人教版六年级语文下册单元复习课教案

第一单元复习课教案

复习内容：第一单元与单元测试

复习目标：

1、复习巩固第一单元的生字词，敏捷运用词语。

2、重点了解背诵状况，要求能背诵的部分段落，并能背诵。

3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

4、复习背诵“日积月累”支配的格言，让学牛积累人牛格言警句，以

鞭策激励自己。

5、第一单元测试题。

复习重难点：

1、驾驭第一单元的生字词，敏捷运用词语。

2、按要求背诵课文，积累词句。

3、第一单元测试题

复习课时：2课时

第一课时

复习过程：

一、读课文

学生共同阅读课文。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

二、复习课文中的生字词语

1、读词语。

2、听写词语。

3、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读词语盘点中的词语。

五、背诵课文。

1、接受齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单

元要求背诵的课文。

2、指名背诵课文。

3、默写第一课。

4、同桌互批，各自改正。

六、填空

1、《学奕》选自，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个

，一个，告知我们O

2、《两小儿辩日》选自—,故事体现了两小儿—和孔子

3、《匆忙》

(1)洗手的时候，日子从____里过去；吃饭的时候，日子从一里过

去；静默时，便从前过去。

在的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_____

罢了，只有匆忙罢了，在八千多日的匆忙里，除外，又剩些什么呢？

过去的日子如,被,如，被;我留着些什么痕迹

呢？我何曾留着?

这两段话选自课文，作者，我知道他的代表作有

（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者,

文中首尾呼应的句子是

（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再

青的时候；桃花谢了，有再开的时候。______，有_______的时候;，

有的时候；，有的时候。

（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

a.但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到。

b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，

也没有影子。

作者把自己的日子比作，把时间的流比作_______，

请你联系生活实际，说说自己的感受o

（4）《明日歌》作者—明日复明日，o我生待明日，o

世人苦被明日累，o朝看水东流,o?

请君听我明日歌。

4、《桃花心木》

（1）惊奇的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时

十几天才来一次；浇水的量也不确定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话选自，作者_____，这句话写了种树人的惊奇做法，有两

点惊奇：-一是；二是O

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能，

O对丁树来说，“不确定”指的是；对丁

人来说，“不确定”指的是。树要学会在“不确定”中;

而人则要在“不确定”中这是一种的写法。

（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会

枯萎了？____________________________

5、《顶碗少年》在以后的岁月里.，不知怎的，我常常会想起这位顶碗

少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激烈……说说

你从省略号中读出了什么______________________________________

6、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指假如能团结一样，成

为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了」

这句话选自作者我们还学过他写的文章，这篇文章

全文接受了的表达方法，语言说说你对这句话的理解

7、本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》《手指》

_____________________《匆忙》《顶碗少年》______________________

其次课时

复习内容：

第一单元的测试卷

复习目标：

让学生把课本上学到的学问在运用中得到巩固和理解。

复习过程：学生自己做第一单元测试试题。

其次单元复习课教案

复习内容：其次单元的课文与单元测试题

复习目标：

1、复习巩固其次单元的课文，驾驭课文中的生字词，敏捷运用词语。

2、进一步了解各具特色的民风民俗，体会中华文化的丰厚博大。

3、通过复习让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布

局，精确用词，生动表达式，并在习作中加以运用。

4、背诵“日积月累”中的古诗佳句，积累古诗词。

5、通过单元测试险测学生对本单元的驾驭状况。

复习重难点：

1、驾驭其次单元的生字词，敏捷运用词语。

2、按要求背诵课文，理解关键词句在表达情意上的作用。

3、完成其次单元测试题。

教时：2课时

第一课时

复习过程：

一、快速读其次单元课文

1、学生读完课文后，再读词语。

2、谈谈读后的感受。

二、复习生字词语

1、同桌相互认读生字词语。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

2、指名读词语盘点中的词语7

3、听写词语。

复习目标：

1、复习驾驭第三单元的生字词，敏捷运用词语。

2、通过复习本组课文，了解革命先辈的感人事迹。懂得一个民族不应

当遗忘历史，不应当遗忘英雄。受到革命传统教化。

3、通过复习，进一步把握文章的主要内容，了解课文的叙述依次，并

在习作中加以运用。

4、复习“日积月累”《囚歌》，体会叶挺的坚决信念和视死如归的大无

畏精神。

复习重难点：

1、驾驭第三单元的生字词，敏捷运用词语。

2、了解革命先辈的感人事迹，受到革命传统教化。

3、完成第三单元测试。

复习课时：2课时

第一课时

复习过程：

一、快速阅读课文，填空

1、《十六年前的回忆》的作者是，课文接受的叙述方

式，依据依次写了、、、—发生的事情。给

我印象最深的是发生的事，因为这篇文章在结

构上最大的特点是，这样写的好处是，文章中

还多次运用了对比描写，如o

（1）父亲是很慈爱的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父

亲问很多无趣可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感爱好，总是

耐性地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样模糊地回答我。对“我”

