人教八年级上册英语Unit6单元作业设计

人教八年级上册英语Unit6精品单元作业设计

（说明：本单元作业设计是以人教版新目标G。forit初中英语教材为例。其中的单

元是人数新目标G。forit教材的自然单元，课时是依据教学进度对整个单位划

分而来）

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

Unit6

基本信息

英语八年级第一学期人教版I'mgoingtostudy

computerscience.

单元组织方式团自然单元口重组单元

序号教学内容课型课时

1SectionAla-1c词汇听说第1课时

2SectionA2a-2d句型听说第2课时

课时3SectionAGrammarFocus-3c语法第3课时

信息

4SectionBla-le句型听说第4课时

5SectionB2a-2e阅读第5课时

6SectionB3a-Selfcheck写作第6课时

二、单元分析

（一）课标要求

本单元属于“人与自我”主题中“生活与学习”子主题中“职业启蒙，职业

精神”内容，话题为“Liftgoals”。教材选编了多模态语篇，包括对话、说明文等

连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英

语课程标准（2022年版）》要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策

略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

1.语言技能：听懂谈论未来职业和生活的简短对话；用英语描述自己的理想

职业；读懂对未来计划的描述；清楚地用书面文字描绘未来规划。

2.语言知识：学习一些有关职业的英文表达:“doctor,cook,engineer,violinist,p

ianist,scientist,pilof5^；归纳“begoingto”表示一般将来时的用法;学习关于未来

规划的常用表达。

3.情感态度：积极参加综合运用英语的实践活动，善于表达和沟通，保持良

好的人际关系；养成制定计划的良好习惯，并树立为实现梦想而做出不懈的努力

决心和信心。

4.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会概括段落大意、从文章

中获取主要信息等阅读策略，概括和整合文章中的信息；能分析、批判和评价观

点和看法。

5.文化意识：引导学生形成职业认同，树立正确的职'也观，学会对未来进行

规划，并通过对榜样人物的了解，理解职业精神，培养社会责任感和家国情怀。

第2页

（二）教材分析

L单元内容分析

本单元的话题是"Lifbgoals”，功能是“talkaboutfiitureintentions"。以"Whatdo

youwanttobewhenyougrowup?”引出话题生活目标，围绕“mydreamjob，这

一主题展开各种教学活动，通过问题“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”

