人教版六年级下册语文期末试卷及答案

人教版六年级下册语文期末试卷及答案

很快就要期末考试了，期末考试的复习同学们做好了吗?那么关于六年级下册

语文期末试卷怎么做呢。以下是小编准备的一些六年级下册语文期末试卷及答案，

仅供参考。

人教版六年级语文下册期末测试卷

一、字词擂台。（19分）

1.读下面的词语，每组全对的打“，有错的打“义”。（2分）

A.静谧赏赐精兵问政落荒而逃触类旁通（）

B.抽噎名誉积劳成疾司空见惯革故鼎新（）

C.咳嗽厨房蜂拥而至囱囹吞枣寝不安席（）

D.鼎盛书藉纷至踏来竭泽而渔脍炙人口（）

2.灵活运用课内课外的积累，根据要求填空。（2分）

（1）“唐国强、邓亚萍、杨澜”，这三个人的姓名按姓氏笔画排列依次为，按

音序排列依次为。

3.我能用“传”字组成不同的词语进行填空。（2分）

（）疾病（）知识：）信息（）文明

4.龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种

文化。在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。像、、等带有“龙”字的成

语，都表示赞颂和祝福。（3分）

5.判断题，说法对的打“J”，错的打“X”。（4分）

（1）“爷爷的腰板还比较结实”和“这塑料袋一点都不结实”中的“结实”意

思一样。（）

（2）“侃侃而谈”与“夸夸其谈”所表达出的情感色彩是有区别的，不可混

用。（）

（3）“鹿”用部首查字法应该查“比”部。（）

（4）我国成语大都有丰富的内涵，下面的成语就是谈的用兵之法。（）

围魏救赵暗渡陈仓釜底抽薪金蝉脱壳

6.马是人类忠实的朋友，下面是根据“马”的比喻义所填的成语，错的两项是

（）o（2分）

①粗略的看（走马观花）②走在前列（一马平川）

③非常危险（盲人瞎马）④随便走走（快马加鞭）

7.抓住加点的词语分析句意，然后在括号里填上一个字的词。（4分）

（1）天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道……过了二十三，大家更

忙一一年味变得（）了。

（2）种树人十几天才来一次一一种树人来得（）0

（3）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去一一日子过得（）o

（4）经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿海中提炼出了0.1克镭一一镭提

炼得（）。

二、积累运用。（26分）

1.展开想像写一写。这是一枚特种邮票，从邮票图案中，我读出了很多：

读出了，

读出了，

还读出了。（3分）

2.综合改错。（两个错别字，两处语病）（4分）

体操运动员丘索金娜的儿子阿廖沙被诊断患上白血病。支付儿子昂贵的医药

费，她毅然绝然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取赢得奖金的机会。这位

本来专功跳马项目的选手，从26岁起努力使自己变成了全能形运动员。

3.课文传真。（10分）

课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有“情”：著名科学家爱因斯坦说

过：“在所有世界著名人物中，玛丽居里几乎是的人。”朗读着这些句子，我们

感受到作者对之情；文字中有“画”：“你好，清凉的！你捧出一面明镜，是要

我重新梳妆吗?你好，汩汩的！你吟诵一首小诗，是邀我与你唱和吗？”回味这些

句子，我想给这幅画面配上一个标题《》：文字中有“理”：“如果无法在这种

中汲水生长，树苗自然就了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成

大树就不成问题了。”咀嚼着这些句子，我想到了一句名言：；

文字中有“声”：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日：“善哉，！”志在流

水，钟子期曰：“善哉，！”品味着这些句子，感叹不管伯牙如何弹奏，子期都

能准确地道出伯牙的心意，这是一种的境界啊！

4.古诗词是我国灿武文化的瑰宝,其语言精练,含意深邃，韵味无穷,令人百读不

厌。看到这些词语，你会想起哪首古诗?请选择其中的句子写下来。（6分）

慈母情深：，。

节日习俗：，。

人才发展：，。

豪情壮志：，。

5.古文今读。（3分）

（1）一儿以日初出远，而日中时近也。

“以”的意思是（：。这句话的意思是：

（2）“之乎者也”是文言文表达的特点。“患者、学者、记者、老者……”中

的“者”的意思是（）。（A.着。B.代表某种身份的人。C.指代事或物。）

三、阅读冲浪。（25分）

（一）一年之后

1.老者在树上钉钉子有什么目的?彳也的目的达到了吗?为什么？（3分）

2.与漫画中的老者所犯的错误最为接近的一项是（）。（1分）

A.杞人忧天B.守株待兔C.刻舟求剑D.南辕北辙

3.时间是无影无踪的东西，作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间

的变化的？

（2分）

（二）蝴蝶的家

那天晚上他的妻子来电话说，他很高兴，很感谢，希望我以后常常给他打电

话。我答应了，但拖延了很长的时间。也许是因为那天独自说话没有回声的感受太

特别了。后来，我终于再次拨通了他家的电话。当我说完“你是_吗?我是你幼

儿园的同桌啊……”我停顿了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口气，预备径

自说下去。就在这个短暂的间歇里我听到了细碎的哗啦啦声……这是什么响动？

啊，是豆角鼓被人用力摇动的声音！

那一瞬，我热泪盈眶。人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得

蓬松而馨香。

那一天，每当我说完一段话的时候，就有哗啦啦的‘；声音响起，一如当年我

们共同把择好的豆角倒进菜筐。

当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。

1.写出下列词语的反义词。（3分）

长久一一（）熟识一一（）怪异一一（）

2.联系上下文，说说下列词语的意思。（2分）

回馈：径自：

3.“也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。”这里的“特别”具

体体现在哪里?在文中用“”画出有关句子。（2分）

4.“我”第一次给他打电话，是在自言自语，而第二次却能听到熟悉的豆角鼓

的声音。从中我感悟到。（2分）

5.“当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。”这“响亮而长

久的”豆角鼓声述说的是。（3分）

四、童心妙笔。（30分）

作文题目：一串快乐的音符

睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不

在发生，快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法，表达你

感悟到的独特的快乐。

人教版六年级语文下册期末测试卷

答案:

一、1.A.(X)B.(V)C.(V)D.(X)