的问题，父亲平常“总是耐性地讲给我听”，这次却“模糊地回答我”，这

是为什么？从中你体会到什么？

（2）父亲照旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那

乱蓬蓬的长头发下面的安静而慈爱的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”

可以看出，“安静而慈爱”说明o

（3）他脸上的表情特别安定，特别镇静。他的心被一种宏大的力气占

据着。这种力气就是他平日对我们讲的一一父亲忍受了苦刑，当面对哭泣

的亲人时，他为什么还能“特别安定，特别镇静”？。

2、《为人民服务》是1944年9月8日在同志追悼会上所作

的演讲。文章开头就提出了中国共产党与其领导的八路军、新四军的宗旨

，文中引用了古代文学家的一句话：人固有一死，或重于泰山，

或轻于鸿毛。这里“固”的意思是“或”的意思是O

3、《一夜的工作》主要从和两个方面来表现周总理崇高

品质

二、认读、听写词语。

1、同桌检查生字的认读状况。

2、分组读词语盘点中的词语。

3、听写词语°

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

三、复习《囚歌》

1、指名背诵《囚歌》。

2、谈谈自己对叶挺的看法。

3、默写《囚歌》，同桌互批。

其次课时

复习内容：

第三单元的测试卷

复习目标：

让学生把课本上学到的学问在运用中得到巩固和理解。

复习过程：

学生独立完成第三单元测试题

第四单元复习课教案

复习内容；

第四单元的课文与单元测试。

复习目标：

1、通过复习拓宽学生阅读视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名

著。

2、通过复习，进一步了解不同国家多样的文化，关切人物命运。

3、通过复习培育学生把握主要内容（尤其是概括实力），体会作品中

人物思想感情的实力。

4、背诵“日积月累”支配的隽语。进一步使学生积累文学作品中富有

人生哲理的语句，培育擅长积累的读书方法。

5、能够完成本组单元测试。

复习重难点：

1、驾驭第四单元的生字词，敏捷运用词语。

2、了解不同国家多样的文化，关切人物命运。

3、完成第四单元测试。

复习课时：2课时

第一课时

复习过程：

一、复习课文

1、学生快速阅读课文。

2、依据课文内容填空。

（1）《卖火柴的小女孩》是（国）作家写的，他被称

为，课外我还读过他的、等童话作品。这

篇童话中和交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭

出现，小女孩一共擦燃了次火柴，分别看到了_______、、

、，说明她渴望—、—、、最终一次

擦了一大把火柴，是为了________

a.她俩在（）和（）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（）,

没有（），也没有（）的地方去了。这句话是什么意思？

b.谁也不知道她曾经看到过多么（）的东西，她曾经多么（）,

跟着她奶奶一起走向新年的（）中去。你怎样理解这句话？

（2）《凡卡》是—国作家写的，他的主要作品还有、

文中讲解并描述凡卡的凄惨遭受时，将、和三部分

内容穿插起来，相互衬托。凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情

景：

凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子,这样形成了显明的

诉苦时以“乐”相衬，更让我们感受到凡卡怀着甜蜜的希望睡熟

了，课文以凡卡的梦结尾，有什么深层的含义吗？

（3）《鲁滨孙漂流记》作者是—国作家写的，他的作品还有

o梗概中的内容是按依次写的，表现了鲁滨孙的

特点。“我希望世上的人都要从我最不幸的境况中取得一个阅历教训，这教

训就是：。在最不幸的境况之中，我们也可以把好处和坏

处比照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”读读这句话，说说你从中得到

什么启示。______________________________

（4）《汤姆•索亚历险记》作者是_____国作家_________写的，他的作品还

有，他语言的特点是课文围绕“历险”，写了汤姆的五

次历险，我知道了他是一个。

二、认读、听写词语。

1、同桌检查生字词语的认读状况。师生共同强化个别难点字的认读与

组词。

2、分组读词语。

3、听写词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

三、复习“日积月累”中的隽语。

1、读隽语。

2、写隽

3、谈谈体会。

其次课时

复习内容：

第四单元的测试卷

复习目标：

让学生把课本上学到的学问在运用中得到巩固和理解。

