五年级数学的工作总结（专业18篇）

五年级数学的工作总结（专业18篇）

来欣赏一下吧。

本学期，我们五年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划

和教科研工作计划，认真组织教师梳理教材，参加教材培训，学习新课程标

准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去:树立科学发展观，转变教学行

为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步

提高。现将这一学期工作回顾如下。

一、重视常规工作：积极完成学校的各项数学教学常规工作，对每次备课

组活动和教研活动，我们都要准时参加，充分准备，积极讨论。平时能结合常

规考核，大家互相听课、评课，努力提高课堂教学水平。认真备课（。

教案。

反思和错例分析）批改作业等，力求达到学校的高标准高要求。

二、重视集体备课：抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既

是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重

要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结对比。

基本上每天我们都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，一节课中教

学的重点、难点的突破，学生的反应及应变对策:还经常拿出教材提出自己在备

课中想到的好点子以及遇到的问题。

每次公开课，从确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初

稿，并作好充分准备发表自己观点，到充分挖掘和分析教材，并通过各种手段

搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，再

交流讨论，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新

颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以棉助。从每个词、每句话的严

谨，到每个过渡语，每次激励语的恰到好处，到环节的层次清晰，至

课件。

的追求完美……在这样一个磨练的过程中，每个人都会得到锻炼和收获。

上完后的评价、反思、总结和重新修改整理，又是一个提升，遗憾的是没有能

够再次实践修改后的教案，这是要引起重视的！

三、重视团结互助、高效合作：特别是在期末夏习阶段，我们齐心合力,

集大家的智慧，整理每个单元的复习资料r交流每次测试后各个班级的情况，

在比较中不断地改变自己的教学策略，不断给学生最有效最有条理的复习，互

补中大家受益连连。尤其是高老师设计的分层作业，给学困生在最后的复习阶

段有了基础练习，有了信心，有了进步!而他的补差工作也是做得的，我们要虚

心向她学习，学习方法，学习一种精神。

四、重视教研活动、课题研究：组内教师平时能积极参加学校组织的各种

教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补

短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。同

时也积极撰写教育教学论文、随笔、反思或案例。

和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自我，使教学工

作有计划有步骤地开展。一学期来，我努力根据学生的学习状况，培养学生的

学习习惯，引导学生参与学习的全过程.

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中

有数。并且用心参加区教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备

课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样

学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生

的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、

动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选取学生

的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。之后，

学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维。

最后，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴

趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后

再逐渐延长复习时间。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元

整理复习构成知识链，每周学生针对学习资料和易出现的问题写一篇学习周

记，我每课写反思，每一天写随笔，每周结合学生的学习周记写好我的教学周

记。一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变

“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生

的创新、实践带给了a能。

3、批改作业。

我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不一样的练习错误，教

师面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不

指明错处，让学生自我查找错误，增强学生的分析潜力。第二阶段：我在办公

室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性。

评语。

或着用小红花鼓励学生进步.这样对学生建立学好数学的信心对激发学习

的兴趣取得了较好效果。

4、注重分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用

自我的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习

兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，并且巧用

幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于

回答问题，乐于思考。

努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课

堂上利用南北组进行比赛的形式，调动了学生的用心性，加强师生交流，充分

体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，

在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

思考每一个层次的学生的学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提

高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前吸厌恶数学的学生都乐于上课

了。思考每一个层次的学生的学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到

提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上

课了。

二、用心落实素质教育坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教

学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观

念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会;独立

思考的机会;表达自我想法的机会；自我表现的机会，使学生能持续良好的心

境，始终以一种简单、愉快的情绪去用心主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，

思考培养学生创新意识、实践潜力的方法和途径。

2、用心参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂

教学做好准备。

3、拜师学艺，课余时间用心赴其它班级听课，自我对外对内用心上公开

课，与大家交流、讨论.在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性C

创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、潜力和实践潜力，

明确方向，促进教学。

透过一个学期的教学活动，我也发现了自我在教学工作中还有很多不足有

待加强：（1）进一步加强对后进生的辅导。（2）要不怕麻烦放手让学生参加社会

实践，进一步发展他们的动手潜力和数学思维综上所述，在以后的教育教学中

我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美，继

续持续我所教学生百分之百的优秀，超越自我，挑战自我，既是最好，还要更

好。

本学期，本人担任小学五（1）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以

认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，根据我所任教班级的实际情况，针对优生少这一特点。把基础教育

