Unit 5 Here and Now （大单元教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）

Unit5HereandNow（大单元教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教材分析Unit5HereandNow（大单元教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）本单元以“HereandNow”为主题，围绕“现在进行时”这一语法点展开，通过情境对话和练习活动，帮助学生掌握现在进行时的用法，提高英语口语表达能力。教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本单元教学旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交流意识；同时，通过分析语境，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力；此外，通过自主学习与合作学习，学生能够提升自主学习能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经接触过一些基本的英语语法知识，如一般现在时和一般过去时，对英语时态有一定的基础认识。然而，对于现在进行时这一较为复杂的语法点，学生可能还缺乏深入理解和实际运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习普遍持有积极的态度，对新知识充满好奇心。他们在英语学习上具备一定的听、说、读、写能力，但具体到现在进行时这一语法点，学生的兴趣可能因个体差异而异。部分学生可能在口语表达方面较为自信，而写作和阅读理解能力相对较弱。学习风格上，学生既有倾向于自主学习的学生，也有依赖老师和同伴互助的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习现在进行时可能会遇到以下困难：一是对现在进行时的构成和用法理解不透彻，二是难以在真实语境中运用该语法点进行有效的交流。此外，由于学生词汇量有限，他们在构建句子时可能会遇到词汇选择困难，影响表达的流畅性。针对这些挑战，教师需采取有效的教学策略，帮助学生克服学习难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如钟表、动作卡片）

-课程平台：人教版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：在线英语学习平台、英语语法练习软件

-教学手段：多媒体课件、角色扮演活动、小组讨论、语法练习题教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活的英语视频，展示人们在不同场景下使用现在进行时的例子。

2.提出问题：引导学生思考视频中人物的动作和状态，并提问：“Whataretheydoing?Whyaretheydoingit?”

3.学生回答：鼓励学生积极参与，用英语描述视频中人物的动作和状态。

4.引出主题：总结学生的回答，引出本节课的主题——现在进行时。

二、讲授新课（15分钟）

1.语法讲解：讲解现在进行时的构成和用法，包括助动词be的变形、动词的ing形式以及时间状语等。

2.举例说明：通过具体的例句，展示现在进行时的实际应用。

3.学生跟读：教师带领学生跟读例句，帮助学生正确发音和语调。

4.互动练习：设计简单的练习题，让学生在课堂上即时回答，巩固所学知识。

三、巩固练习（20分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论现在进行时在不同场景下的应用，如购物、学校生活、旅行等。

2.角色扮演：每个小组选择一个场景，进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。

3.课堂展示：邀请各小组上台展示，教师给予评价和指导。

4.语法练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对练习题中的难点，随机提问学生，确保学生对知识点的理解。

2.总结归纳：引导学生总结现在进行时的用法，强调其特点和应用场景。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师创设一个真实的生活场景，如学校运动会，让学生运用现在进行时描述正在发生的事情。

2.学生描述：学生根据情境描述正在发生的事情，教师给予反馈和指导。

3.互动游戏：设计一个与现在进行时相关的互动游戏，如“现在进行时接力”，让学生在游戏中巩固知识。

4.学生展示：邀请学生上台展示自己的创作，如用现在进行时写一段小故事。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高英语口语表达能力。

2.引导学生关注英语文化，培养跨文化交流意识。

3.鼓励学生通过自主学习，提高英语学习能力和解决问题的能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调现在进行时的用法和特点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生运用现在进行时写一篇短文，描述自己的一天。

教学过程设计总计用时45分钟，各环节紧扣实际学情，注重教学双边互动，突出重难点，培养学生核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：推荐一些英语国家日常生活的视频，如街头采访、旅游纪录片等，让学生通过观看视频学习如何在实际语境中使用现在进行时。

-互动网站：利用如Duolingo、BBCLearningEnglish等互动英语学习网站，提供现在进行时的练习和游戏，增强学生的实践能力。

-语法练习册：推荐一些包含丰富练习的英语语法练习册，如《EnglishGrammarinUse》，帮助学生通过系统练习巩固现在进行时的知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文小说、报纸或杂志，特别关注使用现在进行时的句子，分析其语境和表达效果。