复习过程：

学生自己完成单元测试题

第五单元复习课教案

复习内容：

第五单元的课文与单元测试

复习目标：

1、通过对本组课文的复习，进一步了解科学精神的含意；只有张扬科

学精神，才能在全社会形成爱科学、讲科学、学科学、用科学的社会氛围,

从而激发学生探究求新，创建独创的精神，树立实事求是、坚持真理的正

确看法。

2、复习驾驭第五单元的生字词，敏捷运用词语。

3、理解课文中重点词句所包含的深刻含义。

3、加强阅读理解，提高阅读分析实力。

4、积累关于工作看法和工作精神方面的词语。

5、能够完成本组单元测试。

复习重难点：

1、驾驭第五单元的生字词，敏捷运用词语。

2、理解课文中重点词句所包含的深刻含义。

3、进一步了解科学精神的含意，激发学生探究求新，创建独创的精•神,

树立实事求是、坚持真理的正确看法。

4、完成第五单元测试。

复习课时：2课时

笫一课时

复习过程：

一、复习课文，完成练习

1、《跨越百年的美丽》接受了的写法，以为主线，表明白

居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她，更重要的

是和O玛丽•居里穿着，白净端庄的脸庞

显出神情，那双的大眼睛，让你觉得，O

闻名科学家爱因斯坦说过："，J

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是说它融入了

“美丽的生命”是因为0这种珍贵

的性格和高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，

也完成了对人生意义的发觉。居里夫人“对人生意义的发觉”是指—O

她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里

的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条

条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。句中连用了四个“变

成”，高度概括了居里夫人O

2、《千年梦圆在今朝》赞扬了中国航天工作人员的科学精神。

3、《真理诞生于一百个问号之后》的写作方法，文章选

取了、、三个事例来说明这个观点。

最终把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的

“？各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）o

只要你见微知著，擅长发问并不断探究，则，当你解答了若干个问号

之后，就能发觉真理。（见微知著是什么意思？这句话和课文开头有什么联

系？）O这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有

我的同学明白了一个重要的道理：O

4、结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些相识？请

你用几句简短的话写一写。O

小学阶段，我们通过课文熟识了很多人物，他们有：

（六位人物）。其中你宠爱的是理由是O

二、认读、听写词语。

1、同桌检查课文中生字的认读状况。

2、读词盘点。

3、听写词语盘点。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

三、复习“日积月累”关于工作看法和工作精神方面的词语。

1、指名读词语。

2、听写词语。

3、同桌互批，并订正。

其次课时

复习内容：

第五单元的测试卷

复习目标：

让学生把课本上学到的学问在运用中得到巩固和理解。

复习过程：

学生自己完成第五单元测试题。

第六单元复习课教案

复习内容：

第六单元的课文与单元测试

复习目标：

1、通过复习“阅读材料”中的文章，进一步感受作者对小学生活的怀

念，对母校、对老师、对同学的感情。

2、通过回顾个人和集体的成长经验，懂得成长须要自己的努力，也离

不开学校的关怀、老师的教化和同学和帮助。

3、启发学生用多种形式表达对老师和同学、对母校恋恋不舍的感情，

并立下美妙的志向。

4、复习写一写简洁的建议书。

5、完成第六单元测试。

复习重难点：

通过复习“阅读材料”中的文章，进一步感受作者对小学生活的怀念,

对母校、对老师、对同学的感情。

2、通过回顾个人和集体的成长经验，懂得成长须要自己的努力，也离

不开学校的关怀、老师的教化和同学和帮助。

3、启发学生用多种形式表达对老师和同学、对母校恋恋不舍的感情，

并立下美妙的志向。

4、复习写一写简洁的建议书。

5、完成第六单元测试。

复习课时：2课时

第一课时

复习过程：

一、复习第一个板块“成长的踪迹”

1、学生阅读课文，并谈谈读后的收获。

2、回忆并说说自己成长的故事。

3、说说小学生活中难忘的人和事。

二、复习其次个板块“依依惜别”