和差生转换作为这学期的工作重点；因而对占相交多数的中差生，我更应变嫌弃

为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易

见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生

进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常

的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学

生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个

教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面

前不敢有丝亳虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在

学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错

误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二

字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的

进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参

加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教

学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平C每节课都以的精神状态站在

教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施

教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善

诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根

据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确

立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再

接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、

体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，

本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投

影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生

学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中

等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓

促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面

积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要

多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕

耘总会有收获！

五年级数学的工作总结篇四

本人担任五(2)班数学科教学工作，五年级数学教学工作总结。一学年来,

我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事教育教学工

作，并顺利完成了教育教学任务。为了不断提高教学质量，促进学生全面发

展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

本班学生的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我先是从

培养学生坚持写数学匚记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。通过

学生的数学F1记，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷

所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我根据本班学生的特点，开展

一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，稿一些数学小竞赛，等等，努

力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，

激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成

就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著。

二、抓质量的同时，注重了育人；

每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择合适的教

法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在一定程度上激发了学生学习数学的

兴趣。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课

的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思，写好教学后记。这个学期的

数学教学工作我一直按照教学订划有条不紊、扎扎实实地进行。

我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓励他们，耐心辅导，

给他们创造成功的机会，发现他们的闪光点，让他们一点点进步。在教给学生

知识的同时，注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受

益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注重

挖掘他们的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，

层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强

师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上

老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每

一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂

上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清

讲透。做到面向全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习

方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，让学

生主动获取知识。重视验算，培养学生认真负责的学习习惯；加强了口算训

练，提高了学生的口算能力；运用对比，加深对知识的理解。应用题教学侧重

于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高池们的解题能力C加强基础知

识教学，重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和己有知识中学习

数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，木学

生进行思想品德教育。

四、严格要求，狠抓学风；

我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严

厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保

证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，乂要面对个别不守纪律的捣

蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课

余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提

高。与此同时，为了提高学生的学习积极性，一有进步，即使很小，我也及时

地表扬他们，给他们奖金等各种不同方式的进行奖励。一年来，学生们原本薄

弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

五、存在的不足及努力方向。

班风学风改观明显，学习积极性有所提高，但部分学生多年来形成的一些

不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成绩已有进步，但许多

方面还有很大的提升空间。

今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学

习兴趣、促进学生全面发展的有效机制，继续保持与学生家长的紧密联系，共

同配合，不断提高自己的教学水平，使教育教学工作更有成效。

五年级数学的工作总结篇五

通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也确实体

会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束

了。在这半年中，我担任的是四年级的两个班的数学课。我努力适应新时期教

学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，在尹艳红老师

的身上我学到了教学经验。我的教学成功离不开她的亲切指导和帮助。同时也

受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和

学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业'也，使教学工作有计•划，有组织，有步骤

地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，

现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，

为取得更好的教学成绩努力工作。

1、认真备课。

学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教

师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和四年级相

比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学

生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，

不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何

设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新

知。

2、提高课堂学习效率。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅

出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主

体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对

每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小

组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量

少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题

精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作

用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生

的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得

到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学方法、教

学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会

到她是名副其实的优秀教师C在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意

见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优

点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工

作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后

练习不一定要求学生仝都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可

以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到

最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针定有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。

