部编人教版七年级历史第7课战国时期的社会变化教案

一、课题战国时期的社会变化二、授课年级七年级三、课时安排1课时四、教学目标1.知识与技能：*学生需了解战国时期的起止时间，知道“战国七雄”的名称和相对位置。*理解战国时期兼并战争的特点及其影响。*掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。*认识战国时期社会生产力的发展（如铁制农具和牛耕的推广）对社会变革的推动作用。*初步理解改革与社会发展的关系。2.过程与方法：*通过阅读教材、观看图片、地图等资料，培养学生获取历史信息的能力。*通过对“战国七雄”地理位置的分析，提升学生的空间概念和读图能力。*通过对商鞅变法内容和影响的讨论，培养学生分析历史事件因果关系的能力。*通过比较春秋时期与战国时期战争的不同，培养学生比较历史现象的能力。3.情感态度与价值观：*认识到战国时期是社会大变革的时代，生产力的发展是社会进步的根本动力。*通过学习商鞅变法，认识到改革是推动社会进步的重要力量，勇于改革的精神值得肯定。*理解国家统一是历史发展的必然趋势。五、教学重难点1.教学重点：商鞅变法的主要内容和历史作用；战国时期社会生产力的发展。2.教学难点：理解战国时期社会变革的深层原因；认识商鞅变法与秦国强大之间的关系。六、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、图示法七、教学准备教师：制作PPT课件（包含地图、图片、文字资料等）；准备相关历史故事。学生：预习课文，初步了解战国时期的基本史实。八、教学过程（一）导入新课（约5分钟）师：同学们，我们上一课学习了春秋时期，知道春秋时期的特点是“争霸”。那么，春秋之后，历史的车轮进入了一个怎样的时期呢？（引导学生回答“战国时期”）没错，就是战国时期。提到战国，大家会想到什么？（学生自由发言，可能会提到“战国七雄”、“百家争鸣”、“长平之战”等）。战国时期，顾名思义，是一个战争频繁、社会剧烈变动的时代。那么，这个时期的社会究竟发生了哪些深刻的变化？这些变化又对中国历史产生了怎样的影响呢？今天，我们就一同走进第7课——《战国时期的社会变化》，去探寻那个波澜壮阔的时代。（二）新课讲授（约30分钟）一、战国七雄1.“战国”名称的由来：师：“战国”这个名称是怎么来的呢？（引导学生阅读教材注释或教师简要介绍：因西汉刘向整理校订《战国策》而得名，反映了当时列国征战不休的时代特征。）2.战国的开始：师：一般认为，战国时期开始于公元前475年。春秋时期的争霸战争，使得一些诸侯国被大国吞并，周王室的地位更加衰微。到了战国初年，出现了几个主要的诸侯国，历史上称为“战国七雄”。3.“战国七雄”的名称与位置：*展示《战国形势图》，让学生找出“齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦”七个诸侯国。*引导学生结合地图，记忆七国的大致位置（可结合口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）。*教师强调：其中，韩、赵、魏三国是由春秋时期的晋国分裂而来，史称“三家分晋”；而齐国的政权则被大夫田氏取代，史称“田氏代齐”。这两个事件也被认为是战国开始的重要标志。4.战国时期战争的特点：师：与春秋时期的争霸战争相比，战国时期的战争有哪些新的特点呢？（引导学生从战争规模、持续时间、武器装备、作战方式、战争目的等方面思考）*战争规模更大，参战兵力更多，持续时间更长。（可举例：长平之战）*武器装备改进：铁制兵器开始广泛使用，骑兵和弩兵的出现。*战争目的转变：由春秋时期的“争霸”逐渐转变为“兼并”，目标是消灭其他诸侯国，统一天下。*著名战役：桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战（减灶诱敌）、长平之战（纸上谈兵）。（简要介绍这些战役的典故和影响，特别是长平之战，奠定了秦统一六国的基础。）*影响：一方面，战争给人民带来了深重灾难；另一方面，战争也促进了民族交融，客观上有利于国家走向统一。二、商鞅变法1.背景：师：战国时期，各诸侯国为了在兼并战争中占据优势，实现富国强兵，纷纷进行改革。这其中，成效最显著、影响最深远的是哪一次改革呢？