1、再次让学生为老师和同学写临别赠言。

2、说说为母校做点什么事。

二、读背诗词c

四、完成练习。

1、阅读材料中，、、、_______重点回忆了老

师的训诲。记录了一个特性显明的同学。

2、《老师领进门》中的“”是全文的点睛之作。

3、《给老师的一封信》中，作者只登记顾老师曾经赐予自己的种种关

爱和训诲，赞美了，表达了o

4、《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的，作者回

忆了小学生活中难忘的三件事：_____、______、o表达了_______

5、《七步诗》这首诗里写到了一种事物，分别是—和o

“本自同根生，相煎何太急？”是句。这是对说的,

它的意思是o

6、《鸟鸣涧》是一朝被称为“诗佛”的写的。全诗写了这个季

节—的景色，突出了一个字。诗中有一个字“时”，它的意思是o

7、《芙蓉楼送辛渐》是唐朝写的一首诗。写到；“寒雨连

江夜入吴，平明送客楚山孤。，。诗中“平明”的意

思是;诗最终一句的意思是o

8、读《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“在《江畔独

步寻花》这首诗中，有两个用得特别好的“对子”，也即是“对偶句”，是:

9、《石灰吟》和《竹石》，这两首诗都用了的手法，第一首

明写，实质要表达自己的高尚节操；其次首吟咏

，赞扬了它们的精神。

10、《闻官军收河南河北》是写的一首言诗,“闻”

的意思是o全诗围绕这条感情线索来写的，先写到缘

由是，开头的表现是。接着用了两个对偶句，点出了诗

人的心情：，。再接着，作者整理行装返乡而去，诗

中写到：，o最终，作者写到行程迅疾：，

o从中可见，作者的心情的确是是特别o

11、《己亥杂诗》是朝写的，这是他的《已亥杂诗》中

是第首其中“九州”的意思是「'生气”的意思是;

“恃”的读音是，意思是;“喑”的读音是，

意思是「万马齐喑”是比方。“究”的意思是;

“抖擞”的意思是O

12、《浣溪沙》苏轼是朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮

湖上初晴后雨》，其中描写西湖的名句是，C他写的

诗《题西临壁》有两句，O常用来说明“当

局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣

溪沙”是名。这首词还有"序”，是：，，

o交待了写这首词的背景和缘由。这首词抒发了作者

的感情。

13、《卜算子•送鲍浩然知者动》，我们学习了宋朝词人王观的

《》。他起首用比方，用比方。

然后进行_______问，"_______”?然后回答：“J这是指

的地方。接着，作者感叹：，O最终，作者叮嘱：

其次课时

复习内容：

第六单元的测试卷

复习目标；

让学生把课本上学到的学问在运用中得到巩固和理解。

复习过程：

一、看拼音，写字词：（5分）

weiweishur6ngonggongjingjingtoo11

（）好听百年（）（）（）芳香

二、给下面的字选择正确的读音，用“、/表示。（3分）

喝(helie)彩铭(miinming)记苍劲(jinjing)

