新苏教版三年级数学下册第六单元第2课《认识几分之几》教案_第1页
新苏教版三年级数学下册第六单元第2课《认识几分之几》教案_第2页
新苏教版三年级数学下册第六单元第2课《认识几分之几》教案_第3页
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文档简介

第六单元分数的初步认识第2课时认识几分之几课题认识几分之几课型新授课教学内容教科书第98页，想想做做第1题教学目标1.结合具体操作，理解几分之几的意义，认识分数单位，能正确读写几分之几。明确同分母分数的分数单位相同，能说出分数的分数单位及对应个数。2.通过折一折、涂一涂、说一说等活动，经历几分之几的形成过程，提升动手操作与观察比较能力。3.感受分数与生活的紧密联系，在操作探究中获得成功体验，激发对分数学习的兴趣。核心素养数感：在折纸、涂色的操作中，建立几分之几的直观感知，理解“几个几分之一累加就是几分之几”，发展对分数的数感。几何直观：通过图形的折叠与涂色，用直观方式表达几分之几的意义，体会数形结合的思想。推理意识：通过观察同分母分数的组成，推理出“分子是几就有几个分数单位”的规律，为后续同分母分数大小比较奠定基础。应用意识：能运用几分之几的知识描述生活中的“部分与整体”关系，解决简单的分数实际问题。教学重点理解几分之几的意义，掌握分数单位的概念，能说出分数的分数单位及个数。教学难点理解“分数单位”的本质，能通过分数单位的个数分析几分之几的组成。教学准备多媒体课件、圆形纸片、正方形纸片。教学过程二次备课一、回顾复习，导入新课教师：我们上节课学习认识了几分之一的分数，下面老师来考考大家。一根绳子平均分成2份，每份用分数表示是多少？（课堂预设：）。这个绳子的，表示的意义是什么？课堂预设：表示把这个绳子平均分成4份，选择了其中的1份。教师：和谁大？你判断的依据是什么？小结：分子都是1的分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。教师：分数的世界不止有几分之一，还有很多分数，今天我们就来认识几分之几。（板书：认识几分之几）二、自主活动，探索新知1.认识几分之几。（1）课件出示例题3。（2）明确探究内容。教师：把一张圆形纸片折成同样的四份，再把一份或几份涂上颜色。你涂了几份？有几个？学生1：我涂了1份，有1个。学生1：我涂了2份，有2个。……教师：大家想一想，2个应该怎样用分数表示？3个呢？学生自主交流。交流后明确：1个是。2个是，里面有2个。3个是，里面有3个。教师：，，的分母都是4，它们都是有几个组成。是这些分数的分数单位。（3）巩固练习课件出示98页情境图。教师：先看与写出分数，再按顺序读一读。学生独立完成，以接龙形式说出答案，集体订正。三、当堂训练1.想想做做第1题。先用分数表示涂色部分，再说说它们的分数单位以及分数单位的个数。学生独立完成后集体订正。四、课堂总结通过本节课的学习，我们在实际操作中学习了几分之几的有关知识，关于几分之几你还有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业用

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