五年级数学的工作总结篇六

一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学。

一、认真学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评

估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重

新思考的问题。

鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本

理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

本人在学期初，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、

讲、练提出具体要求。

课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践

活动，畅所欲言。

静时，暝思苦想，勤于思考。

另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、

心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。

作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交

流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知

识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我

把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技

能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指

导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在

教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写教

案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种

教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲

完善出精彩的案例。

四、厚爱差生，真正做到以情动人。

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言

出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看

法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差

生，鼓励他们自由讨论。

最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的

进步和发展。

其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健

康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓

励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向

上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面

去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

教学工作苦乐相伴。

我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做

得更好。

五年级数学的工作总结篇七

紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担任五年班级二班

的数学教学工作。本班共有30名学生。根据上学期学校统测情况来看，成绩分

会第一。本学期为了让同学们更能适应我的教学，我坚持以人为本，师生平等

的教学原则，以开发学生的创造型思维为目的，勒勤恳恳、坚持不懈地从事自

己心爱的教育教学工作，现已完成教育教学任务。为了使今后的工作少走弯

路，吸取经验教训，使自己的教育教学水平能不断提高，促进学生的全面发

展，现将本学期数学教学如下：

一、从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣。

五年级的学生数学基础薄弱，普遍对学数学兴趣不高。这学期，我首先从

培养学生学习数学兴趣入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作

业进行评比，对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。对那些学习数学有

困难的同学，在作业上及时发现他们的闪光点，给予表扬，在班上给予鼓励。

如贺雪怡、孟越等同学，平时学习数学兴趣不高，在作业上如有一点突出，我

在班上及时表扬，给他们肯定、鼓励，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一

次小结。其次降低作业难度，每次作业我都精心设计，让每位同学都能通过努

力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信心。第三随堂小测，小组竞赛，增

强集体荣誉感。我利用课前三四分钟的时间，出一些刚学过的最基本题目随堂

做，同座交换批改，报答案，全组合计成绩，组与组竞赛，让每位同学感受到

自己是集体的一员，自己的成败直接关系到组里的名次，激发学生集体荣誉

感。通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生学习兴趣，让每位同

学热爱数学。总之，通过各种积极、有效方法，吸大限度的提高了学生学习的

积极性，在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数

学的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率C

在业务上，充分利用学校的现有杂志，积极学习。我认为，必须坚持不懈

地进行“自我充电”，才能适应时代的要求，我坚持把每年的继续教育，作为

自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把所有内

容通看两遍，重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课

程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。同桌讨论、小组商议、看一

看、摸一摸、拼一拼，经常在课堂上出现。向40分钟要质量，努力提高课堂

40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，

不耻下问，认真备课，从不打无准备之仗。

三、关爱学生，努力使每一位学生进步。

在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，学生有进步，和他们

握握手.，多与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学

生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。本学期

我多次和王甜、唐娟、刘孝天等多名同学谈心。了解他们的思想变化，学习态

度，帮助他们树立学习信心。面对各层次的学生，提出不同的要求，尽量使每

一位学生都能在原有的基础上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅

导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互

助，共同提高。

四、继续努力学习，不断完善自我。

一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，积极改变教学方

法，以培养创造型人才为目标，面向全体同学，努力使每位学生数学特长都能

得到施展，不歧视学困生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不

烦。必要的加班加点，为提高学生学习成绩而努力工作着。积极参加在滁州举

办的数学优质课听课，专家讲评。同时我清楚地认识到作为一名教师，不管是

教师与学生的和谐关系，还是在教学的艺术上，可以学习的还非常多，需要自

己继续努力学习，不断完善自我，。通过一学期的教育教学，虽取得了一定的成

绩，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和

引导。

今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学

习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同

配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长双丰收。

五年级数学的工作总结篇八

转眼间，五年级数学老师们又在一起合作完成了一学期的教学工作。我组

骨干教师干利伟老师去青海执教，朱铭予老师由退休返校加入五年级数学教研

组的队伍。我们每一位成员都认真参加教研组的每一次活动，坚持教育、教学

理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的

教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数

学教学质量做出了一定的贡献。现对本教研组本学期的活动总结如下：

1、以《省教学建议》为理论学习主线，加强校本培训新理念的学习。

本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措

施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学

教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新

教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践

中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。本教研组一

共进行了多个“凭海临风”主题论坛，每月根据不同的主题，发表自己的见

解，并进行了网络互动，进行bbs的跟帖。这种学习模式为教师搭建学习的平

台，积极学习新理念，从而不断转变教师的理念。同时，每位教师都认真做好

记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2、积极开展每月一次的组内教研课和评课活动。其中章丽娜和樊国芳老师