tuHowareyougoingtodothat?”来导入对话，主要学习一般将来时态的结构和用法

及begoingto和wanttodo/be的重点句型，用一般将来时描述对未来的打算和计

划。教材分别以对话和听力等多模态语篇为载体，创造轻松、愉快的学习、交流

环境。通过听、说、读、写提高学生语言综合运用能力，引导学生积极辩证地思

考问题，并由此引出学生对自己未来职业理想的打算，提高职业认同感，从而制

定合理的人生规划，激发学生对美好未来的憧憬，并为实现梦想而做出不懈的努

力，从而树立学生健康、积极的生活目标，培养正确的世界观、人生观和价值观。

课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）

•通过让学生学习有关职业的文体：对话

词汇及表达，听懂有关未来计结构：围绕谈论理想职

划的表达，为学生接下来谈论

学习关于职业的业和未来计划而展开。

理想、明确未来理想职业做铺

词汇及表达，以及语言：学习有关职业的

垫。

第1、2begoingio和want名词,用begoinglu和

•让学生学会有关人生的对话，

课时todo/be结构的用wanttodo/be结构谈论

能够谈论自己理想的职业及为

未来理想职业。

法。学习what,之做出的一些打算和安排，让

when,how,where学生从小树立自己的人生理

引导的特殊疑问想，把握好美好学习时光，为

句。理想努力奋斗。

归纳begoingio表•系统归纳语法点，操练一般将文体：句型

第3课时示一般将来时的来时态的结构及用法。结构：begoinglo结构定

用法，进一步谈论•让学生进一步用begoingto结义、结构及用法等方面

未来的规划。构谈论自己的计划和安排，并展开。

进行对话练习，使学生明确要语言：掌握一般将来时

为未来做好计划。

并能正确表达出来。

第3页

•本文通过图文配对、对话练习文体：对话

以“谈论新年决和小组活动向同学介绍新年决结构：以图文配对和对

心的具体内容。

心”为话题，通过话练习，列出决心和计

第4课时图文配对和对话•引导学生通过对话，列出决心划，并小组讨论等各种

练习，复习谈论自和计划，并小组讨论新年决心，形式巩固操练。

己将来的打算，列为下一课时学习不同种类的新语言：描述新年决心的

年决心做准备。

出决心和计划。内容，以及怎么做来实

现这些决心。

•运用阅读策略，联系上下文推文体：阅读

断文章细节信息，掌握文章中结构：按照说明文的行

通过文章介绍决心思想，提高阅读能力，理解文逻辑展开叙述。

第5课时心的定义和种类，并且学会制定未来的计划，并语言：以阅读和思考的

提出了对列计划会用一般将来时谈论自己的新形式，加深对文章的理

必要性的质疑。年计划，让学生意识到计划的解，并发表自己的观

重要性，养成制定计划的良好点。

习惯。

•在多样化、综合性的真实语言文体：书面表达

活动中，巩固、应用所学知识，结构：以文字、图示等

使用核心词汇和培养学生的综合语言应用能多模态形式的语篇积

“begoingto”结构力。累写作素材，总结写作

第6课时书面描绘未来规•通过制定自己的决心及提升思路和写作框架。

划，通过自我检自我表达和写作能力。语言：巩固应用自己及

测，巩固学习效•通过介绍使自己的城市更清他人未来想从事的职

果。洁、更环保的做法，提高学生业及职业规划，谈论自

热爱自然、保护环境的意识。

己为实现理想应付出

的努力，制定合理的未

来规划。

第4页

本单元的课与课之间联系紧密，分为三个功能板块，利用6个课时分别设

计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。

最终，能够谈论什么是理想，以及怎么实现理想，为学生建立正确的意志和科学

的世界观。

（三）学情分析

WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn

（已知）（未知）（将知）

•在小学阶段以及初中一年•难以熟练运用一般将来时•熟练、得体地运用职业词

多的系统学习中已经掌握准确表达职业理想以及为汇、begoingto结构表达

了一些有关职业的词汇基职业理想所做出的努力。未来的职业理想以及实现

职业理想。

本上会运用"Iwantto”•在描述职业理想以及为之

表达想要做什么。

付出的努力时缺乏逻辑性•在写作中，把握基本框

和整体性。

•具备了一定的听、说能力，架，注重逻辑性和整体性。

正逐渐向读、写过渡。•热情过剩而行动不足，甚•了解榜样人物的故事，树

•在新课程理念的熏陶和实至部分学生没理想，没计立正确的职业观，意识到

践，有了初步自主合作探究划，或有不切实际的理想和理想需要努力，需要实际

的能力。计戈IJ，或轻视努力过程的理行动。

想。

•大部分学生都有自己的理•了解新年决心，感知目标

想和对未来的打算。的重要性，学会规划人生。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

单元学习目标课时课时学习目标

1.能够运用职业词1.能够从对话中获取谈论未来职业、未来生活的

汇、begoingto结构介第1、2相关信息。

绍自己未来的理想职课时2.能够运用目标语言介绍自己的理想职业、实

业、实现职业理想的现的方式方法、未来生活的城市等。

方式方法和对未来生

第5页

活的打算等。1.能够熟练运用begoingto结构和同伴谈论未来

理想职业的话题。

