人教版六年级语文上册期末专项复习阅读训练

1.实用性阅读

一、非连续性文本阅读。

材料一：

对232人使用手机情况的调查统计

使用手机的好处方便与人联系获取更多信息休闲娱乐

人数1532158

材料二：某社交软件的聊天群里大家的讨论发言

同同：我觉得手机是科技进步的产物，它的好处很多。比如，我

就通过手机学到了很多知识。

天天：手机还能给我们的生活带来便利，用它可以购物、挂号、

导航、照相……

龙龙：可它也有弊端，有的人成了“低头族;他们将大量的时间都

用在各种社交软件和玩游戏上。人与人之间的交流少了，感情都淡了。

梦梦：我不同意你说的。用手机不仅能给朋友发文字短信、图片、

视频，还能进行语音、视频通话，这难道不是方便了人与人之间的联

系吗？

典典：长期看手机会损害视力。手机里的个人信息也容易泄露出

去，要是被坏人利用，那可就惨了。

材料三：减少"低头族”，降低近视率

世界卫生组织的一项研究报告显示，我国的“近视大军''早已超过

6亿人，青少年近视率居世界第一，小学生的近视率也接近40%,高

中生和大学生的近视率均已超过七成并呈逐年上升趋势。

在造成近视的多种原因中，过多接触手机等电子产品所造成的伤

害实在不容小觑c电子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直达视

网膜，若是长时间接触，眼睛很有可能会受到不利影响，从而发展成

近视。尤其对于儿童来说，眼睛还处于发育阶段，受到短波蓝光的影

响会更加严重。

对孩子来说，电子产品可以用，但要用之有度。使用电子产品的

初衷是为了帮助孩子成长，方便孩子学习。若是最后反而伤了眼睛，

变成消遣时间的“玩具”，那就得不偿失了。

1.根据材料内容，完成练习。

(1)过多接触手机等电子产品，造成人们视力下降的原因是：

(2)阅读材料二里的讨论发言，这五个人的发言呈现了两种观点：一

种观点是使用手机好处多，理由是、

、;另一种观点是

，理由是长时间看手机会使人与人之间感情

变淡、会损害视力、容易泄露个人信息。

2.选择。

(1)如果想了解青少年近视问题严重程度，可以重点阅读材料三中的

()。

A.第1自然段B.第2自然段C.第3自然段

(2)如果想让别人快速、清楚地知道手机带给人们的好处，可以阅读

)°

A.材料一B.材料二C.材料三

3.读了上面的材料，再看看右图的情景，你一定有话想说，把你想说

的话写下来。

二、说明文阅读。

大数据时代改变我们的生活

①如今，我们生活在一个到处充溢着数据的信息时代。大数据时

代已经在悄悄地改变着我们的生活，使人们的生活更为便捷。

②大数据给我们的生活带来了哪些好处呢？

③首先，它有利于我们的学习和工作。平时，不用出门，就可以

在手机和电脑上完成很多工作。想要的资料不用再去翻阅纸质的书

籍，直接用搜索工具一步就能实现。

④其次，大数据方便了我们的日常生活。如水、电、燃气、电视

等自助缴费，公交、座机、手机、机动车加油等充值，汽车摇号、违

章记录、银行卡等查询，以及手机代开发票、查询法院案件进度……

都可通过一个个APP短时间内搞定。此外，大数据还运用到饭店智能

服务、智能家居、智能照明系统等中。这些都是运用大数据保障和改

善民生的典型例子。

（3）大数据可以帮助司机知道前方道路情况，避免堵车或违章。

（）

（4）大数据既使人们的生活更为便捷，同时也让人们的生活没有

烦恼。（）

2.文章②〜⑦段的说明结构是（）o

A.总一分B.分一总C.并列式D.总一分一总

3.文章主要运用了的说明方法，这样表达的好处是：

4.联系实际，用两三句话简要写出你知道的家长（或他人）是怎样利

用大数据做事的。

三、记叙文阅读。

我代表我的祖国

①徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。

②1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国贫

穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生经常受到一些人

的（忽视蔑视歧视）。

③有一次，许多留学生坐在一起聚会。一个外国学生站起来，

恶毒地说：“中国人又蠢又笨，无论把他们送到哪里去深造，也成

不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动激怒激起）了，他走到这个外

国学生面前，大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，

我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等结业时，看看

到底谁是人才，谁是蠢材！”