分别执教《24时计时法》参加浪花杯预赛，孟彩琴老师的《小数加减法》参加

了浪花杯预赛，井下乡送教至创业小学。章丽娜与樊国芳老师进行两校区同课

异构；同时组内多位老师的论文、课题在区级获奖。

3、自查与交流相结合。充分利用周四下午的研讨时间，隔周进行教学研讨

活动，在平日的工作中及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，教学中的难题

与困惑在集体教研时间，大家一起讨论，找到解决问题的方法，重视教学过程

的反思，教师都认真地反思教学过程，从深层次上去考虑自己的教学工作，写

出有质量的教学反思。同时，做到资源共享，互帮互助。

4、我们还利用“优师网”认真学习，提高自己的信息技术操作应用能力。

存在的不足：

1、教师教学水平有待进一步提高。我们组年轻老师居多，需要不断地学习

和提升。

2、鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康

等方面知识，更好地为教学工作服务。

总之，一学期下来，教师们收获很大，以后，在学校领导的关心下，在教

师自身的努力下，我们数学组会越来越好。

文档为doc格式。

O

五年级数学的工作总结篇九

本学期我担任了我校五年级的教育教学工作，在这个学期里，为了搞好本

班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方

面的素质，做了下面几点工作：

一、培养学生的良好习惯。

(1)培养学生遵守纪律的习惯。

在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，

经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同

学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实

行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分

之九十以上的同学都能做好，但还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做

好一阵儿，以后还要加强教育。

（2）培养学生文明礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生

行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作，保持班级的洁、

净、美，这些都由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在

同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，

无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团

结友爱，互相帮助，抬到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可

以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽.