响应(yingying)晦(r&hui)暗虐(nienue)杀

三、没有错误的一组是（）。（2分）

A^奇花异草大雨清盆万物复苏艳阳高照

B、惊涛骇浪暴风骤雨流光益彩戛然而止

C、腾云驾雾龙飞凤舞色调斑斓引人入胜

D、前俯后仰鼎天立地三年五载开花结果

四、选择正确的说明，将序号填入到括号里。（4分）

鲜：①簇新②显明③鲜美④鲜美的食物

鲜红（）鲜花（）味道鲜（）尝尝鲜（）

五、选择合适的词语填空。（4分）

出现出现呈现出现

1、翻过山坡，如画的景色（）在我的眼前。

2、启蒙老师的音容笑貌，还时常地在我的记忆中（）o

3、往事又（）在她眼前，她忘不了过夫的岁月°

4、每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（）在运动场上。

六、把下列词语补充完整。（4分）

诲人不（）依依不（）身临其（）琳（）满目

平易（）人兴高采（）络绎不（）安稳无（）

七、积累运用填空。（4分）

小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的训诲，当

我们贪玩时，老师告诫我们：“一寸光阴一寸金，虽然老师的训

斥很严厉，但是我们矢1道“______，化作春泥更护花。"老师教化我们不

精不诚，正是在老师的谆谆教化下，我们才知道“天行健，

八、按要求改写句子。（4分）

1、现代信息技术这门功课程对我很感爱好。（修改病句）

2、则远的桂花香你们也闻得见，莫非鼻子有则长？（改为陈述句）

九、在下列括号里填入合适的四字词语。（3分）

（）的季节（）的画册（）的珍宝

（）的心声（）的奖杯（）的槐树

十、照样子写词句。（9分）

1、打扫打扫打扫、

2、泪汪汪______、_______、

3、书是一切才智的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用

之不竭的学问宝库。

仿写一句：__________________________________

4、日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我为小兔的死流下眼泪。

仿写一句：___________________________

十一、想象你的校内生活，联系你的生活实际，填空。（10分）

1、我最爱上______老师的______课，因为他（她）总有方法_______；

也总有方法O

2、我们要告辞,告辞，进入，正准备到新的

学校，去迎接,我确定会O

3、再见，敬重的母校，在您的怀抱里，我们从变得，

从变得,从变得。今日，我们为您而;

明天，您确定因我们而o

4、此时此刻，我又耳边回响着：我眼前又出现出0

十二、读一读下列词语，并说说你读了词语后所想到的画面。

1、欢声笑语•：_____________________________________

2、谆谆教化：_____________________________________

3、如沐春风：_____________________________________

4、无微不至：_____________________________________

十三、毕业在即，同学之间、师生之间总免不了要互赠留言。请依据

要求写赠言。（7分）

（一）同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？

1、激励性。如：_____________________________________

2、怀念性。如：_____________________________________

3、赠给懒散的同学。如：_____________________________________

（二）让你当一次老师，你想写给学生哪些赠言呢？

1、_____________________________________

2、_____________________________________

（三）请你给你的老师写两条赠言。

1、_____________________________________

2、_____________________________________

十四、综合性实践。（5分）

1、六年级的小学生活中你最难忘的活动是,这次活动让你懂

得了。

2、成长踪迹：我在（几岁、哪所学校）入学，我的第•个挚

友是，我的第一位老师是，我最宠爱的老师是o

我拿过________奖，我最爱________班级。

3、离开母校之前，我想为母校做点事，例如：

十五、不久，我们就要告辞美丽的校内，告辞朝夕相处的老师、同学,

临别之前，信任每个同学都有很多话要对自己的母校、老师或同学说，请

以书信或建议书的形式，带着恋恋不舍的神情，说说你的感言或建议。（28

分）

六年级下册语文半期复习教案

复习内容：六年级下册语文前三组的内容

教学目的要求：

通过复习，对前三组课文进行系统的回顾，进一步坚固地驾驭所学的

学问，包括课文内容和双基学问，为半期检测做好充分的准备。

教学重难点：

1、课文内容中关键点的识记。

2、基础学问中各种句式转换与修改病句的方法等。

3、短文阅读和习作训练。

教学方法：讲练结合。

教学时数：2课时。

第一课时

教学过程：

一、梳理回忆。

1、这三组课文中有几篇课文，每课讲了什么？

2、学习了这三组课文，你有什么收获？还有哪些疑问？

3、写一写课文中你最宠爱的词语。

二、巩固练习作业：

（一）近义词反义词：

1、近义词：意思相近的词。

2、反义词：意思相反的词。

3、练习：写出近义词和反义词。

近义词：杰出（）阻挠（）

反义词：宏大（）团结（）

（二）选词填空：

1、方法：先区分所给近义词的相同点和不同点。把句子读懂依据句意

选择最恰当的词。选后再读句子，看是否通顺。

2、练习：

尽然果真偶然

（1）昨每天气预报今日下雨，今日上午（）下起了大雨。

（2）去年，我把吃剩的桃骨扔在地上，今年春天，在那儿（）长

出了一棵小桃树苗。

（三）句式转换：

1、主动句和被动句。

志愿军狠狠地教训了美帝国主义者。

“把”字句：

“被”字句：

2、陈述句改为反问句：

小华是一位得才兼备的好学生。

3、干脆说法改为第三者的转述。

爸爸说：“看了你的作业，我很满足。”