④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马,日

夜奔驰，勇往直前。

⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每

逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一

整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。

⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，每餐经常只

是一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

⑦功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎国立高等美术

学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，

（震动轰动惊动）了整个画界。

⑧那个外国学生看了徐悲鸿的作品非常震惊。他找到徐悲鸿，

鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，

用中国话来说，那就是，有眼不识泰山”

1.在短文中括号里选择正确的词语，打上7”。

2.用“”画出短文的中心句。

3.读短文中画“——”的句子，想想这句话表现了什么。

4.第④段与第⑤⑥段是什么关系？（）

A.总—分B.分一总C.总—分—总

5.第③段与第⑧段在文中的作用是（）

A.过渡和总结，表现了徐悲鸿为国争光的品质。

B.前后照应，用对比的手法烘托了徐悲鸿为国争光的品质。

C.前后对比，突出了徐悲鸿的刻苦努力。

D.前后反衬，突出了外国学生更懂礼貌。

6.短文结尾引用了“有眼不识泰山”，请联系上文解释，并说一说“泰

山”在文中指的是什么。

1.实用性阅读

一、1.(1)电子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直达视网膜，

若是长时间接触，眼睛很有可能会受到不利影响，从而发展

成近视

(2)可以学到很多知识给生活带来便利方便人与人之间的联

系使用手机有弊端

2.(1)A(2)A

3.示例：手机方便了人与人之间的联系，但是人们过于依赖手

机，会影响当面交流、深度沟通，同时也会影响与家人、朋

友之间的感情。所以，我们应适当放下手机，多面对面沟通，

以增进情感C

二、1.(1)X⑵、，⑶4(4)X

2.D

3.举例子具体说明大数据给人们的生活带来了很多便利，同时

也带来了一些烦恼。

4.示例：我的妈妈经常利用大数据在网上购物。有一次，妈妈

给我买书，就直接从网上下单。两天后，书就送到我家了。

歧视激怒轰动

三、1.VV7

2.徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。

3.这句话把努力学习的徐悲鸿比作不知疲倦的骏马，表现了他

学习时奋发努力，进步很大。

4.A5.B

6.“有眼不识泰山”比喻认不出地位高或本领大的人。在文中指外

国学生见识浅陋，认不出本领大的人就在自己眼前。“泰山”