（3）培养学生积吸参与课堂教学活动的习惯。

现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极

性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采

取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏

课文某个片段。要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出

生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩

固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课

堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达

和扮演角色的能力。

二、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就由学生

民主选举选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他

们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先

要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师

就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不

够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培

训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

三、家校沟通工作。

1、落实家校制度。认真办好家长学校，开好学校家长会，同时开好班级家

长会，介绍经验，指导家庭教育。

建立并落实家校互访制度，促使家长和教师能及时、全面地掌握问题学生

的教育动态，确保家校信息畅通，教育协调同步。既融洽并沟通教师、学生和

家长三方的关系，乂促使教师发现学生家庭教育存在的问题并加以指导。

2、搭建家校联络平台。班级建立微信群，搭建家校联系的平台，同时利用

短信、电话等联系方式，加强家长与学校的联系，反馈了解学生在校学习情

况。

各班级通过搭建家校联络平台，及时沟通家校信息，切实提高教育的实效

性。学生在校出现问题或在家出事，会立即通过电话或短信等，双方取得联

系，以提高教育的及时性：建立班级微信群，学生、家长可以直接了解学校近

期的工作情况及教学改革动向，大家既可以在微信群里及时讨论问题，也可以

留言回复，深入探讨；这种方式突破了时空限制，有效利用信息网络资源，保

证家校互通、互补、互促，从而提高了家庭教育水平。

同时，我校还开展了实验教师的沟通，在我校实验教师之间，建立了家校

沟通课题实验微信群，及时总结家校沟通的成绩，交流家校沟通的方法，提高

了家校沟通的效率。

3、开展家校书面互联活动。书面联系活动分定期和不定期进行。“定期书

面互联”安排在期中和期末两个固定时间进行，主要内容是反映学生在校学

习、纪律、参加课外活动等方面的表现，和对家长提出指导性建议；“不定期

书面互联”是在家校有必要交换意见时进行。书面交流由学生带给家长，家长

填写学生在家的表现情况或答复问题后，反馈给老师。

四、取得成绩。

第一，转变了家长。通过课题组的努力，家长们认识到教育不是单一的学

校教育，家庭教育、学校教育、社会教育才是构成人生的全部教育，而家庭教

育又是人生中首要的教育，懂得子女不仅要接受知识教育，还有思想、道德、

法制、人生观等全方位的教育。过去一些后进生的家长、对学校、老师不是那

么友好，对学校开展的活动不愿配合，现在对学校工作热心支持的越来越多

To

第二，改变了学生。学生中出现了“五多五少”，即：孝敬父母的多了，

不听长辈话的少了；乐于做家务的多了，依赖父母的少了；关心集体和他人的

多了，自私散漫的少了；注重全面发展的多了，片面追求分数的少了；在家做

个好孩子的多了，家校表面不一的少了。

第三，促进了教改。过去，教师和家长相互埋怨的多，现在相互理解、配

合、支持；过去重智育轻德育，现在是既教书又是注重育人，过去对学习成绩

差的学生家长批评指责多，现在是互相沟通，研究对策。

第四，转变传统观念，提高认识，做好学校家长之间的桥梁纽带作用。

我认为家校联系的纽带是班主任，班主任是学校工作的重要力量，班主任

是校长的兵，学生的头，是各项工作的直接组织者，班主任要充分发挥这一作

用，做好家校之间的沟通联系工作C开学之初我公开自己的联系电话便于家长

与我联系。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，

要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工

作，特别是那些顽皮的、学习不用心、不塌实的同学更要家长共同管教。而在

学校家庭双反面的努力下，他们其中有些也有了很大的转变。

虽然在我的努力下，本学期我班有了进步，但是仍有不如人意的地方，今

后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力！

五年级数学的工作总结篇十

时间过的真快，不知不觉一学期又结束了，回顾这一个学期的教学工作，

可以说每天对我来说都是全新的也都是充实的！

本学期我继续担任五年级数学教学工作，我还是对自己充满信心：我市自

口严格要求，认真学习新课标并按照课标要求认真备课和教学，使教学工作有计

划，有组织，有步骤地开展，在工作中我积极主动的和同事探讨教法研究教

材，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。结果一学期下

来，锻炼了自己，也提高了能力。现对本学期的工作情况作出总结，希望能发

扬优点，克服不足，总结经验教训，在教学上能有更大的进步！

一、思想方面。

本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习，并经常阅

读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自

己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1、备课认真仔细，尽力做

到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真

编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学

后记。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主

导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极

引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方

法，注重对学生数学能力的培养.

