幼儿园家长学校（家长会）课件

家长学校积极教育架起亲子沟通的桥梁“照我说的做”请大家分享一下

：从这个活动中您有什么启发?我们说的和我们做的，哪一个更有影响力?榜样的力量各位家长，在养育孩子的过程中，我们会遇到

各种各样的挑战，同时，我们对孩子会有期待，希望他未来是个有优良品格的人。下面我们一

起回顾曾经遇到过的挑战，再一起展望一下，希望我们的孩子以后成为一个怎样的人。挑战(问题)期待1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.6.6.7.7.8.8.9.9.10.10.各位家长

：面对挑战你们有何感想?面对期待有何感想?有哪些挑战，可以培养成对应的期待?启发与命令---如何与孩子有效沟通命令型语句

启发型语句快点去刷牙!你想想怎样才能保持牙齿的清洁

别忘了带你的上衣!

想想今天该穿什么衣服去睡觉!

看看你的日常惯例表下一件事

去做作业!

你计划什么时候完成作业看了上述两种表达方式，不知道大家的感受如何命令型语句让人感到很不愉快，无奈，没有尊重感，反感、

讨厌，不太想去做，也不会思考。启发型语句则让人感觉到了尊重，有价值感，会去想问题，

想动动脑筋，然后去做。典型的启发式问题：1、你当时想要完成什么?2、你对发生的事情有什么感觉3、你认为是什么原因导致了那件事情的发生?4、你从这件事中学到了什么?5、你怎样才能把这次学到的东西用于将来?6、你现在对解決这一问题有什么想法?积极教育的基本理念1、尊重与平等、和善与坚定并行，不骄纵不惩罚。2、

孩子的每一个行为都是为了寻求价值感与归属

感。3、接受不完美，错误是最好的学习机会。4、

小步向前，

一天一点进步。5、关注解决问题，而

非让孩子付出代价。6、感觉好才能做得好。7、

纠正行为前先建立连接。8、确保把爱的信息传递给孩子。著名的美国儿童心理学家德雷克斯说过：“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”植物没有了水会

死，孩子没有了鼓励会枯萎，会逐渐丧失不断探索的勇气。鼓励是水虽然不甜

，但是让人精神焕发你是怎么做到的，一定是因为你练习多了，对吗?表

扬常常聚焦在结果，得到别人的认可符合他人设定的目标，为了赢得表扬，就需要迎合他人你真棒!这些时间，你一直在复习，所以取得了好成绩!真为你高兴!你是怎么做到的?!鼓励一般将成功归功于一些具体的言行和方法阿姨进门后，你主动打招呼了，

这样很有礼貌!物质奖励，等孩子越来越大，外部利激条

件一旦消失，动力就

消失表扬与鼓励8句话的不同：精神鼓励，肉驱力，孩子会很欣慰爆

2、我为你而骄傲。剥夺了孩子的价值感2、你一定会为自己感到骄傲。价值感还给孩子孩子进步了，可以问问他对此的感受，问问他是否愿意聊聊自己的感受，孩子会很愿意分享背后培养的是一个听话的孩子，未必是

一件好事独立思考，尝试用自己的能力去解决问题，有价值感，同时培养了孩子无限的可能性、知不会主动思考，没有价值感无需给孩子做决定，孩子在你鼓励的力量下，自然

可以找到办法

10055、你做的正是我所希望。没有主见逐渐培养了

一个很会讨好，会处处猜你的心思，努力讨

好你的孩子培养内在自信感就这是鼓励和表扬截然不同的地方，表扬可能某种意义上只能用在孩子做得好，甚至做到的，负作用会少

一点，而鼓励，即使是孩子犯了错误，也仍然可以运用鼓励7、我相信你可以从错误中吸取教训。7、

你

很

棒

!这是我所希望的。任何时候都可以说，切记不要换成“妈妈很爱很爱你“,因为“很爱很爱你“只是一个情感的表达，而“不管怎么样，妈妈都爱你“背后才是无条件的爱一个大大的标签，这句话一说，他一定是有压力的，也是非常有条件的爱，如果你做得好就是好孩子，做得不

好就是坏孩子表扬可以让孩子成为

一个依赖他人评价的孩子，鼓励可以培养一个自信、自立孩

子

。曼

嚣感悟粪

类表

扬鼓

励基本信念孩子收到的信息可能的结果基本信念1孩子收到的信息可能的结果着重于外在控制“只有做你要我做的，我才有价值。”孩子学会以是否顺从父母来衡量价值，或反

抗，叛逆(把所有合作

行为当成投降)。着重于孩子建设性地处理生活的能力“父母信任我，我能成为有责任心和独

立的人。”孩子学到承受不完美的勇气和尝试的意愿。孩子

学到自信，并对自己的行

为负责。着重于外在评价“必须使你高兴我才是好的。”孩子学会怎样取悦他人来衡量好坏。孩子学会担忧别人不赞同。着重于内在评价“我对自己的感觉和自己的努力才是

最重要的。”孩子学会评估自己的进步，学会自己做决定。只有做得好，完成

工作时才

给予“我必须符合你的标准才是好的。”孩子形成不切实际的标准，并学会以自己所

达到的完美程度来评价好坏。孩子会很害怕

失败。承认孩子的努力和进步“我不必十全十美，努力并取得进步才

是重要的。”孩子学会接纳自己和别人的努力。孩子形成做事

情的欲望(坚持性)。着重于自我评价和个人收获“我是最好的，我必须保持胜过别人才

是好的。”孩子学会过度竞争，只有排第一才是好的。着重于孩子的贡献，表达对孩子

的感谢“我的付出是有用的，我得到别人的欣

赏

。

”孩子学会运用他的才能和努力为大家做事，而不

只计较自己所得。孩子学会为别人，也为自己的成

Th宣业。1鼓励的三种语言1、描述性语言：我看到

,我注意到

2、感谢性语言：我谢谢你

,这让我3、赋能性语言：我相信你

_

oO·

一、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩

子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥

出潜能。·

二、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩

子练习。特别是做人的道理。·

三、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，

整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。·四、学着感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己

能健康的生活着。几条对家长的建议·

五、孩子面前做表率。孩子学习，我们也学习，孩子不学

习，

我们要带动孩子来学习。·

六、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬

低老师

。·

七、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的

学习习惯，作息习惯。·

八、养成说到做到的习惯，心里有数，做到责任在心中

。·

九、引导孩子提出问题，要培