2.能够通过对榜样人

2.能够了解更多的职业和实现的方式方法。

物的了解、身边人物

第3课时

的调查，树立正确的3.能够通过了解生活中的榜样、偶像，树立正确

职业观，坚定实现职的职业观和实现理想职'他的信心和决心，和对未

业理想的信心和决来生活的积极向往。

心。

1.能够从对话中获取个人关于新年决心的信息。

2.能够从文章中理解新年决心的概念、种类和人

3.能够通过了解新年

们对它的质疑，并给出自己的判断和理由。

决心，感知目标的重第4、5课时

要性，进而学会初步3.能够列出与自己的理想职业有关的新年决心。

对自己的人生进行规

划，养成做事前先进1.能够结合未来规划列出自己的决心，心存对未

行计划的行为习惯。来的美好期待。

2.能够为了拥有更美好的未来环境，对人们的行

4.通过思考文中的

为提出合理的建议。

观点和信息发展逻第6课时

辑性思维和批判性

思维。

（二）单元作业目标

单元作业目标课时课时作业目标

1.使用职业词汇谈论未来的理想1.掌握职业词汇和用begoingt。结构谈论未来计

第1、2

职业和实现的方式方法，初步进划的句型。

行正确合理的职业规划。课时2.提高谈论未来理想职业和计划的综合语言运用能

力。

2.使用begoingto句型介绍自己

对未来生活的美好计划。

3.巩固、应用职业词汇，进一步拓展职业词汇，熟

第3练运用一般将来时，规划未来。

3.结合自己对未来生活的计划列

出新年决心。课时4.了解更多榜样的事例，进一步确立职业规划和为

梦想努力的信心和决心。

4.能够为改善城市环境向人们提

出合理的行动建议，改变人们未

来的行为习惯。5.结合自己对未来的计划列出自己的新年决心。

第4、5

.描述自己对计划、决心的看法。

课时6

第67.综合运用本单元的目标语言完成“对未来年出

课时规划”话题下的生活化、整合性活动。

第6页

四、单元作业设计思路

初中英语学科的作业设计所要达到的要求为：一要体现目的性。在设计作业

的时候，需要认真理解本次作业的目的，预设通过作业要达到的学习效果，并始终

围绕这个目的去设计作业的内容。二要体现梯度性。课时作业设计要依据学生的

智力水平、认知结构和学习动机、心理、个性等差异，设计螺旋上升式的单元作

业，以适应不同层次学生的需要，体现认知水平的递进发展。三要体现趣味性。

要结合初中学生的心理特点设计不同形式的课时作业，鼓励学生运用多种感官、

全方位、多角度感受知识的存在，进行学问的探讨，用多种表现手段来展示其学

习、思考的结果，完成生动活泼、精彩纷呈的作业。

在遵循作业设计基本要求的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计

要素，要特别注意以下几个关键环节：

(-)根据课标要求、单元内容和学情，确保作业设计依据的合理性

根据《课程标准》要求，基于本单元的主题内容“人与自我”和语篇话题“Lifb

goals",从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单

元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标

提供合理的依据。

(-)明确单元学习目标和作业目标，突出作业设计思路的灵活性

在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的基础上，认真研究关联课程的

课前、课中和课后的所有学习活动，明确本单元的学习目标和作业目标，突出课

时作业设计思路的灵活性。如本单元的主要学习目标为：掌握本课时的重点单词

和重点句型，夯实基础知识，学会灵活运用；掌握本单元的将来时态语法，能够

熟练使用将来时编写对话、进行写作；能综合运月看、听、说和讨论等有效手段

来获取信息；能利用学生活动的机会，积极用英语与其他同学交流，谈论未来规

划。本单元的主要作业目标为：掌握本单元的重点单词，了解其含义和词性；能

够熟练运用Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?/Howareyougoingtodo

that?/Whereareyougoingtowork?/Whenareyougoingtostarl?四个重点句型；掌

握将来时态的用法，通过对课文的理解和掌握，形成结构化知识，并在生活情境

中进行交际应用。我们在设计课时作业时，需要依据学习目标和作业目标，把基

第7页

础性作业和创新性作业有机结合，避免呆板、单一的作业形式，以更好地调动学

生的积极性和主动性。

（三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的生活性

设计生活化的作业，引导和鼓励学生通过体验、实践、参与、探究和合作等

方式，让他们发现语言的规律，形成有效的学习策略和自主学习能力，做调查报

告、争当环保小卫士、制作宣传册……在真实的情境中应用目标语言，培养学生

的社会责任意识和参与感，让学生在运用英语完成任务的过程中学会学习，并得

到提高。同时，根据单元学习目标和课时学习目标，将其转化成单元作业目标和

课时作业目标，最后通过教学反馈，设计完成课时作业。根据布鲁姆的教育目标

分类理论和英语学习活动观，本次的作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业

和拓展创新类作业三种类型。