在文中指的是中国人。

2.文学阅读

一、散文阅读。

敬畏生命的依米花

①非洲的戈壁滩上有一种叫依米的小花。那里炎热的气候和干

旱的土壤只适合生长根系较庞大的植物，而依米花却除外，它只有

一条细长的根茎c在那样的气候中，又在茫茫戈壁滩上，它得用五

年的时间才能完成根部对泥土的植入，到了第六年才吐蕊。让人惊

叹的是依米花非常奇特，每朵花有四个花瓣，一个花瓣一种颜色，

红、黄、蓝、白，煞是娇艳。更让人惊叹的是，这种经过漫长的积

蓄、扎根才开出的四色小花，花期只有两天，两天过后依米花连花

带茎一起枯萎死亡。

②五年扎根，六年吐蕊，两天花期。依米花一生都在与恶劣的

自然环境抗争，仅仅为了两天短暂的花期。它的美丽让我们无法想

象这需要怎样的顽强和研力。

③茫茫天地间，风沙可以随时肆虐它，动物可以随时吞噬它，

虫子可以随时咬蛀它。在恶劣的环境下，依米花是脆弱的，然而它

挺住了。我想，它细小的茎脉里肯定有火一样的信念在支撑着它：

开花，开花，热烈而又坦然地开花！它薄薄的花瓣绽放着生命最亮

丽的光彩。天地不会为之动容，而我却无法平静。

④小小的依米花是插在非洲戈壁上的一面面旗帜，是流动在非

洲戈壁上的一朵朵彩云，是燃烧在我们视野里的一支支火把，执着

而又热烈，平凡而又绚丽。

⑤每个人来到这个世界上最初都是一样的，只是有的人遇到一

点困难就退缩，后来自己把自己抛向庸庸碌碌的一面。有的人却像

依米花一样，尽管卑微，却在命运无常的风云里做着不懈的抗争，

然后开出自己的花朵。试问：你是否像依米花一样，困苦磨难过后，

给这个世界开出了自己的花朵？

⑥敬畏生命的依米花，敬畏一种至高的心灵海拔。（有删改）

1.第①段中作者两次提到“惊叹”，依米花让人“惊叹”的原因是什

么？请简单概括。

2.第③段中作者说“我想，它细小的茎脉里肯定有火一样的信念在

支撑着它”,这里“火一样的信念”指的是什么？用波浪线画出相关

语句。

3.第④段运用了、的修辞手法，充分表达了作

者之情。

4.从全文看，依米花为什么让人敬畏？

5.读了短文，依米花带给你怎样的思考或启示，结合生活实际谈一谈。

二、小说阅读。

军犬黑子

①那一年，我认识了一位军犬驯导员，他给我讲述了关于狗的

故事。

②在他们的那个营地，曾经有一条名叫“黑子”的狗，极其聪明。

有一天，他们几个驯导员决定用一个特殊的办法，来测一测黑子的

反应能力。他们找来十几个人，站成一排，让其中的一位去营房“偷”

