广州大学招聘事业编制人员考试真题2025

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考试笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.大学生心理健康教育的主要途径（）A.心理咨询B.个体教育C.开设相关课程D.心理普查【答案】：C2.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调,高等学校总体上要按师生比不低于（）以下的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。A.1:180B.1:220C.1:150D.1:200【答案】：D3.取消考试资格是教育行政处罚中的（）。A.财产罚B.能力罚C.人身罚D.申诫罚【答案】：B4.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（）。A.罚款B.吊销办学许可证C.记过D.停考，停止申请认定资格【答案】：C5.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每（）年参加（）次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训,每年开展不少于（）个学时的校级培训。A.5,1,24B.4,1,24C.4,1,16D.5,1,16【答案】：D6.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A.教育法规的影响B.教育对象的影响C.教育原则的影响D.社会生活和群体的影响【答案】：D7.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是（）A.来自政府和和社会的外部评价B.政府的行政性评价C.高校的自我评价D.社会的第三方评价【答案】：C8.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）A.行动研究B.院校研究C.实验研究D.叙事研究【答案】：A9.下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是（）。A.安全感B.自尊C.心态积极D.人际关系和谐【答案】：C10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.生存B.学生C.情境D.教材【答案】：B11.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。A.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系B.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系C.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系【答案】：D12.大学生品德评价指标体系一般不包括（）。A.构建原则B.构建程序C.构建意义D.构建的具体指标【答案】：B13.大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是（）。A.省察克治法B.启发诱导法C.积善成德法D.学思并重法【答案】：B14.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.为人师表B.教书育人C.终身学习D.关爱学生【答案】：A15.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）。A.严格要求学生，对学生一视同仁B.把教学工作与热爱学生结合起来C.尊重学生、信任学生D.关心学生、了解学生【答案】：C16.可提供高等教育的两类院校是（）A.大学和其他各类高等院校B.大学和科研院所C.大学和企业培训机构D.大学和自考机构【答案】：A17.下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A.备教案B.备教材C.备方法D.备学生【答案】：A18.在小组讨论中，教师鼓励学生就某一问题提出尽可能多的解决方案，包括不着边际的、异想天开的、甚至荒唐可笑的想法。这种创造性培养的策略是（）。A.集体研究制B.群体思维法C.头脑风暴法D.发散思维法【答案】：C19.书院成为高等教育机构，始于（）。A.春秋战国B.唐宋C.明清D.五代十国【答案】：B20.按照“动机的整合”理论，动机内化过程的最高水平是（）。A.摄入调节B.外在调节C.认同调节D.整合调节【答案】：D21.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。A.0-5岁B.8-10岁C.6-8岁D.10-12岁【答案】：C22.学科制度首先是以建设学术、生产系统性高深知识为宗旨的（）。A.行为规则B.行为约束C.制度安排D.体制安排【答案】：C23.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%!这说明（）A.教师缺乏爱心B.教师尚不具有崇高的道德境界C.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧D.教师缺乏信心【答案】：C24.下面几种事物不属于创造性作品的是（）。A.《四书集注》B.《红楼梦》C.《爱弥儿》中文译文D.《金刚经》原文手抄稿【答案】：D25.教师职业道德行为与其他职业道德行为相比有着更强烈的（）。A.继承性B.复杂性C.周期性D.示范性【答案】：D26.有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）A.市场的力量较强B.国家和政府的力量较强C.学者所代表的学术力量较强D.高校自身的力量较强【答案】：B27.幼儿分类时，将“茄子”和“芹菜”放在一起，而将“灯泡”和“领带”归为一类，此时儿童形成的概念是（）。A.合取概念B.具体概念C.关系概念D.抽象概念【答案】：D28.人格包括（）和气质两部分。A.个性B.品格C.能力D.性格【答案】：D29.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.时间管理策略【答案】：B30.认知发展心理学流派的代表人物是（）。A.科尔伯格B.格赛尔C.皮亚杰D.弗洛伊德【答案】：C31.促进理论知识向实践能力转化的有效途径是（）。A.专业实习B.产学研合作教育C.社会实践活动D.课程学习【答案】：B32.不属于行动研究类型的是（）A.实践的行动研究B.批判的行动研究C.调查研究D.科学的行动研究【答案】：C33.面对同样的刺激，有的人反应平静，有的人却情绪非常激动，难以自控，这主要体现了性格情绪特征中的何种差异（）。A.主导心境B.稳定性C.持续性D.强度【答案】：D34.教师的产生和发展首先是以（）为基础的A.人类教育活动B.人类文艺活动C.人类社会活动D.人类经济活动【答案】：A35.教师的职业道德意识的表现形式是教师（）。A.道德人格B.道德良心C.道德品质D.道德义务【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.教师反思的成分包括（）A.教师的陈述B.情感成分C.认知成分D.批判成分【答案】：ACD37.精神文明建设包括（）。A.教育科学文化建设B.社会体系建设C.经济建设D.思想道德建设【答案】：AD38.高校教师职业道德的基本功能（）。A.对教师职业劳动的动力功能B.对教育对象的教育功能C.对教师工作的评价功能D.对教师自身修养的引导功能E.对教师职业行为的调节功能F.对社会文明的示范功能【答案】：ABCDEF39.《公民道德建设实施纲要》强调，要（）。A.把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容B.把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标C.始终将个人利益放在首位D.使从业人员具有鲜明的个性特征【答案】：AB40.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类?（）A.形象性知识B.程序性知识C.陈述性知识D.动作性知识【答案】：BC41.高等学校三项职能的关系表现为（）。A.培养人才是高校的最基本的职能,是决定高等教育本质的因素B.培养人才的中心地位是不可动摇的。C.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高D.直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展【答案】：ABCD42.符合永恒主义课程理论的有（）。A.提出了“阅读百部名著”的计划B.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”C.注重培养人的理性D.是对学校课程功利主义的批判E.课程的核心在于改造社会【答案】：ABCD43.现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（）。A.追求正义，关爱社会B.严谨治学，学术诚信C.追求创新，注重个性D.敬业乐教，热爱学生【答案】：ABCD44.教师职业道德规范体系包括的要素有（）。A.教师道德范畴B.教师道德评价C.教师道德规范D.教师道德原则【答案】：ACD45.布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶段？（）A.形象表征阶段B.情绪表征阶段C.符号表征阶段D.动作表征阶段【答案】：ACD46.高校弘扬和传播优秀文化的重要意义（）。A.有助于大学生提高专业知识B.有助于大学生丰富基础文化知识C.有助于大学生培养正确的社会主义核心价值观D.有助于大学生发展健全人格，提升内在修养【答案】：BCD47.人格具有的特点有（）。A.独特性B.社会性C.整体性D.稳定性【答案】：ABCD48.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。A.促进大学课程以问题为导向B.促使大学内容学问化C.促进大学课程向结构化转变D.促进大学课程更加专门化E.促使大学课程注重经典【答案】：BCD49.教师职业道德修养的基本方法有:（）。A.坚持自律和他律相结合B.勇于实践锻炼，增强情感体验C.加强理论学习，注意内省、慎独D.确立可行目标，坚持不懈努力E.虚心向他人学习，自觉与他人交流【答案】：BCDE50.学习动机的功能有（）。A.监督B.定向C.启动D.维持【答案】：BCD51.个性心理特征包括（）。A.注意B.能力C.性格D.气质【答案】：BCD52.下面的箴言中，能体现出奉献精神的是（）。A.永远不要只为了金钱或权利工作B.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么C.每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负D.辛苦我一个，方便千万家【答案】：BD53.关于社会主义劳动纪律，下列表