（四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的严谨性

课时作业设计的流程一般是先分析单元目标，以其为依据，得出课时作业目

标，然后根据课时作业目标的要求，确定作业形式，设定完成时间，再设计作业

内容，编制出课时作业，随后设计作业评价，填写作业属性表（见下图）。

选取作业资源

明确作业IIM设定向遗任务

确定作业时K

作业设计流程图

第8页

五、课时作业

第一课作业（第1、2课时）

（一）预习感知类

1.作业内容

看图并写出他们的职业。

①②③④

⑥⑦⑧

2.作业属性

作业目标激活已学的表示职业的词语，巩固已学的知识。

设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。

语言技能□听口说区读0看区与

认知水平口记忆O理解口应用0分析口评价口创造

作业形式□听力作业□□头作业□阅读作业区仔面作业□实践作业

完成时间3分钟

作业评价0教师评价0学生自评□同伴互评

第9页

3.评价量表

看图填空评价量表

评价等级及标准

评价维度优秀良好合格未达标建议与反馈

职业填写的全部准确错1题错2题错3题及

以上

准确度

发音正确、语发音基本正确、部分发音有问题、发音错误、语调

发音是否正

调标准语调基本标准语调不太标准不标准

确及语调是

否标准

注：请根据评价标准在对应等级“

4.参考答案

①adoctor；②anastronaut；③anathlete；④apolicewoman；

(5)ateacher；@abusdriver；®apianist；(§)acomputerprogrammer.

（二）巩固应用类

I.作业内容

根据所学职业词汇、询问理想职'也以及如何实现理想职业的语言表达，绘制

一张思维导图。

2.作业属性

作业目标掌握本课时所学的单词、短语、句型和语法，夯实基础知识，学会灵活运用。

设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。

语言技能□听口说口读口看口写

认知水平口记忆0理解0应用口分析口评价口创造

作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业口书面作业□实践作业

完成时间5分钟

作业评价团教师评价EJ学生自评□同伴互评

第10页

3.评价量表

思维导图评价量表

评价等级建议与

评价维度及标准反馈

优秀良好合格未达标

整体布局合

整体布局合理，

理，核心主题整体布局合理，整体布局不

合理性、核心主题较为明

明确，文字书核心主题基本明合理，核心主

确，构图不够美

美观度写规范整洁，确，构性不够美题不明确，构

观。

构图美观。观。图不美观。

概念关系正确，层概念关系不

概念关系正概念关系基本正

全面性、次较为清晰，知识正确，层次

确，层次清确,层次较清晰,

逻辑性点有1-2处遗漏。不清晰，知

晰，知识点知识点有3-4处

识点有4处

全面。遗漏。

以上遗漏。

注：请根据评价标准在对应等级“J”

4.参考答案:

-MX*dopu52bewteny011g4?

»tud)n«jrir«|)-h4rd

7MJO上京酒tc8-

prKtktMfydji

Phrases

taceacthglescrs

-HCMire,3即gKKfctnit1

•-Tm-aongto.

第II页

（三）拓展创新类

1.作业内容

在小组内讨论调查理想工作，做调查，并编写对话。

JobSurvey/

、■■■■■

C

%%liiet

How%

Here

“♦

WHen

2.作业属性

让学生在涪境中使用一般将来时时态，同时锻炼口语表达能力，从而掌握

作业目标

本课时重点句型的结构，引发学生进一步的思考。

学生对简单的造句兴趣不是很高，通过采访同学的方式，激发他们学习的

设计意图兴趣，掌握本课时的一般将来时时态和begoingto结构，同时对重点句型

进行熟练运用。

语言技能□听口说口读口看口写

认知水平口记忆口理解O应用0分析口评价O创造

作业形式口忏力作业□□头作业□阅读作业O书面作业。实践作业

完成时间7分钟

作业评价口教师评价0学生自评□同伴互评

第12页

3.评价量表

对话评价量表

评价等级及标准

评价维度建议与反馈

优秀良好合格未达标

有1处逻辑有2处逻辑有2处以上逻

上下句的上下句精准

混乱，不能混乱，不能辑混乱，不能

呼应

呼应。呼应。呼应。呼应。

语言较为准语言较为准语言较为准确，

语言的准语言准确无

确，有1-2处确，有3-4处有4处以上错

确性误。

错误。错误。误。

句式丰富多句式较多句式有变化，句式变化少且

句式的多

样。样，有极少但不够丰富不够丰富。

样性

更更

注：请根据评价标准在对应等级打“，'

4.参考答案：

A:Excuseme,whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobeanengineer.

A：Howareyougoingtodothat?

B：I'mgoingtostudymathhardeveryday.

A：Whereareyougoingtowork?

B：I'mgoingtoBeijing.

A：Whenareyougoingtostart?

B：I'mgoingtofinishcollegefirst.

