Unit 4 How do you make a bananan milk shake单元教学设计 鲁教版（五四制）七年级英语下册

Unit4Howdoyoumakeabanananmilkshake单元教学设计鲁教版（五四制）七年级英语下册课题：XX课时：1授课时间：2025设计意图本单元教学设计旨在通过“Unit4Howdoyoumakeabanananmilkshake”这一主题，让学生在掌握制作香蕉奶昔的步骤和表达方法的同时，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。通过情境创设和任务驱动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队协作精神。核心素养目标本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习制作香蕉奶昔的过程，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交际意识；在解决问题的过程中，培养批判性思维和创造性思维；同时，通过合作学习和自主学习，提高信息获取和加工能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生对英语有了一定的基础，已经掌握了基本的词汇和句型结构，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，学生已经接触过食物类词汇和简单的烹饪指令，为本单元的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是与生活紧密相关的主题。他们具备一定的听说读写能力，但在实际运用中可能存在词汇量不足、语法运用不熟练等问题。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解制作香蕉奶昔的具体步骤；二是语法结构复杂，导致句子表达不准确；三是缺乏实际操作经验，难以将理论知识转化为实践能力。针对这些问题，教师需通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（香蕉、奶昔杯等）、录音设备

-课程平台：学校英语教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、教学视频

-教学手段：PPT课件、互动白板、角色扮演道具、任务卡教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于制作奶昔的英文视频，让学生初步了解制作过程。

2.提出问题：引导学生思考制作奶昔的步骤，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍制作奶昔所需的关键词汇，如banana,milk,sugar,blender等。

2.句型讲解：讲解制作奶昔的步骤，如“Putthebananaintheblender.”（将香蕉放入搅拌机中。）

3.语法讲解：讲解一般现在时态的用法，如“Mixitforafewminutes.”（搅拌几分钟。）

4.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏，让学生练习制作奶昔所需的词汇。

2.句型练习：让学生根据所学句型，描述制作奶昔的过程。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生制作奶昔的步骤，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演制作奶昔的各个环节，如准备材料、搅拌、品尝等。

2.小组讨论：学生讨论制作奶昔的注意事项，如食材搭配、搅拌时间等。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

4.用时：10分钟

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：制作奶昔的步骤、所需词汇和句型。

2.强调重点：制作奶昔的步骤和注意事项。

3.用时：5分钟

七、课后作业（5分钟）

1.完成课后练习：让学生根据所学知识，完成制作奶昔的步骤图。

2.拓展延伸：鼓励学生尝试制作其他类型的奶昔，并记录制作过程。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-食品制作类英文网站：介绍不同国家和地区的特色食品制作方法，如“BBCGoodFood”或“Allrecipes”。

-在线英语学习平台：提供相关的烹饪英语词汇和句型的学习资源，如“Duolingo”或“RosettaStone”。

-食物文化相关的英文文章：通过阅读了解不同食物背后的文化故事，如《TheWorldofCuisines》。

-英语教学视频：包括烹饪教程和英文教学节目，如“KhanAcademy”和“BBCLearningEnglish”。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文食谱书籍或在线资源，了解不同国家或地区的传统食品和制作方法。

-组织学生参与英语角或在线英语论坛，分享各自了解到的烹饪文化和技巧。

-鼓励学生在家中尝试用英语指导家人一起制作简单的食物，如香蕉奶昔，以实践所学词汇和句型。

-开展“我的家乡美食”英语演讲比赛，让学生介绍家乡的特色美食，同时练习英语口语表达能力。

-利用课外时间观看烹饪英语视频，提升听力理解能力和对烹饪术语的熟悉度。

-设计“烹饪英语学习小组”，让学生共同研究并制作一种新的食物，通过团队合作提高解决问题的能力。

-邀请英语国家的烹饪专家或留学生来校进行讲座，让学生直接从母语者那里学习烹饪英语。

-利用学校图书馆或网络资源，查找关于食品营养和健康的相关英语资料，引导学生关注饮食文化的同时，增强健康意识。课后作业1.完成以下句子，使用本节课所学的词汇和句型：

-Iliketomake_______becauseitis_______.