了一件东西藏起来，再站到队伍中去。然后驯导员牵来了黑子，让

它找出丢失的东西，黑子很快就把那东西从隐秘处叼了出来。驯导

员很高兴，用手拍了拍黑子的脖颈以示嘉奖；然后，他指了指那些

人，让黑子把小偷找出来。黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没

费多少劲就咬住“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。

③应该说，黑子的任务完成得很圆满，驯导员却对黑子使劲摇

了摇头，说：不！不是他！再去找！黑子大为诧异，眼睛里闪着迷

惑，________________________________________________________

不是他！再去找！驯导员坚持。黑子相信了驯导员，又回去找……

经过谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出来。不！不对！驯导

员再次摇头：再去找！

④黑子愈发迷惑了，只好又走了回去。这次，黑子用了很长的

时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来,望着驯导

员，意思是——我觉得就是他……不！不是他！绝对不是他！驯导

员又吼，而且表情严厉起来了。

⑤黑子的自信被击垮了，它相信驯导员当然超过了相信自己。

它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。可别人……都不对呀？

⑥就在他们中间！马上找出来！驯导员大声吼叫。

⑦黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停了一会儿，看看这个

人像不像小偷，又扭过头去看看驯导员的眼色，试图从中寻找到一

点点什么迹象或什么表示……最后，当它捕捉到驯导员的眼色的一

刹那间的微小变化时，它把身边的那个人拉了出来。

⑧当然，这是错的。

⑨驯导员和队伍里的人哈哈大笑起来，把黑子笑糊涂了。驯导

员把“小偷”叫出来，告诉黑子：你本来找对了，可你错就错在没有

坚持……

⑩一刹那间，使驯导员和全体在场的人意外、惊恐又悔恨的是,

他们看到——当黑子明白了这是一场骗局之后，它嗷嗷地叫了几

声，几大滴热泪流了出来，然后，它重重地垂下了头，一步一步地

走了出去.,

⑪黑子！黑子！你上哪儿去？驯导员害怕了，追上去问。

⑫黑子不理他，自顾自地往营外走去。

⑬黑子！黑子！对不起！驯导员哭了。

⑭黑子无动于衷，看也不看他一眼。

⑮黑子！别生气！这是我跟你闹着玩儿呢！驯导员扑上去，紧

紧地搂住了黑子，热泪滂沱。

⑯黑子挣脱了驯导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一座土

岗下，找了个背风的地方趴下了。

⑰此后好几天，黑子不吃不喝，精神委顿，任驯导员怎么哄，

也始终不肯原谅他。

⑱人们这才发现——哪怕是只狗，也是要尊严的。

⑲听完了这个故事，我陷入了深深的沉思……（有删改）

1.阅读小说要关注情节的发展，仔细阅读第③〜⑦段，将以下情节

图补充完整。

则导员：（1）___坚持傕促（3）__大声吼叫

・>：>~>~~）\

黑子：诧界、迷出（2）______自信被击峥（4）______

2.阅读小说要体会人物复杂的内心世界。第③段中，当驯导员第一

次否定黑子抓住了“小偷”时，黑子会想些什么？联系小说前后情

节，想想黑子的心理活动，补写在第③段的横线上。

3.文中画波浪线的句子从“____________________”“几大滴热泪

流了出来"""

这些描写，让我们深切体会到______________________________

4.小说结尾耐人寻味，下列选项对“我”沉思的内容理解有误的一项

是（）

A.动物、植物乃至世界万物都是有尊严的，是绝不容许随意践

踏和愚弄的。

B.人类时刻谋划各种欺骗，编织各种谎言，制造各种陷阱，不

可再信。

C.错误的发生往往是在没有坚持的一刹那，有时候相信自己，

坚持自我很重要。

D.生活中可以相信别人，信任朋友，但绝对不能依赖别人。

三、人物传记类阅读。

①鲁迅先生住在北京时，每晚都有客人来访，鲁迅先生总是热

情接待，亲自为客人倒茶，拿花生和糖果。客人告辞的时候，他总*

是要端起灯来，将客人送出门外。客人作别离去，他并不立即回屋,

*

而是一直那么端着灯站着，直到客人走远看不到了，才关上门回屋。

••••

王冶秋在《怀想鲁迅先生》中写道：“深夜，他端着灯送出门外。

我们走了老远，还看到地下的灯光，回头一看，灯光下他的影子好

看得很，像是个海洋中孤岛上的灯塔，倔强地耸立在这漆黑的天

宇。”尊重，有时是说出来的，有时是做出来的。体现在细节中的

尊重，更让人感动。

②翻译家黄源早年与鲁迅先生多有交往，因而便经常去鲁迅先

生家中，并在那里吃饭。鲁迅先生对于一天所发生的事，都记在日

记中。黄源先生看过鲁迅先生的日记，上面只记着黄源先生去他家

的事，比如“晚三弟来、河清（黄源先生别名）来”，而对于在家里吃

饭的事，鲁迅先生却从来不记。有一回，黄源先生又去鲁迅先生家，

给鲁迅先生买了两盒蛋糕，那天晚上，两人便一边吃蛋糕一边聊天。

事后，黄源先生在鲁迅先生的日记中看到了这样的记录：“夜;可清

来并赠蛋糕两盒c”黄源先生因此感慨道：“从这一琐事上，我却领

悟到鲁迅先生的一条规律，就是凡是他对别人付出的，从不记账；

而别人给予他的，他都记在账上，即使是两盒蛋糕。琐事如此，大

事也一样。”付出的，不记在心上，得到的，却永远记得。虽然只

是细枝末节的小事，却让我们真切地感受到了先生的无私精神和博

大情怀。

③有一回，萧红到鲁迅先生家吃饭，从福建菜馆叫了一碗鱼丸，

海婴先吃一个后就说：“不新鲜，不好吃。’'许广平就夹起一个来吃,

感觉很新鲜，于是批评海婴，并给海婴又夹了几个。海婴吃了以后

依然说不新鲜，许广平就更加严厉地批评海婴。见此情形，鲁迅先

生便把海婴碟子里的鱼丸夹起来尝了尝，发现果然不新鲜。原来，

这碗鱼丸中有一部分是新鲜的，还有一部分是不新鲜的。海婴吃的

是不新鲜的，而许广平吃的恰恰是新鲜的。鲁迅先生于是说：“他

说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”这

就是鲁迅先生，即使是教育孩子这样一件小事，也极箕认真。诚如

许广平事后感慨的那样：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪

怕一点点小事。”

