Lesson 28 Five pounds too dear教学设计-2025-2026学年初中英语第三册新概念英语

-1-Lesson28Fivepoundstoodear教学设计-2025-2026学年初中英语第三册新概念英语教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课以“Lesson28Fivepoundstoodear”为题，结合新概念英语第三册的内容，旨在通过情境创设和任务驱动，引导学生运用所学词汇和语法知识，提高听说读写能力。教学设计围绕课文内容展开，注重培养学生的实际运用能力，同时融入文化背景知识，激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写的实践活动，提升学生在真实情境中的语言运用能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的价值观念。

3.培养学生的思维品质，通过批判性思维和解决问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，使学生学会自主学习和合作学习，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本课时，已具备一定的英语词汇量和语法基础，熟悉一般现在时和过去时的用法，对购物、讨价还价等生活场景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动。大部分学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的交流。学习风格上，部分学生倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一部分学生则更注重阅读和写作技能的培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句式和词汇上存在困难，尤其是对于涉及购物讨价还价等生活场景的句子。此外，学生可能难以将所学知识应用到实际生活情境中，导致语言运用能力不足。同时，学生的文化背景差异也可能影响他们对某些文化习俗的理解和接受程度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源

-信息化资源：课文音频、视频资料、在线互动练习

-教学手段：实物教具（如货币、商品模型）、图片、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢购物吗？你们在购物时遇到过什么有趣的事情？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，让学生初步感受购物的魅力或特点。

简短介绍购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍购物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物的短文或报告，描述一次购物的经历，并分享自己的购物心得和技巧。

要求学生注意语言的准确性和表达的流畅性，鼓励创新和个性化表达。

8.课堂反思与总结（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习过程，包括学习方法的运用、知识点的掌握等。

鼓励学生提出自己的疑问和思考，教师进行总结和解答。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《购物指南》：一本关于购物技巧和消费者权益保护的书籍，可以帮助学生了解如何在购物中保护自己，避免消费陷阱。

-《消费者心理学》：探讨消费者在购物过程中的心理活动和行为，帮助学生理解购物决策背后的心理因素。

-《全球购物文化》：介绍不同国家和地区的购物文化，让学生了解世界各地的购物习惯和特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，寻找关于购物历史的资料，了解购物在不同文化中的演变。

-学生可以参与社区服务活动，如帮助老年人购物，从而将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以小组合作，研究不同类型的购物场所（如超市、专卖店、网上购物）的特点和服务，撰写报告或制作展示。

-学生可以观察并记录自己或家人的购物习惯，分析这些习惯背后的心理动机和消费行为。

3.拓展活动设计：

-设计一个“最佳购物技巧”比赛，让学生分享自己在购物中积累的经验和技巧。

-组织一次“模拟购物”活动，让学生在模拟的购物环境中练习讨价还价和选择商品。

-开展“购物文化比较”研究项目，让学生选择一个国家或地区，研究其购物文化和特色。

-创建一个“购物知识竞赛”，通过问答形式，巩固学生对购物相关知识的掌握。

4.创作任务：

-学生可以创作一篇关于未来购物趋势的短文，结合科技发展，预测未来购物的可能变化。

-学生可以设计一个购物应用程序，如购物清单管理器或商品比较工具，提高购物的效率和便利性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在教学中，我尝试通过创设真实的购物情境，让学生在模拟的购物环境中运用英语进行交流，这样不仅提高了学生的实际应用能力，也增强了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和展示环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能是因为学生的性格差异和学习风格不同。

2.课堂时间分配不够合理：在讲解购物基础知识时，我可能过于详细，导致案例分析和小组讨论的时间不足，影响了学生的深入学习和交流。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我将尝试采用更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的积极性。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间让学生充分参与和练习。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将结合课堂表现、作业、小组合作和个人反思等多种评价方式，给予学生更公正的评价。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。

1.课堂提问：通过提问，我可以检验学生对知识的掌握程度。在课堂上，我会设计开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。同时，我也会针对不同层次的学生提出不同难度的问题，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

2.观察与记录：在课堂教学中，我会密切关注学生的参与度、课堂表现和互动情况。通过观察，我可以发现学生在学习过程中遇到的问题，如发音不准确、语法错误等，并及时给予指导。

3.小组合作评价：在小组讨论和活动中，我会观察学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过小组展示，我可以了解学生的团队协作成果，并根据展示情况进行评价。

4.课堂测试：为了更直观地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试内容与课本知识紧密相关，涵盖词汇、语法、阅读和写作等多个方面。测试后，我会认真批改试卷，分析学生的错误原因，并在课堂上进行讲解和纠正。

5.作业评价：作业是巩固课堂知识的重要手段。我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在作业评价中，我会关注学生的进步，鼓励学生继续努力，同时针对存在的问题给予具体指导。

6.多元化评价：为了全面评价学生的学习成果，我会结合课堂表现、作业、小组合作和个人反思等多种评价方式。此外，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。课后拓展1.拓展内容：

-《购物心理学》：推荐学生阅读关于消费者心理学的书籍或文章，了解人们在购物过程中的心理活动，以及商家如何利用心理战术吸引顾客。

-《消费者权益保护法》：提供相关法律法规的阅读材料，让学生了解自己的消费者权益，以及如何在购物中维护自己的合法权益。

-《全球购物节》：收集不同国家或地区的购物节资料，如中国的双十一、美国的黑色星期五等，让学生了解不同文化背景下的购物习俗。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读上述材料，并尝试将所学知识应用到实际生活中。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得，探讨如何更好地保护消费者权益。

-学生可以撰写一篇关于购物节的报告，分析不同购物节的特点和影响。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟购物过程中的消费者和商家，体验不同的购物情境。

-教师可提供在线资源，如相关的英语视频教程，帮助学生提高英语听力水平，同时了解不同国家的购物文化。

-学生可以尝试设计一个购物策略指南，分享自己的购物经验和技巧，帮助他人提高购物效率。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-购物的基本概念和过程

-购物时可能遇到的困难和解决方法

-消费者权益保护的基本原则

②重点词汇：

-Shop,buy,pay,discount,compare,return,complaint

③重点句子：

-"Ineedtobuysomegroceries."

-"Thisistooexpensive.Canyougivemeadiscount?"

-"Ifyou'renotsatisfiedwiththeproduct,youcanreturnit."

①课文内容逻辑关系：

-引言：介绍购物的普遍性和重要性。

-主体：详细描述购物的过程，包括挑选商品、讨价还价、支付和收银等环节。

-案例分析