2.⑴邓杨唐邓唐杨

3.传染传授传递传承

4.龙腾虎跃龙凤呈祥生龙活虎

5.(1)(X)(2)(。⑶(J)(4)(J)

6.②④

7.⑴浓⑵少⑶快⑷难

二、2.在“支付”前加“为了”“功”改为“攻”“形”改为“型”“绝

然”改为“决然”

3.唯一没有被盛名宠坏她的淡泊名利的赞叹山泉溪流山中访友不确定枯

萎如：烈火试真金，逆境试强者。(类似的关于战胜困难的格言即可)峨峨兮若泰

山！洋洋兮若江河真知己

4.如：慈母手中线，临行密密缝千门万户尤眨总把新桃换旧符

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

5.(1)认为另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

(2)B

三、一()1.想知道孩子一年之后能长多少。他的目的没有达到。孩子在长高，

而树也在长高，而且长得比孩子还快。

2.C

3.第一、二幅漫画画的是早春的树木，第三幅漫画作者画的是冬天的树木，第

四幅漫画作者画的是冬天过后的晚春的树木，这就可以看出漫画故事的时间跨度是

一年多。

(二)1.指蝴蝶在下雨天无处可躲

2.她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，

一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的

风雨呢？

3.B.运用排比、反复C.细致的想象

4.对蝴蝶的关心和喜爱，对自然界小生命的担忧和关注。

(三)1.短暂陌生普通

2.回报。直接、独自。

3.自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是

怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛……

4.他从我的电话里得到了温情，得到了友谊，得到了心灵的慰藉。

5.纯真的友谊，述说着人间互相关爱的温情。

六年级下册语文知识点

第一课《文言文两则》

1、背诵课文，默写。

2、知识点：

《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，

不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小

儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。

3、注释

(1)字、词：

弈：下棋。通国：全国。诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。

鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。为：因为。

其：他的，指后一个人。

辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。日中：正午。及：至I」。

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。

意思是天气很热。汤：热水。决：判断。孰：谁。汝：你。

★文中几个“之”的意思

(2)句子:

为是其智弗若与？曰：非然也。

（译）难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。

我以日始出时去人近，而口中时远也。

（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

孰为汝多知乎？

（译）谁说你的知识渊博呢？

（3）译文：

学弈

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听

弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过

来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一

个学得好。难道是因为池的治理不如别人好吗?说：不是这样的。

两小儿辩日

有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原

因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一

些。”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不

是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热

水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”

孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

第二课《匆匆》（散文）

1、背诵课文。

2、知识点:

《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背

影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3、理解句子：

(D燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开

的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹.“我们的R子为什么一

去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对己

逝日子的深深留念。

(2)像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没

有影子。

比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩

瀚的大海。时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁

绪。

(3)洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默

时，便从凝然的双眼前过去。

排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆

匆。

(4)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什

么痕迹呢？

比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。

4、背诵《明日歌》。

5、有关珍惜时间的句子：

(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

(2)光阴似箭，日月如梭。

(3)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟“

第三课《桃花心木》(写作特点：借物喻人)

1、背诵第4、13、14自然段。

2、句子的理解:

(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才

来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，

或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。作者桔树苗的生长，来比喻人

的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在

艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，

会锻炼出一颗独立自主的心。

这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起

生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。

(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，

经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树

人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。

《回顾.拓展一》

1、日积月累：人生哲理的格言

(1)人非生而知之者，孰能无惑？《师说》

(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

(3)甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

(4)种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》

(5)操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

2、邯郸学步一一比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也

丢掉了。

第六课《北京的春节》

1、背诵第7、11、12自然段。

2、作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表信《骆驼祥子》、《我这一辈

子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，

幽默诙谐。

3、《北京的春节》是按时间顺序写的。

时间自然段风俗习惯详略安排

腊月初旬到年底1——6熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货略

写

除夕7家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁详写

初一8——9男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会详写

初六10店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏略写

正月十五，元宵节11一一12观花灯，放鞭炮，吃元宵详写

正月十九13春节结束，小孩上学，大人忙活略写

像这样详略得当地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主

次分明，使北京的春节给人留下深刻的印象。

《回顾.拓展二》

1、日积月累

(1)《元日》宋王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入居苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

(2)《天竺寺八月十五日夜桂子》唐皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

2、百里不同风，千里不同俗。

3、《元日》写的是除夕时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋

时的情景。我国的传统佳节还有清明、端午、乞巧节等。描写我国传统佳节的诗句

有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断

魂”等。

第十课《十六年前的回忆》(回忆录)

1、背诵第5、7、17、19、22自然段。

2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭

上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反

映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；

法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。

文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品

质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

3、理解句子：

(1)父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼

稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这

一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地，含糊地同

答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是

几句话能说清楚的。这里写出了李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。

(2)局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母

亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京

的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好

不再说什么了。

李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了他对革命高度负责的的精神。

(3)在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没

戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼

镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残

酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。

4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应。这样写的好处：使文章

显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。

第十二课《为人民服务》(议论文)

1、背诵全文。

2、《为人民服务》是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要

素。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨一一完

全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻

底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正

确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高

勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

3、理解句子：

(1)我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这

个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

文章开篇就点明主题.整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命

军队的根本宗旨。我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为

人民服务。完全的意思、：除了为人民服务，没有别的目的；彻底是贯彻到底的意

思。

(2)我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱

护，互相帮助。

这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不

论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地

团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。

4、共几句？每句话说的是什么意思?句与句是怎样连起来的？

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不

管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民

有好处，我们就照你的办。

这段话共3句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人

的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧

密，意思层层递进。再抓住这段话中的'关联词语分析，我们可以进一步明确：衡

量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是

正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。

回顾.拓展三

1、《囚歌》，作者：叶挺

为人进出的门紧锁着，

为狗爬出的洞敞开着，

一个声音高叫着：

爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，

但我深深地知道一一

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！II

我希望有一天

地下的烈火，

将我连这活棺材一齐烧掉，

我应该在烈火与热血中得到永生！

2、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……

革命题材的小说

《铁道游击队》，作者刘知侠；《红日》，作者吴强；《小兵张嘎》，作者徐

光耀；《小游击队员》，作者王愿坚；《赤色小子》，作者张品成。

第十四课《卖火柴的小女孩》

1、背诵1、2、3、5、6、7、9、10、11、12自然段。

2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩

大年夜冻死在街头的故事。特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实

更迭出现，突出了小女孩的悲惨命运。

《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。

3、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次

幻景。第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。第二

次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了美丽

的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看到了慈祥的奶奶，因

为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。

4、理解句子：

(1)飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒

冷、饥饿和痛苦了。

（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（两个“幸福”的

含义？）

前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个

“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个

“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予

的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

第十五课《凡卡》

1、背诵第6、8、21自然段。

2、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童

的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离

开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是

过圣诞节的情景。

本文在表达上有两个特点：第一，访凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的

信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了对

比、反衬、暗示的表达方法。

回顾.拓展四

1、《日积月累》。

正直是道德之本。一一（埃及）迈哈福兹《平民史诗》

眼泪无法洗去痛苦。一一（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

最伟大的见解是最朴实的。一一（英国）戈尔丁《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。一一（苏联）《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。一一（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。一一（印度）泰戈尔

《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。一一（危地马拉）阿斯图里

亚斯（玉米人）

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。一一（美

国）海明威《老人与海》

2、知识点:

丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》，俄国作家契诃夫的《凡卡》，英国作

家笛福的《鲁滨孙漂流汜》，美国作家马克・吐温的《汤姆・索亚历险记》。

第十八课《跨越百年的美丽》

1、题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，

她的优秀品质和人格精珅永恒。

2、背诵2、4、5、6自然段。

3、理解句子：

(1)这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现

的同时，也完成了对人生意义的发现。

“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的

发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科

学作出贡献，为人类做出贡献。

(2)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新

名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定

律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了

居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

第二十课《真理诞生于一百个问号之后》

1、背诵1、2、6、7、8自然段。

2、“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要善

于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现

真理。

课文举了科学发展史上的代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现

问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是

英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于

发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复:观察

和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。

3、理解句子：

(1)最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

这里的“？，，是发现的问题，是不断的追问，，”是通过探索，解决了疑

问，发现了真理。这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法

进行表述，给人留下了深刻的印象。

(2)善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造,

有所成就。

“打破沙锅问到底”形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发

明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真

理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。

(3)只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之

后，就能发现真理。

“见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实

质。这句话用“只要…….就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥

远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到

本质，并“不断探索”。

回顾.拓展五

1、《日积月累》

百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上

集思广益群策群力革故鼎新标新立异

独出心裁举一反三实事求是各抒己见

不耻下问触类旁通精益求精古为今用

2、“舍本逐末”来比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。

拓展：

学习莫泊桑的短文《福楼拜家的星期天》，主要应体会两点：一是描写人物的

肖像和行动，展示他们的心理，表现其各自的思想性格；二是在认真观察的基础

上，抓住人物特点描写。

同学们，我们今天用来认识四位举世闻名的大作家.这四位大作家的形象，被

著名的法国文学家莫泊桑精彩逼真地记录在文章《福楼拜家的星期天》中。我们来

学习此文，看作者莫泊桑是怎样刻画人物的。

阅读课文，掌握字词。

一、读准加红字的音

简陋魅力荒谬

戏谑迸发捋

二、辨析

厂鉴r魅厂庞

1-签1■魁1■宠

1、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者莫泊桑卓越的

才能。仔细阅读课文，请找出描写四位作家肖像、语言、行动的语句。

「肖像：蓝色的大眼睛，古高卢斗士式的大胡须

福楼拜卜语言：嗓音特别洪亮。……

」行动：像亲兄弟一样地拥抱……

屠格涅夫「肖像：白脸

J语言：声调’；轻弱并有点犹豫’；……

「肖像：头很小却很漂亮……

都德卜语言：一来就谈起巴黎的事情，……

1"行动：他习惯用手捋着自己的胡子尖……

「肖像：中等身材，微微发胖，……

左拉卜语言：他很少讲话，……

1"行动：他爬了六层楼梯累得呼呼直喘……

2、读了本文，你认为这四位作家各具有怎样的性格特点？

福楼拜是热情大方，才智过人。

屠格涅夫是老年持重、感情丰富。

都德是活泼快乐、言语生动。

左拉是坚毅刚强、思想深沉。

3、《福楼拜家的星期天》文章第一段写福楼拜家住所的陈设，这样写有什么

作用？

文章开头写住所的陈设，表明福楼拜生活的简朴，创作的勤奋。

4、通过本文的学习，给你在人物描写上有哪些启迪？

要描写人物就要抓住其最显著的特点；可以从肖像、语言、动作等多角度地描

写人物；特别是描写群体人物时，还要注意有主次、详略之分。

小学六年级语文的学习计划

开学了，我升入了六年级，是全校最高年级，学校对我们各方面都严格要求，

我也想以崭新的精神面貌投入新学期的学习、生活当中，特制定学习计划如下：

1、每天上课专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整、美观，特别体现

在语文的作文中。

2、每天坚持做到有30分钟读书时间。看报纸、课外书籍，坚持摘录好词佳

句，丰富语言。

3、针对数学计算马虎的问题，每天保证10分钟的练习时间，提高计算的,准

确性。

4、做到不懂就问，不会就学，对当天出现的问题及时解决，对当天出现的作

业的错误及时改正。扎扎实实地学好文化知识。

5、写好单元总结。每学一单元后，要对所学的知识进行整理、分类、查找漏

洞，总结学习方法，提高学习成绩。

6、每个星期去一次新华书店，只有博览群书，才能开阔眼界，丰富知识。

以上是我的学习计划，我一定按照计划去做，朝着三好学生的方向努力，力争

做一名优秀的小学毕业生。

小学语文六年级下册期末复习计划

小学六年转眼间结束了，为了使小学知识得到系统的复习，为了使学孩子们圆

满完成小学学习任务，为家长交上一份满意的答卷，为此我做如下的复习计划。

一、指导思想

《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一

门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学

科和继续学习，对于弘拗祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都

具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想

感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说

读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发

点及归宿，以第十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。

复习时，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现

语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基

本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与

考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而

又不加重学生的课业负祖，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础

二、复习要点

本次复习内容大致分三部分：

1、第十二册课本。以书