④长期以来，鲁迅先生给我们的感觉，就是一个不食人间烟火

的战士形象，我们所关注的，都是他呐喊呼号的一面。通过这些细

节化的东西，会让我们从一个特殊的视角去了解他有血有肉的另一

面，我们能够走近一个更加真实、亲切的鲁迅。这些微不足道的小

事，反映出了鲁迅先生的涵养品行与内心境界，永远值得我们仰望。

（有删改）

1.本文写了鲁迅先生的哪三件事？分别表现了他怎样的品质？把下

面的图补充完整C

事件:两贝I」口记

品质jW江II

2.读文中画横线的句子，结合加点词语谈谈你对这句话的理解。

3.文中除了对鲁迅先生的描写外，还写了鲁迅先生给王冶秋、黄源和

许广平带来的感受，这样写的好处是_____________________________

4.为短文拟写一个恰当的标题，写在文前的横线上。

5.结合下面的资料，说说为什么鲁迅先生给我们的感觉是“一个不食

人间烟火的战士形象”，“我们所关注的，都是他呐喊呼号的一面”。

资料链接：鲁迅是20世纪的文化巨人，也是一位民主战士。

毛泽东曾说：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学

家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”

2.文学阅读

一、1.依米花非常奇特，每朵花有四个花瓣，一个花瓣一种颜色；

依米花的花期只有两天，两天过后连花带茎一起枯萎死亡。

2.开花，开花，热烈而又坦然地开花！

3.排比比喻对有着顽强生命力的依米花的赞美

4.因为依米花有顽强的生命力、执着的信念、坚定的毅力、坚

持不懈的精神。

5.示例：依米花在恶劣的自然环境中，依然能绽放出美丽的花

朵。人也应该像依米花一样，不惧怕困苦磨难，心怀梦想，活

出生命的精彩。

二、1.(1)摇了摇头

(2)愈发迷惑

(3)表情严厉

(4)沮丧极了

2.示例：我没有找错人啊，可是我绝对信赖的驯导员却说“不是

他“，这是怎么回事呢？

3.嗷嗷地叫了几声重重地垂下了头一步一步地走了出去黑

子受到了极大伤害，内心痛苦失望，情绪低落

4.B

三、1.事件：端灯送客鉴别不新鲜的鱼丸

品质：懂得感恩、不求回报认真求实

2.这句话中的“总是”“一直”“直到”生动地再现了鲁迅先生送别

客人的情景，表现了他对客人的尊重。

3.通过三人对鲁迅先生的评价，从侧面表现了鲁迅先生的涵养

品行和内心世界

4.示例：细节中的鲁迅先生

5.示例：因为鲁迅先生作为一名民主战士，我们往往是从他批

判现实的文章中了解他，看到的是他用自己的笔与反动势力不

断斗争的一面。关于他生活的样子，我们知之甚少。

3.思辨性阅读

一、科普文阅读。

植物也会“出汗”