第13页

第二课作业（第3课时）

（一）预习感知类

1.作业内容

（1）根据句子翻译填空。

①Itakeguitarlessonsthisteirn.这学期我打算上吉他课。

②Hebuyabooktomorrow.明天他不打算去买书了。

③sheholdabirthdayparlynextweek?下周她将要举行一个生日聚会吗？

©Tornbeateacherin5years.五年后Tom将要成为一名老师。

⑤Whatyourfriendsdointhefulure?你的朋友未来打算做什么？

（2）根据图片及提示词运用一般将来时写出句子（任意句式均可）。

©_

@________________________________________________________________

⑨一

⑩_________________________________________________________________________________

2.作业属性

作业目标了解一般将来时的结构及用法。

设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语

言技能。

语言技能□听口说0读0看口写

认知水平口记忆口理解O应用口分析口评价区创造

作业形式口听力作业□□头作业口阅澳作业口书面作业区实践作业

完成时间6分钟

作业评价0教师评价口学生自评□同伴互评

第14页

3.评价量表

填空评价量表

评价维度评价等级及标准建反

优秀良好合格未达标馈

目标语言使用全部准确错1题错2题错3题及以上

准确度

词汇书写的规大小写规范，无大小写规范，有大小写有误，有^/卜写有误，有

范度、美观度涂改。1-2处涂改。3处涂改。4处及以上涂

改。

注：请根据评价标准在对应等级打“J”。

4.参考答案

(I)①amgoingto(2)isn'tgoingto③goingto@isgoingto

(5)aregoingto

(2)(6)Sheisgoingtogetlotsofexercise.

(7)Ishegoingtoeathealthierfood?

(8)whatishegoingtolearntoplay?

(9)Heisgoingtomakeasoccerteam.

⑩Howishegoingtogetgoodgradesinmath?

第15页

（二）巩固应用类

1.作业内容

整理和搜集更多关于职业的词汇，制作个性化职业类词库。

2.作业属性

作业目标学生自主积累职业主题词库，以主题为单位拓展、储备词汇，形成

个性化的学习资源。

设计意图拓展主题词汇，为下一步学习和最终单元目标的达成做好语言准备，

激发学生对单元主题的兴趣和主动探究，培养学生的自主学习能力，

发展学生的英语学习策略。

语言技能□听口说口读0看。写

认知水平口记忆口理解口应用口分析口评价O创造

作业形式□听力作业□□头作业□阅读作业。书面作业口实践作业

完成时间5分钟

作业评价口教师评价□学生自评0同伴互评

3.评价量表

词库评价量表

评价等级及标准

评价维度建议与反馈

优秀良好合格未达标

职业词汇职业词汇职业词汇职业词汇

词汇丰富度

20个以上10个以上

30个以上10个以下

100%准确80%准确60%准确60%以下准确

书写准确度

注：请根据评价标准在对应等级打°

第16页

4.参考答案

JobWoirdRank

委d

afiviwwwaM・er

主2人he*4胴61cn

小乎M*ngtor(•S'W

公一Xeavdjoerviww^LiiBcler

快通McieiawoTimnr*।nurate

cH4arrnonttccourtfttnt

*eMaceretJMymwiAftr<rvrwBri

4mIMftlMpcwtMrrwiBn

00KAMdrOMMCV

*汕工CBMWT作充%%TttCT

(U安fSUBTcJ更K郁HeAMitcaan

（三）拓展创新类

I.作业内容

搜集名人梦想的视频或其他资料、再描述自己的理想职业以及如何为实现梦

想而奋斗。

2.作业属性

拓展学生的知识面，并加强对学生的励志教育。学以致用，提高学生的书面

作业目标

表达能力及综合应用水平。

设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。

语言技能口听口说口读口看O写

认知水平口记忆0理解0应用口分析口评价0创造

作业形式口听力作业口头作业口阅读作业0书面作业0实践作业

完成时间15分钟

作业评价口教师评价□学生自评口同伴互评

第17页

3.评价量表

书面表达评价量表

评价等级及标准

评价维度建议与反馈

优秀良好合格未达标

语言描述准100%准确80%准确60%准确60%以下准确

确度

10。%流畅8（n流畅6（n流畅60%以下流畅

表达流畅度

信息获取准100%准确80舟准确60蛤隹确60%以下准确

确度

注：请根据评价标准在对应等级打“。

4.参考答案

MyFutureJob

Iwanttobeadoctorinthenearfuture

becausebeingadoctorisverygreatand

proud,andIwanttoliveameaninglife.To

achievethisdream,Iamgoingtostudyhard

fromnowonandtrymybesttopursuititI

amgoingtoliveinabigcity,suchasShanghai

orShenzhen.Ifpossible,!willgotherewhenI

graduatefromuniversity.

