③城市功能：政治中心、经济中心、文化中心

2.元朝统一

①元朝建立：忽必烈建立元朝，定都大都

②统一的多民族国家：实现全国统一，促进民族融合

③对后世影响：加强中央集权、促进文化交流

3.宋元时期文化艺术

①书法：苏轼、黄庭坚等书法大家的作品

②绘画：马远、夏圭等画家的山水画

③戏曲：元曲代表作品《西厢记》、《汉宫秋》

④陶瓷：定窑、哥窑等名窑的瓷器

4.宋元时期社会经济发展

①经济重心南移：南宋时期经济重心南移

②手工业发展：纺织、陶瓷、造船等行业繁荣

③农业生产：水稻种植技术提高，粮食产量增加典型例题讲解典型例题讲解1.例题：宋代商业发展有哪些特点？

答案：宋代商业发展的特点包括：商业活动打破了时间和空间的限制，形成了许多商业都市；出现了世界上最早的纸币“交子”；海外贸易繁荣，与亚洲、非洲、欧洲的国家都有贸易往来。

2.例题：元朝统一后，对多民族国家的发展有何影响？

答案：元朝统一后，对多民族国家的发展产生了以下影响：促进了各民族的融合，形成了统一的多民族国家；加强了中央集权，巩固了国家统一；促进了经济文化的交流，推动了社会的发展。

3.例题：请列举宋元时期的文化艺术成就。

答案：宋元时期的文化艺术成就包括：书法艺术方面，苏轼、黄庭坚等书法大家的作品；绘画艺术方面，马远、夏圭等画家的山水画；戏曲艺术方面，元曲代表作品《西厢记》、《汉宫秋》；陶瓷艺术方面，定窑、哥窑等名窑的瓷器。

4.例题：简述宋代都市的繁荣对后世的影响。

答案：宋代都市的繁荣对后世的影响包括：促进了城市经济的发展，为现代城市的发展奠定了基础；推动了手工业和商业的繁荣，为后世的经济繁荣提供了经验；丰富了都市文化，为后世的文化发展提供了借鉴。

5.例题：元朝统一后，对后世的政治制度有何影响？

答案：元朝统一后，对后世的政治制度产生了以下影响：中央集权制度得到巩固和发展，为明清两代的政治制度提供了借鉴；实行行省制，对后世的地方行政制度产生了影响；设立监察机构，加强了中央对地方的控制。教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我们学习了宋元时期的都市与文化，感觉整体上还算是顺利。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过图片、视频等直观材料来激发学生的兴趣，让他们更直观地感受到那个时代的繁荣。我也让学生们分组讨论，这样既能培养他们的合作能力，又能让他们在交流中加深对知识的理解。

在教学过程中，我发现学生们对宋代都市的繁荣特点掌握得比较好，比如商业的发展、手工业的进步等。但是，对于元朝统一的多民族国家形成及其对后世的影响，有些学生理解起来还是有些困难。这说明我在讲解这部分内容时，可能需要更加深入浅出，结合具体的例子来帮助他们理解。

在情感态度方面，学生们对宋元时期的文化艺术成就表现出浓厚的兴趣，这让我很高兴。他们能够从中学到一些关于文化多样性和民族融合的知识，这对他们的成长很有帮助。

当然，也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有些学生容易分心，这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的维护。另外，对于一些难度较大的问题，我可能需要更多的时间来引导学生思考和讨论。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了宋元时期的都市与文化，通过这节课的学习，我们了解到宋代都市的繁荣特点、元朝统一的历史意义以及宋元时期的文化艺术成就。宋代都市的繁荣表现在商业的兴盛、手工业的发展以及城市规模的扩大，而元朝的统一则促进了多民族国家的形成和民族融合。在文化艺术方面，宋元时期出现了许多杰出的作品和艺术家，如苏轼的书法、马远的山水画等。

当堂检测：

1.请简述宋代都市的三大特点。

答案：宋代都市的三大特点是商业繁荣、手工业发展和城市规模扩大。

2.元朝统一后，对多民族国家的发展产生了哪些影响？

答案：元朝统一后，对多民族国家的发展产生了以下影响：促进了各民族的融合，形成了统一的多民族国家；加强了中央集权，巩固了国家统一；促进了经济文化的交流，推动了社会的发展。

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