四、修改病句c

1、方法：看：读懂意思。找：找出病因。改：用上修改符号。查：检

查。

2、练习：

（1）安静的湖面上一艘渔船迎着狂风向前驶。

（2）汽车在宽广的马路上奔驰。

（3）小明和小红是好挚友，他常去他家做作业。

五、句子练习。

1、选词填空：

虽然……但是……即使……也……无论……都……

（）条件怎样恶劣，（）吓不倒一心为国争光的詹天佑。

2、缩句：

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

3、修改病句：

（1）战士们着大雨和泥泞的道路前进。

（2）妈妈从市场上买回西瓜、黄瓜、南瓜等蔬菜。

其次课时

教学过程：

一、短文阅读方法：

粗读：了解文章的主要内容。

细读：想清每个自然段的意思。弄清课文的结构层次。

精读：带着文后的问题边读边思索。

作答：按题作答。

二、习作训练：

1、复习积累运用一，积累运用二，积累运用三中的三篇作文。

2、练习以下作文

（1）疼爱你的爸爸、妈妈，确定为你做过很多事，令你难忘或感动。

回忆一下，选择一两件事，以我的爸爸或我的妈妈为题，写一篇作文。

（2）题目：这件事真让我

要求：在人生中，我们经验过许很多多的事情，有的事令人难过，有

和令人兴奋，有的令人兴奋等等。请选择其中一件写下来。别忘了先把题

目补充完整。

三、课堂练习

基础整合:

1、下面带点字读音相同的一组是()

A、待会儿等待B、引吭高歌吭声

C、结巴结果D、喝彩吃喝

2、下列词语搭配没错的一组（)

A、转移参量悟出哲理B、经得考验表演杂技

C、伸展肢体娴熟技能D、秩序井然而增加重量

3、对下面带点理解不正确的是（)

A、人闲桂花落（宁静）B、我以日始出进去人近（离）

C、与日中时如控汤（热水）D、为是其智弗若与（以为）

4、下列语言用得不得体的一项是（）

A、街道旁：人人讲卫生，争当文明市民

B、学校边：再穷不能穷教化，再苦不能苦孩子

C、医院里：欢迎光临本院

日积月累:

1、我生待明日，《明日歌》

2、种树者必培其根，《传心录》

3、,殿前拾得露华新《天竺寺八月十五日夜桂》

4、自由妖莺恰恰啼《江畔独步寻花》

5、我深深地知道一一______________________________________

阅读：（一）

孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿这是用花生、胶枣、榛子、

栗子等干果与蜜饯掺和成的孩子们宠爱吃这些零七八碎儿其次件大事是买

爆竹，特殊是男孩子们唯恐第三件事才是买各种玩意儿一一风筝、空竹、

口琴等

1、这个文段选自_____写的

2、写出下列词语的近义词

唯恐（）掺和（：）特殊

（）

3、形近字组词

恐（）拌（）饯

（）胶（）

恕（）畔（）钱

（）郊（）

4、文中的破折号的作用是—

5、孩子们过年时会准备些什么？

6、联系生活实际说说你是怎样过春节的？（2分）

（二）__________________

一个出身贫苦的男孩为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。

这天傍晚，他奔跑了一成天，又渴又累又饿，可身上只剩下一毛钱。

他确定向下一户人家讨一口饭吃。

可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点①了。他

不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。

姑娘看出他的乏累和饥饿，微笑着给了他一大杯牛奶。

男孩②地喝完牛奶，嗫（nio）嚅（ru）地说：“我应当付你

多少钱？”

姑娘照旧微笑着对他说您不用付钱妈妈常常教化我

们施以爱心不图回报

泪水涌上男孩的眼眶他轻轻地说则就请您接受我

由衷（zongzhong）的感谢吧

其实，男孩原来是准备退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微

笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。

若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种稀有的重病。当地的

医生③，只好把她送到大城市去，请专家们治疗会诊。

一位出名的医生参与了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他

立刻直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年送国满

满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，确定④，回报这位

“施以爱心，不图回报”的姑娘。

经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘慢慢（健康、康复）。这位医生要

求医院把帐单送到他的办公室，他（付清、付还）了一切费用，并微笑着

签上了自己的名字。

姑娘坚持要知道她应当支付多少医药费。可是，当帐单送到她的手上

时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将花去她全部的（储蓄、积蓄），

或许，还不够。最终，她还是鼓起了志气，颤（chanzhan）抖着翻开

了这叠厚厚的帐单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：

，，医药费一一满满一大杯牛奶。霍华德•凯利医生”