在早晨满天红霞、旭日冉冉升起的时候，或者在夕阳西下、晚

霞染红了半边天的时候，你要是注意观察一下生长在比较潮湿的地

方的植物，就会发现在叶子的尖端或边缘，有一滴一滴的水珠淌下

来，好像人出汗一样。这可不是露水，露水是布满整片绿叶的。挂

在叶尖和边缘的水滴，是绿叶在吐水，是从植物体内跑出来的水。

植物为什么要吐水？怎样吐水？我们就来看看这里面的奥妙

吧！原来，叶片的尖端和边缘长有许多小孔，这些小孔叫作水孔，

水孔同植物体内运输水分和养分的线路相通。植物体内的水分，可

以不间断地从水孔中排出体外。为什么有时叶片上有水珠，有时又

见不到呢？这是因为当外界温度比较高、气候比较干燥的时候，从

水孔中排出的水分很快就蒸发散失了，所以看不到叶尖上有水珠聚

积起来。在外界温度很高、湿度又很大的情况下，高温使根吸收水

分的作用旺盛起来，而湿度过大又抑制了水分从气孔中蒸散出去，

结果造成水分进得多出得少，植物体内过多的水分就直接从水扎中

一滴一滴地流了出来。这就是植物的“出汗”现象。

植物的吸水量和吐水量是很大的。一株玉米或向日葵从出苗到

结实，要消耗200千克以上的水分：小麦要消耗250千克以上的水

分；棉花要消耗300千克以上的水分；南瓜要消耗400千克以上的

水分；水稻需水量最大，每生产().5千克干物质，要消耗20()〜35()

千克水分。所以，人们称“水稻水稻，以水养稻

植物吸入体内的水分，只有1%真正用于各种生理过程留在体

内，而99%的水分都被蒸散掉。一株树木，在夏天一天中，散失的

水分约是本身植株鲜重的5倍。田间作物一个生长季节被蒸散的水

分，在田间地面蓄积起来，足足有30厘米深。

吐水现象最常见于小麦、水稻、玉米等禾谷类植物，芋头、马

铃薯、甘蓝、番茄、金莲花等植物的吐水现象也很明显，木本植物

如柳树、榆树也有吐水现象。在热带森林中，有一种奇怪的树，它

在吐水时，滴滴答答，仿佛在哭泣，当地居民叫它“哭泣树美洲

多米尼加的雨蕉也是会“哭”的植物。雨蕉的样子很像香蕉，比香蕉

树大1〜2倍，它的叶片肥大而光滑，浑身葱绿。在温度高、湿度

大、水蒸气接近饱和及无风的条件下，它体内的水分就从水孔溢出

来，一滴滴地从叶片上落下来，当地人把雨蕉的这种吐水现象当作

下雨的预兆。因此，他们习惯把雨蕉称为“晴雨树

吐水现象在盛夏的清晨最容易看到，因为白天的高温使根部的

吸水作用异常旺盛，夜间蒸腾作用减弱。

1.植物也会“出汗”，这里的“出汗”指的是什么？（）

A.露水B.雨水C.吐水D.喝水

2.下列哪个选项是植物会“出汁”的主要原因？（）

A.外界温度很高，湿度又很大。

B.外界温度很低，湿度又很大。

C.外界温度很高，湿度又很小。

D.外界温度很低，湿度又很小。

3.“植物吸入体内的水分……在田间地面蓄积起来，足足有30厘米

深。''这一段主要是为了说明什么？（）

A.植物吸入体内的水分很多。

B.植物吸入体内的水分很少。

C.植物体内被蒸散的水分很多。

D.植物体内被蒸散的水分很少。

4.热带森林的当地居民叫那种奇怪的树为“哭泣树”的原因是什

么？（）

A.吐水速度的快慢像在哭泣。

B.吐水时间的长短像在哭泣。

C.吐水的声音像在哭泣。

D,吐水数量的多少像在哭泣。

5.美洲多米尼加人是如何根据雨蕉来判断下雨天的?