-Tomake_______,youneed_______and_______.

-First,youshould_______.Then,_______.

答案：

-Iliketomakeabananamilkshakebecauseitisdelicious.

-Tomakeabananamilkshake,youneedabananaandmilk.

-First,youshouldpeelthebanana.Then,putitintheblender.

2.编写一段对话，假设你和你的朋友在讨论如何制作一杯草莓奶昔：

-A:Hey,doyouknowhowtomakeastrawberrymilkshake?

-B:Sure,youjustneedtoblendstrawberriesandmilktogether.

-A:Great!WhatelsedoIneed?

-B:Youmightwanttoaddsomesugarorhoneyforsweetness.

3.创作一个简单的食谱，描述如何制作一杯橙汁：

-Title:HowtoMakeOrangeJuice

-Ingredients:oranges,water,sugar(optional)

-Instructions:Cuttheorangesinhalfandsqueezethejuiceintoaglass.Addwaterandsugarifdesired.Stirwellandenjoy!

4.将以下句子翻译成英语，并解释每个单词的意思：

-"Shemixedtheingredientstogetherinabowl."

-"Theblendermadealoudnoisewhenitstartedtowork."

答案：

-"Shemixedtheingredientstogetherinabowl."翻译为：她把配料在碗里混合在一起。

-mix:混合

-ingredients:配料

-together:一起

-bowl:碗

-"Theblendermadealoudnoisewhenitstartedtowork."翻译为：当搅拌机开始工作时，它发出了很大的噪音。

-blender:搅拌机

-loud:大声的

-noise:噪音

-started:开始

-work:工作

5.设计一个思维导图，列出制作香蕉奶昔所需的步骤和材料：

-Materials:banana,milk,sugar,blender

-Steps:1.Peelthebanana.2.Cutthebananaintopieces.3.Putthebananapiecesandmilkintotheblender.4.Addsugarifdesired.5.Blendforafewminutes.6.Pourthemilkshakeintoaglassandenjoy!课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何制作香蕉奶昔，掌握了相关的词汇和句型。通过观看视频、角色扮演和小组讨论等活动，同学们不仅学会了制作奶昔的步骤，还提高了英语口语表达能力和团队合作精神。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

-我们学习了制作香蕉奶昔所需的材料：香蕉、牛奶、糖和搅拌机。

-我们了解了制作奶昔的步骤：剥香蕉皮、切香蕉、将香蕉和牛奶放入搅拌机中、加入糖（可选）、搅拌几分钟、倒入玻璃杯中享用。

-我们学习了相关的英语词汇和句型，如“peelthebanana”（剥香蕉皮）、“cutthebananaintopieces”（将香蕉切成块）、“putthebananapiecesandmilkintotheblender”（将香蕉块和牛奶放入搅拌机中）等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单词拼写：请拼写以下单词：banana,milk,sugar,blender,mix,blend,pour。

2.句型填空：根据所学句型，完成以下句子。

-Tomakeabananamilkshake,youneed_______and_______.

-First,youshould_______.Then,_______.

3.制作步骤描述：请用英语描述制作香蕉奶昔的步骤。

4.角色扮演：两人一组，一人扮演顾客，一人扮演服务员，模拟点单和制作奶昔的场景。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我注意到学生们对于制作香蕉奶昔这个主题非常感兴趣，这让我感到很高兴，因为兴趣是最好的老师。在导入环节，我通过播放视频和提出问题，成功激发了他们的学习热情。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言讲解，并结合实物教具和多媒体资源，让学生们能够直观地理解每个步骤。我发现，当学生能够亲手操作时，他们对知识的记忆和理解会更加深刻。

在巩固练习环节，我设计了卡片游戏和句型练习，这些活动不仅让学生巩固了所学内容，还提高了他们的参与度。不过，我也注意到一