1、给文章拟个题目：

2、①②③④处的横线上应填的词依次是

A饥不择食B竭尽所能C不知所措D手足

无措

3、把（）内不正确的词语和读音划去

4、带””的句子都有语病，请你用修改符号把它修改过来。

四、复习作'小

半期测试

六年级语文下册期末复习教案

汉语拼音部分

复习内容：汉语拼音

教学目标：

1、正确拼读声母、韵母和整体认读音节。

2、按依次写出26个大小写字母，以与大小写字母的互写。

3、正确拼读音节或用拼音组成有意义的音节，写出词语。

4、留意同音字的区分，依据拼音精确，规范书写汉字。

教学重、难点：正确拼读音节并写出词语。

教学方法：讲练结合。

教学时间：两课时。

第一课时

教学内容：

声母、韵母、整体认读音节、26个字母c

教学要求：

正确拼声母、韵母和整体认读音节，按依次写出26个大小写字母，以

与大小写字母的互写。

教学过程：

一、明确复习的内容与目标。

二、复习声母。（23个）

1、背诵声母。

2、区分易混声母。

b---db----pn----1n----r

三、复习韵母。（24个）

1、背诵韵母。

2、区分易混韵母。

ei---ieiu----uiUn----unin---ing

四、复习整体认读音节。(16个)

1、背育整体认读音节。

2、从下列音节中找出整体认音节。

yoqiylzhipenciyuanwuying

五、复习字母表。(26个)

1、学生背诵、默写。(含大小写)

2、识记c

六、复习拼读音节。

1、两拼音节。

2、三拼音节。

3^留意隔音符号。如：k百o'6pirao

4、留意儿化音。huar(花儿)

七、相关练习。

1、在括号里写出大写字母，并按依次排列。

b()d()m()a()h()n()q()t()y()

e()f()1()j()g()

2、给带点字选择恰当的音节打“J”。

兴奋(xingxing)要挟(xidxi6)茂密(shengcheng)

塞外(sdisai)惩处(chengcheng)启蒙(mengmeng)

供应(g^igi)旋转(zhuanzhuan)宁可(ningning)

其次课时

教学内容：拼读音节，区分同音字。

教学要求：

正确拼读音节或用拼音组成有意义的音节再写出词语；留意同音字的

区分，依据拼音精确、规范书写汉字。

教学过程：

一、用拼音组成有意义的音节再写词语。

例：191Pdy

V✓•—,/V•

ueioioniu

二、区分同音字。

1、什么是同音字。

2、举例。

Zhiyuan

控()()本

位()公()

三、练习举隅。

1、看拼音写词语，找出整体认读音节。

Zunaokongzhimidoshiyule

2、看拼音写词语，把每个字的声母的大写字母按依次排列。

Jidoxingchediwuruquansud

3、把下面的声母和韵母组成有意义的音节，再写出词语。

ftbdkch

u6iIngdoane

4、看拼音写字。

h6ngyichfe

（）毛（）然（）底

（）伟（）义清（）

六年级语文下册期末复习教案

汉字部分

复习要求:

1、依据同字不同读音进行组词。

2、辨析形近字，再正确组词。

3、能依据加偏旁组成不同的字，再进行组词。

4、按依次正确修改错别字。

5、驾驭部首，音序查字法，弄清字的结构，笔画笔顺。

6、正确理解字义。

教学重、难点：本册教材中100个生字。

教学时间：两课时

教学方法：讲练结合。

教学步骤：

第一课时

教学内容：多音字，形近字，加偏旁组词。

教学目标：

1、依据同字不同读音进行组词。

2、辨析形近字，再正确组词。

3、能依据加偏旁组成不同的字，再进行组词。

教学过程：

一、交代学习任务，明确复习目标。

二、复习多音字。

1、多音字组词。

dai（）jia（）qiang（）

待夹强

dai（）jia（）qidng（）

你还知道哪些多音字？有些可以依据读音来记，有些可依据它的意思

来记忆。

2、给带点字选择正确读音，用“表示。

旋转（zhuanzhudn）启蒙（m4ngmeng）宁可（ningning）

三、复习形近字。

1、复习生字表中的100个生字。

（1）听写每课中由生字组成的词语。

（2）留意难点字。

如：魅竣羹御祭兜寡履

2、形近字组词。

壁（）梗（）隧（）熔（）

璧（）填（）遂（）溶（）

四、复习加偏旁组字、组词。

1、加偏旁组成新字，再组词。

辟()(）欠()()

朝()(）内()()

2、小结方法。

要加偏旁，不能加部件,实在想不出时可先试用常用偏旁去凑一凑

五、练习。

1、多音字组词。

zhuan()xian()e()

转鲜恶

zhun()xidn()WU()

bo()jian()lu()

剥问露

••%

bao()Jian()lou()