二、说理文阅读。

狮熊争①食

狮子与人熊，同争一小羊。二物皆猛兽，各逞其雄，劲敌终日②,

卒③之彼此皆受重伤，甚至各不能起。适来一饿狐，见二兽皆惫④，

顺手而得之，日：“多费二公之力！”扬扬而去。二兽眼睁睁无以为

法，任其取去。

【注释】①争：争夺。②终日：整日。③卒：最后。④惫：疲

惫，劳累。

1.下列加点字解释有误的一项是（）。

二物皆猛兽（都）适来一饿狐（恰巧，正好）

A.*B.♦

C.顺手而得之*（指代狮子和人熊）

2.梳理故事的起因、经过、结果，把下面的思维导图补充完整,

并回答问题。

结杲：鼻干和人

霞月住,冢睁摩6

着路11的城以叼

土了小工

面对最后的结局，狮子和人熊可能会怎么想呢?写在下面的横线上。

3.这则故事蕴含的道理与下面哪项表达的意思相似？（）

A.一叶障目，不见泰山。B.鹤蚌相争，渔翁得利。

C.天网恢恢，疏而不漏。

三、评论文阅读。

“双减”背景下，如何促进少儿高品质阅读

“双减”之下，孩子的课余生活不再被学科作业“淹没”。如何引

导和帮助孩子科学规划课堂之外的时间，成为广大家长和教师关注

的问题。开展高品质的课外阅读是孩子成长的重要途径，亲子共读

也是家长陪伴孩子成长最美好的方式之一。

家长如何成为合格的伴读者

父母是儿童首先学习和模仿的对象。父母读书时流露出的专注

神情与满足之态对儿童的影响很多时候甚至大于知识本身。

如何让孩子爱上阅读？一是需要有经脸和热情的大人支持，包

括老师、家长、社会工作者等;二是要让孩子阅读有伙伴，产生交流

和对话；三是要有阅读的环境支持，包括好的书籍、舒适的环境等。

家庭阅读氛围的营造很重要。家长对孩子阅读的支持是孩子学

会阅读必不可少的条件。陪伴式阅读是培养孩子阅读习惯的一条捷

径。荣获浙江省第二届“小小书香大使”荣誉称号的程同学告诉记

者，从婴儿期开始，爸爸妈妈就坚持每天读书给她听、陪她看绘本，

为她播下阅读的种子。“现在的我，是一刻也舍不得离开书。在学

校里，我只要一放下笔就捧起书；放学后，我最爱去的地方就是书

店和图书馆。我能在里面待上一整天。”