第三课作业（第4、5课时）

（一）预习感知类

1、作业内容

（1）根据所给首字母或者汉语提示完成句子。

1.Moreandmore（夕卜国的）peopleareinterestedinChineseculture.

2.Therearesomegirlsinourschooltennis（队）.

第18页

3.—Whatareyoudoing?

—I'mmakingNewYear's（决心）.

4.Mylittlesistercanspeaktwo1EnglishandChinese.

5.1wanttogetlotsofetokeephealthy.

（2）用方框中所给短语的适当形式填空,每个短语限用一次。

takeguitarlessons,soundlike,getlotsofexercise,anotherforeignlanguage,eathealthier

food.

6.1thinkyoushould,suchasfishandeggs.

7.Mycousinlikesplayingtheguitarverymuch,heisgoingto

8.Itagoodidea.

9.1fyouwanttokeephealthy,youshouldeveryday.

10.Marywantstolearntotravelaroundtheworld.

2、作业属性

作业目标巩固单词词组，强化基础知识。

让学生在句子中加深对生词的理解并达到熟练运用的目的，培养学生学习英语的浓

设计意图

厚兴趣，养成主动记单词的习惯。

语言技能□听口说。读0看0写

认知水平O记忆O理解口应用0分析口评价口创造

作业形式口听力作业□□头作业□阅读作业2书面作业□实践作业

完成时间5分钟

作业评价0教师评价。学生自评同伴互评

3、评价量表

填空评价量表

评价等级及标准

评价维优秀良好合格未达标建议与反

度馈

单词及短全部准确错1题错2题错3题及以

上

语的形式

填写的准

确度

大小写规大小写规大小写有大小写有

词汇书范，无涂范，有卜2误,有3处误，有4处

写的规改。处涂改。涂改。及以上涂改。

范度、美

观度

注：请根据评价标准在对应等级打“

第19页

4.参考答案

(1).foreign(2).team(3).resolution(4).languages(5).exercise

(6).eathealthierfood(7).takeguitarlessons

(8).soundslike(9).getlotsofexercise

(lO).anotherforeignlanguage

（二）巩固应用类

作业1

1.作业内容

听音频，结合书本对话（lc,ld）完成对话填空，并请同学角色扮演作答。

Kim:Didyou(1)thisyear,Lucy?

Lucy:Yes,Kim,Idid.

Kim:⑵?

Lucy：rmgoingtoleamtoplaythepiano.

Kim:Cool.(3)?

Lucy:Fmgoingto(4).Howaboutyou?

Kim:Well,myNewYear'sresolutionisto(5).

Lucy:Howareyougoingtodothat?

goingto(6)andofcourse(7)everyday.

Lucy:(8)!Howaboutyou,Mike?Didyoumakearesolution?

Mike:Isuredid.I'mgoingto(9).

Lucy:Howareyougoingtodothat?

Mike:Tmgoingto(10),andthissummer,Fmgoingtoasoccer

camp.Icanplaysoccereverydaythere.

第20页

2.作业属性

通过听力，让学生在句子中加深对生词的理解并熟练运用。

作业目标

内化语言知识和文化知识，巩固新的知识结构，检查学生对语言现

设计意图

象的理解与运用。

语言技能。听口说。读0写口看

认知水平□记忆［理解口应用口分析口评价口创造

作业形式口听力作业□□头作业□阅读作业□书面作业口实践作业

完成时间7分钟

作业评价口教师评价0学生自评□同伴互评

3.评价量表

对话填空评价量表

评价等级及标准

建议与反馈

优秀良好合格未达标

信息全面80%信息全60%信息全60%以下信息

且准确面巨准确面且准确准确

全部正确「2个错误3个错误3个以上错误

100%发音80%发音准确60%发音准60%以下

准确确发音准确

注：请根据评价标准在对应等级打“

4.参考答案

(l).makeaNewYear'sresolution(2).Whatareyougoingtodo

(3).Howarcyougoingtodothat(4).takepianolessons

(5).domyhomework(6).studyhard

(7).getgoodgrades(8).Thatsoundsgood

(9).makethesoccerteam(10).practicereallyhard

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作业2

1.作业内容

扫二维码观看视频，根据视频内容完成短文填空，并请朗读作答。

鬻

Anewyear'sresolutionisaspecialworldforgoal.Thegoalsthatwe

setforthenewyeararewewanttoachieve(实现)inoneyear.⑴is

probablyaresolution