2、形近字组词。

券(）概（)恕（)寨()

卷(）慨（)怒（)塞()

拳(）溉（)努（)赛()

掉(）毫（)厉（)恬()

悼(）豪（)历（)恰()

3、加上偏旁构成不同的字，再组词。

间—（）（）连_（）（）

谷—（）（）乔_（）（）

其次课时

教学内容：改错别字、查字典。

教学目标：

1、按依次正确修改错别字。

2、驾驭部首，音序查字法，弄清字的结构，笔画笔顺。

3、正确理解字义。

教学过程：

一、复习修改错别字。

1、找出下列词中的错别字，并改正。

竞技体育（）精兵简正（）完璧归赵（）

2、找出下列句子中的错别字，并改正。

（1）鱼夫托着湿林林的被斯破的鱼网回家。（）

（2）父亲保持着他那贯有的严竣太度，没有像他们讲任何道里。

（）

3、小结。

错别字出现的类型有同音字，形近字，也有少数是把一个字的基本笔

画、部件、结构写错了。改错别字要逐字分析，读准字音，认清字形，了

解字义，同时可依据题目分值推断错别宁的个数，要按依次正确修改。

二、复习查字典。

1、复习三种查字典的方法。

（1）音序查字法

（2）部首查字法

（3）数笔画查字法

2、练习。

（1）“御二用音序查字法查（）音，部首查字法查（）部，再

查（）画，第十画是（）。它在字典中的说明有：①驾车马；②封建

社会指与皇帝有关的；③抵抗；“抵挡”应选，它的近义词是：（）o

（2）“熬”字，不知读音，应用（）查字法查字典，先查（）

部，再查（）画。

（3）选择同一个字在不同句子中的不同说明。

去U：①后退②推辞③再④去、掉⑤表示转折

A、却看妻子愁何在。（）

B、人们都爱花，我却爱小草。（）

C、桂林的山真险啊，让游客们望而却步。（）

D、盛情难却。（）

E、我和小林彼此都忘却了过去有过的不开心。（）

三、巩固练习。

1、修改下面词语或句子中错别字。

如机似渴（）波栏壮阔（）

情不自惊（）廿受成罚（）

（1）他们头上纸有个房顶，虽然最大的列逢以经用草和破布赌住了，

风还是可以罐进来。（）

（2）鲁肃私自拔了二十条快船，每条船上醉三十名军士，照诸葛亮说

的，布值好青布漫子和草把子。（）

2、查字典。

“挠”字，按音序查字法查；按部首查字法查，再查画,

第六画是o它在字典中的说明有：①用手轻轻抓；②使别人的事情不

能顺当进行；③弯曲。“阻挠”的意思应选o

3、选择正确的说明。

残：①不完整、残缺②剩余的③损害、毁坏④凶狠

月缺花残（）残酷无情（）残兵败将（）

年级语文下册期末复习教案

词语部分

教学内容：词语部分

教学目标：

1、能把成语补充完整，并说明带点字，能依据要求写词语或成语。

2、依据句子正确理解字、词意思，依据意思写成语。

3、精确驾驭词语的搭配。

4、区分褒义词、贬义词、中性词。

5、正确写出词语的近、反义词。并能区分近义词，正确选词填空。

6、正确区分不同类的词。

7、能按确定的依次重新排列词语。

8、按句子中词的特征，能在括号里填上恰当的词语。

教学重、难点：

词语的理解辨析，词语的积累运用。

教学方法：讲练结合。

教学课时:3课时

教学步骤:

第一课时

教学内容:

复习成语，字、词的说明，词的感情色调。

教学过程：

一、交代学习任务，明确复习目标。

二、复习成语。

1、按要求写词语，全班沟通。（至少写四个）

（1）ABB式（2）ABAB式（3）ABCC式（4）AABB式（5）含近

义词的（6）含反义词的（7）含数字的（8）含动物名称的（9）

含人体器官的（10）含比方的（11）含寓言故事的（12）描写人

物神态的（13）描写人物心理的（14）描写自然景色的（15）描写天

气的（16）表示“看”的（17）表示“想”的（18）表示“说”的

2、把下列成语补充完整。

（）兵（）政（）光（）彩()机()算

负（）请（）千（）一（)完（）归（)

三、复习字、词的说明。

1、回忆梳理。

理解字词的方法有哪些?

(1)查字典或词典。

(2)用近义词或反义词来说明。

(3)依据句子意思理解。