父母之间讨论书中的人物与故事，亲子之间交流共读心得，这

些做法会比简单地把书丢给孩子去读，更能够把孩子带进阅读的世

界。在孩子学习阅读的阶段，大人要进入孩子的阅读当中，和孩子

一起聊书。

父母是孩子的起跑线，也是孩子的天花板。父母的视野格局与

思维方式，会决定孩子发展的高度。现在的家长平时工作很忙，但

只有真正做到孩子读书我也读书，才会真正意义上影响孩子。家庭

陪伴阅读不仅对孩子阅读能力的培养影响深远，对于家长自身而言

也是一个陪伴式成长的过程。

如何挑选好书，让孩子爱上阅读

让孩子的学习与生活回归到一种舒适、舒服、自然、符合生长

规律的状态，以实现真正意义上的“高品质

判断好书的标准有两个：一是要有影响力，二是要有持久度。

如果这两个标准都符合了，基本上就是经典。比如，著名儿童文学

作家任溶溶的《没头脑和不高兴》创作于60多年前，但是到现在

依然非常受小朋友欢迎，影响了五六代读者，这就可以说是一个经

典儿童文学的范本。

著名童话作家汤汤认为，好的童话是以短小的故事探讨深刻的

命题，是好玩有趣、充满游戏精神的，是情感饱满、震撼心灵的。

如果难以分辨什么样的童话是好故事，可以反过来思考，乏味、无

趣、陈旧、语言粗糙、情感稀薄，以及刻板说教的故事是不适合孩

子阅读的。

让孩子爱上阅读,还要尊重他们的兴趣。一定要坚持在合适的时

间读合适的书。四年级的孩子读《窗边的小豆豆》，两三天就能看完,

而且是兴致勃勃的；四年级的孩子若是读原版的《爱的教育》，可能

就成了催眠书，而六年级的孩子读《爱的教育》则会深受感动。所以,

不可过早地逼孩子去接触还不符合孩子阅读能力水平的经典作品。

1.学校大队部要以“陪伴孩子阅读''为题，给全校同学的爸爸妈妈写

一份倡议书，倡议爸爸妈妈陪伴孩子阅读，让孩子爱上阅读。带

着这个目的，你会怎么阅读这篇文章？

阅读选择阅读材料（在材料下面选择阅读方法（在方法后面的括号

任务的方框里打“4j里打“4'）

以“陪伴孩家长如何如何挑选好A.圈画重点词句（）

子阅读''为成为合格书，让孩子爱B.联想自己的阅读经历（）

题，给全校的伴读者上阅读C.图文对照着读（）

同学的爸爸D.有的内容跳过去不读（）

妈妈写一份E.提取、整合关键信息（）

倡议书F.边读边展开想象（）

2.以下是大队部拟写的倡议书内容，请你补写两条。

（1）一、二年级同学的爸爸妈妈请每天读书给孩子听，让孩子在

听书中感受阅读的快乐。

（2）____________________________________________________

（3）____________________________________________________

3.天天正在读二年级，妈妈看天天学习任务还比较轻松，想让他

抓紧时间多看点好书，就给天天买了不少书。其中，有一本高

尔基的《童年》，天天很不喜欢看。妈妈批评了天天，结果天

天连其他书都不肯看了。请你结合《童年》以及本文的相关内

容，来劝说天天的妈妈，至少写出两点理由。

阿姨，_____________________________________________

4.以下对“高品质阅读”的理解，正确的是（）（多选）

A.读自己喜欢的书，喜欢读的就是好书。

B.少读语言粗糙、情感稀薄，搞笑好玩的低质量的书。

C.在舒服、自然的阅读中感受阅读的快乐。

D.多读符合阅读能力的经典作品，汲取精神的营养。

3.思辨性阅读

一、1.C2.A3.C4.C

5.在温度高、湿度大、水蒸气接近饱和及无风的条件下，雨蕉

体内的水分就从水孔溢出来，一滴滴地从叶片上落下来，美洲

多米尼加人把这种现象当作下雨的预兆。

二、1.C

2.狮子和人熊拼尽力气，整日猛烈地对抗，最后都受了重伤

示例：真后悔呀，早知道我俩就不争来斗去了，这样也不会让

自己受伤，还让饿狐白白捡了便宜。

3.B

三、1.

阅读选择阅读材料（在材料下面选择阅读方法（在方法后面的括号

任务的方框里打“J”)里打“J”）

以“陪伴孩家长如何如何挑选好A.圈画重点词句（〈）

子阅读”为成为合格书，让孩子爱B.联想自己的阅读经历（4）

题，给全校的伴读者上阅读C.图文对照着读（）

同学的爸爸D.有的内容跳过去不读（）

妈妈写一份4E.提取、整合关键信息（4）

倡议书F.边读边展开想象（）

2.示例：（2）父母可以跟孩子共读一本书，一起交流书中的人物

与故事。

（3）在孩子读书时，父母也读书，营造浓厚的家庭阅读氛围。

3.示例：《童年》是苏联作家高尔基的小说。当时的时代背景

离现在较远，是二年级的天天理解不了的。当孩子对某一本书

失去兴趣的时候，批评解决不了问题，应该以榜样引领为主，

多陪伴，少埋怨。

4.BCD

4.整本书阅读

走进名著课堂，完成练习。

活动一：在“整本书阅读”中，我们阅读了高尔基的《童年》，阅读

收获颇丰，班级举办“同读一本书”读书会，请你完成任务。

一、选择。

1.《童年》中，阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是

（）。

A.不幸的童年B.为生活所迫，为了赚到钱

C.天生性格就是这样D.他的父亲教他变成这样的

2.《童年》中，阿廖沙的两个舅舅互相斗争的主要原因是（）o

A.为了争夺财产B.为了照顾阿廖沙

C.受到格里高利的挑唆D.受到舅妈的挑唆

3.阿廖沙和母亲回到外祖母家的原因是（