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设

大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们

的身边，激起他们学数学的欲望。

三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。良好的课堂氛围是提高。

教学质量的前提条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对学生在课堂

上的小、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极

热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于

思考。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交

流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，。就这样，课堂上我慢慢感受到了一

种亲切、和谐、活跃的气氛。我已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生

的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展

现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组织交流，或挑战权威。师生互动，

生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为

充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着

流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，

频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

四、精心设计作业，认真及时批改。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习

的方法，提高他们的技能。

六、虚心请教其他老师。

五年级数学的工作总结篇十一

转眼间一学期如同流星似的过去了，感慨于时光匆匆，因为那里有我付出

的充实，也有我收获的喜悦。

回想开学初，为迎接县小学五年级毕业抽测，领导安排我上五（4）班数

学，我顾虑重重，怕辜负领导的期望……声誉是学校办学的生命，我肩负了这

一重任。为了提高该班学生的数学知识水平，我全身心的投入到数学教学之

中，达到了学期初制定的奋斗目标。

一、严格遵守教师职业道德。

作为一名校级中层干部，必修起好先锋带头作用。我甘为园丁，做到教育

安心和专心，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的热情关爱学生，关注学

生的数学发展，循循善诱，管教管导，既教书又育人，尊重学生的人格，使学

生真正感受到师爱的温暖。

1、认真备课。根据三维目标认真备课，把握好每节课的知识结构，原有知

识、新授知识和后继知识之间的关系。

2、认真上课。探究教法，研究学法，从学生的实际出发，注意调动学生的

学习积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活实例引入新知识点，

让学生感受数学知识在口常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、

实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知

知识形成的过程，使学生获取真正理解的数学知温，提高节时效率。

3、认真批改作业。对学生的作业实行面批制，并做到持之以恒，发现问题

及时指导，大大提高了学生的作业质量，学生字迹端正，书写规范，快速不抄

袭，准确率高。

本学期我担任五年级的数学教学工作。一个学期来本人严格按照学校的教

学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使

教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力根据学生的实际

情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学

生参与学习的全过程，通过一学期的努力，学生成绩有了明显的提高。我的具

体做法如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中

有数。并且积极参加区教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备

课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用C思考学生怎样

学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生

的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动

口、动眼、动脑。针市教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、

交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次

的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的

知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了

坚实的一步。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以

后再逐渐延长复习时间。

（3）努力构建知温网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单

元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由

“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易

产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师

面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指

明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室

批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语，或着用小红花鼓励学

生进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取

得了较好效果。

4、注重分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用

自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习

兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，并且巧用

幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于

回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育C

坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识

为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索

与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己

想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、

愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，

思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂

教学做好准备。

3、拜师学艺，课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开

课，与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。

创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，

明确方向，促进教学。

通过一个学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有

待加强：

（1）进一步加强对后进生的辅导，尤其是杨文超、高振凤、刘鑫等，不仅

要辅导数学知识，更重要的是对他们的学习态度和学习方法进行辅导。

（2）要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和

数学思维能力。

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标

准理念，争取更加的优秀、完美，争取学生百分之百的及格，超越自我，挑战

自己，既是最好，还要更好。

五年级数学的工作总结篇十二

经过半学期的工作和努力，在此，我主要针对•五年级的基本情况，以及在

教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析。

这学期以来，学生从平时的表现来看，作'也基本上能够按时完成。但也有

一部分学生比较马虎，作业胡乱应付，上课不够专心听讲，爱讲话，课堂纪律

时好时坏.当然作为我来说，也采取了一系列的措施，我不但认真上好每堂

课，每个早自习，对于那些作业不按时完成的学生，没有按时完成家庭作业

的，不准进教室，做完才进教室。

我还采取了课后留下来补做的办法，在一定程度上改变了一部分学生不按

时完成作业的坏习惯；同时，我也进一步采取了奖励的办法，对于那些上课表

现比较好的学生，作业做的比较理想的学生，以及在单元测验中成绩比较突出

的，我都对他们进行了奖励和表扬，在不同程度上，提高了一部分学生的兴趣

和积极性。大部分学生学习目的不明确，没有学习的自觉性，老师讲了学生要

自己去理解才行，否则就学不好。整体的学习氛围不强，要老师叫他学才学。

上课不爱听讲，一节课老师要招呼几次，注意才集中。部分学生评讲过的、错

的都不改，根本就没听。

然而，众所周知，由于数学科目的灵活性以及逻辑性比较强，五年级的内

容增多，难度加深，概念多，学生记不住，对教师讲的就不能很好地理解。加

之这个班有相当一部分学生的理解能力差，计算能力不强，学习起来比较吃

力，因而，始终难以取得较好的成绩，比如：有的学生虽然记住了数学公式，

却不会应用；有的对于应用题不求甚解，盲目乱列式子；有的在计算上连基本

的乘、除、力口、减都不能够计算正确，针对这一些，我对这些学生采取了课后

辅导与单独辅导相结合的办法，相应地取得了一定的效果。确实，要在总体上

提高这个班的成绩并不是很容易的事，对于这个班来说，我认为应该在学风、

班风上还有待于提高，有个别学生无心学习，满口脏话，在班里称王称霸，也

有的学生骄娇二气较重，沾染了一些不良习气，无形中也给教学带来了一定的

困难。

俗话说“金无赤足，人无完人”，我在工作中也存在着一些问题，如本学

生的管理方式和方法上，还有待于进一步提高；在教学上，敬业精神、教学态

度以及教学方式、方法等各方面也还应不断加强。

在今后将在工作中我还要进一步加强自身修养，不断学习，提高素质，本

着“有则改之，无则加勉”的态度，对自己严格要求，精益求精，争取在今后

的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步

全面地贯彻素质教育做出自己应有的贡献。加强作业的及时反馈，及时纠正，

特别是那些中差生C

数学活动课不但能够给学生创造和提供参与实践、参与活动的时间和空

间，而且能够加深学生对书本知识产生和发展的过程认识，能够促进学生电所

学知识的应用，提高在实际生活当中应用数学的能力与技巧，培养他们在实际

生活当中发现数学的能力。正是从这一意义出发，我特别重视每周一次的数学

活动课，精心设计活动课内容，合理创设活动情境，出色地完成了本学期活动

课的教学。本学期已近结束，现将这学期的活动课总结如下：

这学期我准备安排的活动课，都是经过充分的思考和探索才完成的。在整

个准备过程中，我一方面注重学生的实际情况，一方面注重教材的具体要求，

一方面注重本乡本土的实情，精心设计活动主题，提炼活动内容。在活动中调

动学生的积极性，发挥学生的能动性，激发学生实践的兴趣，加深学生对活动

课意义的理解，并努力使学生感受到活动是一种乐趣，一种享受，一种提高，

一种锻炼，一种经历。

如在第一单元“简单的统计（一）”这部分内容的学习中，我设计并组织

开展了一次名为“你喜欢什么电视节目”的活动，让学生通过调查整理家长及

周围同学对不同电视节目喜欢的数量，从而进一步掌握统计的方法的技巧，达

到学以致用的目的。实际的效果是，通过这次活动，学生进一步巩固了用画

“正”字法收集和积累数据的方法，进一步学习整理和加工数据、制作统计表

的方法，包括复式统计表，并在观察思考统计表中的内容之后发表自己从中得

到的信息和存在的疑虑。这样，不但巩固了学生的所学（书本知识），而且培养

了学生的动手能力、合作意识，培养了学生的思维创造能力。

二、积极探究、合理创设活动情境。

在实践活动的组织开展中，合理创设活动情境，不仅能够激发学生对活动

的兴趣，帮助学生理解活动内容，提高活动效益，而且能唤醒学生的认知系

统，拓展思维，成为活动的主人，从而使学生全身心的投入到整个活动的过程

中。比如在第二单元“长方体和正文体”中，我利用课本第24页中的思考题设

计一个活动情境，先指导学生仿照书中给出的图形，在硬纸上画出更大一些的

相似的图形，然后按照虚线折叠，看最后能围成一个什么？在这个活动中，我

大胆放手，鼓励学生大胆想象，积极动手，令我开心的是，学生折叠的方法是

那么丰富多样，是那么不拘一格，是那么新颖独痔.合理适宜的活动情境给予

了学生宽阔的思维和想象的空间，给予了学生充分动手、发挥自我的天地。总

之，这学期的数学活动是成功的，它的成功开展，为我提供了经验和方法。在

以后的工作中，我会带着这些成功的经验，再接再厉，争取取得更多更大的成

功。

五年级数学的工作总结篇十三

五年级数学教研组在校领导的领导带动下，仝组教师坚持教育、教学理论