（学生回答：商鞅变法）师：为什么商鞅变法能在秦国取得成功？我们先来了解一下变法的背景。*经济上：铁制农具和牛耕的进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，他们要求确立新的政治经济秩序。*政治上：周王室衰微，分封制瓦解，各国为了在竞争中生存和发展，需要通过改革来增强国力。*秦国的特殊性：秦国相对落后，国君秦孝公决心变法图强，广纳贤才。商鞅（公孙鞅、卫鞅）就是在这样的背景下来到秦国，得到秦孝公的支持。2.商鞅变法的主要内容（公元前356年，秦孝公时期）：师：商鞅是如何进行变法的呢？请同学们阅读教材，归纳商鞅变法的主要内容。（学生阅读后回答，教师总结并板书或PPT展示）*政治方面：*确立县制，由国君直接派官吏治理。（加强中央集权）*废除贵族的世袭特权。（打击旧势力）*改革户籍制度，加强对人民的管理。*严明法度，禁止私斗。*经济方面：*废除井田制，允许土地自由买卖。（确立土地私有制，顺应了生产力发展）*鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（促进农业发展）*统一度量衡。（有利于经济交流和国家管理）*军事方面：*奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（提高军队战斗力，新兴地主阶级获得上升通道）3.商鞅变法的作用与影响：师：商鞅变法给秦国带来了哪些变化？（引导学生讨论）*对秦国：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了坚实的基础。*对社会：废除了旧制度，促进了农业生产，推动了社会进步。*局限性：严刑峻法，加重了人民负担；文化高压政策等。师：商鞅本人的结局如何？（学生回答：被车裂）这说明了什么？（改革并非一帆风顺，会触动旧势力的利益，充满阻力和风险。）但商鞅变法的措施在秦国得以延续，这正是其成功之处。三、造福千秋的都江堰1.修建背景与主持者：师：战国时期，除了政治、军事上的变革，在经济建设方面也有重大成就。其中，一项著名的水利工程至今仍在发挥作用，它是什么呢？（学生回答：都江堰）师：都江堰是由谁主持修建的？在哪个国家？（秦国蜀郡郡守李冰）2.都江堰的构造与功能：展示都江堰示意图，简要介绍其“鱼嘴”、“宝瓶口”、“飞沙堰”三大主体工程的作用，说明其具有防洪、灌溉、水运等多方面效益。3.都江堰的影响：*使成都平原成为“天府之国”，促进了秦国农业的发展，为秦统一六国提供了物质基础。*体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力，是世界水利史上的奇迹。（三）课堂小结（约5分钟）师：同学们，这节课我们学习了战国时期的社会变化。谁能概括一下，战国时期在哪些方面发生了显著的变化？（引导学生从政治格局——七雄并立、战争特点——兼并统一、经济发展——铁器牛耕与都江堰、政治变革——商鞅变法等方面进行总结。）师：战国时期是一个大动荡、大变革、大发展的时代。铁制农具和牛耕的推广是生产力发展的标志，它推动了生产关系的变革（土地私有制的确立），进而引发了各国的变法运动。商鞅变法使秦国强大，为统一奠定基础。兼并战争最终走向统一。这一系列变化，共同推动着中国历史迈向一个新的阶段。（四）拓展延伸（约3分钟）师：战国时期的社会变革对我们今天有何启示？（如：改革是强国之路；重视科技创新；兴修水利的重要性等，鼓励学生自由发言）（五）作业布置1.完成课后练习题。2.搜集与战国时期相关的成语故事，下节课分享。3.思考：商鞅变法成功的原因有哪些？九、板书设计第7课战国时期的社会变化一、战国七雄1.时间：公元前475年—公元前221年2.七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（位置）3.战争特点：兼并、规模大、铁器、著名战役（长平之战等）二、商鞅变法（秦国·秦孝公·公元前356年）1.背景：生产力发展（铁器牛耕）、新兴地主阶级、各国变法2.内容：*政治：县制、废世袭、户籍、法治*经济：废井田、奖耕织、统一度量衡*军事：奖励军功3.作用：秦国国力大增，为统一奠定基础三、造福千秋的都江堰1.李冰（秦）2.功能：防洪、灌溉、水运3.影响：成都平原“天