的学习，积极参加各种教学科研活动，不断改进和完善教学方法和手段，为提

高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会

成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“小

学教学研究”，“成功教育理论”、“数学教学论”等教学理论，学习学科刊

物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共

识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。一学期

来，数学教研组每人都有论文获奖。

我们组的老师积极参加县,校各级部门组织的教研活动,我们每学期初教研

活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教

师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。旦

把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的

教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，

说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师

十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评

课。如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使

用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方

面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。其中李

俊梅教师的公开课得到高度评价。

针对小学生年龄特点，在教学过程中，我们结合本组课题“引导学生解法

多样化，培养学生发现数学规律的研究”尝试用“导言设计”，“自制教

具”、“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思

维，引导算法多样化C在教学过程中经常运用多媒体课件，教研组的活动和丁

作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了

我组的数学教学质量。本学期数学期末参加县数学统一测试中每个班都取得了

较好成绩，及格率达到到98%以上，优秀率达到50%以上。

一学期的工作中，虽然付出了汗水和辛苦，取得了一些成绩，但也存在很

多不足。我们教研组的老师在新的一年里，一定会继续努力，不断“充电”，

争取下学期的教研活动更有成效。

五年级数学的工作总结篇十四

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内

容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进

行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学

生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引

导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动

口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择

学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴

趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以

后再逐渐延长复习时间。

3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练

习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点

出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶

段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学

生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1—2行，来指出学生的不足

和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发

学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予激

励性评语，取得了很好的效果.

4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓

坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中

逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的问答采取扬弃的

态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局

面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为

本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活

动展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的'机

会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心

情去积极主动的参与学习。

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，

思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂

教学做好准备。

3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、

开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教

学。

通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待

加强：

(1)进一步加强对后进生的辅导。

(2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和

数学思维能力。

五年级数学的工作总结篇十五

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学

生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，

而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求池们“学会”，更重要的是要

让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪

玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提

问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习,'这个焦点上来，让每一个学

生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来

看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方

法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到

了。

五年级数学的工作总结篇十六

通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。

我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。

时间过的真快呀。

不知不觉一学期又要结束了。

在这半年中，我担任的是四年级的两个班的数学课。

我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导

教师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学经验。

我的教学成功离不开她的亲切指导和帮助。

同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。

能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对

本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取

得更好的教学成绩努力工作。

1、能认真备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的

内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体

现。

和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压

力。

所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了

详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了

解学生现状的基础上，不能存在任何死角。

特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。

如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。

就可以保证全班学生都能获取新知。

2、提高课堂学习效率。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰叱，条理化，准确化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅

出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主

体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快:注意精讲精练，精讲要针对每

一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。

可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。

精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点

的。

学生容易接受的、有趣的。

用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多:达到举一反三、甚至达到举一

反十的作用。

这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。

此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。

即达到了减轻学生课业负担的目的。

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让

各个层次的学生都得到提高。

达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

能虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

他经常给我讲教学方法、教学设计。

如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。

在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同

时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常

常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

1、布置作业做到精练。

有针对性，有层次性。

特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作

业要尽量避免大量的重复。

也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。

力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们

在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅

导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性

和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一

项任务，也不是一件痛苦的事情％

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在

做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层

补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

加C

同时还要加强学生的政治思想教育。

培养学生的集体主义观念。

积极推进素质教育。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育

教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。

我努力根据学生的学习情况，培养学生的.学习习惯，引导学生参与学习的

全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如

下：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中

有数。

并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，

掌握每一部分知识在单