-角色扮演活动：组织学生参与角色扮演活动，如模拟餐厅服务、机场安检等场景，让学生在角色中运用现在进行时进行对话。

-线上学习平台：利用如KhanAcademy、Coursera等线上学习平台上的英语语法课程，提供更深入的学习资源。

-社交媒体互动：引导学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如Twitter上的英语学习博主，获取最新的学习资源和技巧。

-词汇积累：建议学生通过制作词汇卡片或使用记忆软件来积累与现在进行时相关的词汇，如“doing”，“watching”，“reading”等。

-家庭作业拓展：设计一些家庭作业，要求学生在家中观察家人或朋友的活动，并用现在进行时描述，提高学生的观察力和表达能力。

-项目式学习：鼓励学生选择一个自己感兴趣的主题，如宠物护理、音乐制作等，设计一个项目，使用现在进行时来描述项目过程中的活动。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在进行时的构成：主语+be动词的现在式+动词的ing形式

-现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态

-现在进行时的否定形式：主语+be动词的现在式否定式+不加-ing的动词原形

-现在进行时的疑问形式：Be动词的现在式+主语+动词的ing形式

②本文重点词汇：

-be动词的现在式：am,is,are

-动词的ing形式：going,reading,eating

③本文重点句子：

-Iamreadingabook.

-Theyarewatchingamovie.

-Wearenotdoingourhomework.

-Areyousleeping?作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括语法填空、选择题和句子改写，以巩固对现在进行时的理解和应用。

2.创作一个小故事，描述一个日常活动，如上学、放学或周末活动，使用现在进行时来表达正在发生的事情。

3.制作一个现在进行时的词汇卡片，包括动词的ing形式和对应的动作图片，以便于记忆和复习。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能收到反馈。

2.对于语法填空和选择题，重点检查学生对现在进行时构成和用法的掌握情况，对错误进行纠正。

3.对小故事创作，评估学生是否能正确运用现在进行时描述活动，并给予肯定和改进建议。

4.对于词汇卡片，检查学生是否能够正确拼写动词的ing形式，并检查卡片设计是否清晰易懂。

5.在反馈中，针对学生的错误，给出具体的修改建议，如提示他们注意动词的变化规则或提供更合适的词汇选择。

6.鼓励学生在收到反馈后进行自我反思，并在下一次课上进行讨论，以便共同学习和提高。

7.对于表现出色的作业，可以在课堂上进行展示，以激励其他学生。

8.定期回顾学生的作业完成情况，对于持续出现问题的学生，提供额外的辅导和练习机会。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HarryPotter》系列中的一章，让学生阅读并找出使用现在进行时的句子，分析其在故事中的作用。

-视频资源：YouTube上关于英语日常生活的教学视频，如“EnglishGrammarinUse”系列中的现在进行时教学视频，让学生观看并模仿视频中的表达方式。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生需在课后阅读指定的《HarryPotter》章节，重点关注现在进行时的使用，并尝试总结出作者如何通过现在进行时来增强故事的动态感。

-视频资源：学生应观看至少两个现在进行时的教学视频，注意视频中教师的讲解和例句，尝试将视频中的语法点应用到自己的英语表达中。

-自主学习：鼓励学生在家中或图书馆寻找其他关于现在进行时的英语学习资料，如语法书籍或在线课程，以加深对这一语法点的理解。

-实践应用：学生可以尝试用现在进行时描述自己的日常生活，如写日记、记录观察到的周围人的活动，或创作一个简短的对话场景。

-小组讨论：学生可以与同学组成学习小组，讨论他们从阅读材料和视频中学到的内容，分享各自的学习心得和疑问。

-教师指导：教师可以在课后提供额外的辅导，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，或组织小组讨论会，帮助学生更好地理解和应用现在进行时。

-反馈与评价：学生应在下一节课上分享他们的拓展学习成果，教师对学生的表现给予评价和反馈，以促进学生的持续进步。教学反思哎，这节课下来，我对自己的一些教学做法和学生的表现都有了一些新的认识。首先，我发现学生在现在进行时的构成和用法上掌握得还不错，但是在实际运用时，尤其是在描述日常活动时，他们还是有些困难。这说明我们在课堂上可能需要更多的实践机会，比如角色扮演或者小组讨论，来帮助他们更好地将语法知识转化为实际语言能力。

然后，我在课堂上尝试了一些互动游戏，比如“现在进行时接力”，结果发现学生们的参与度非常高，气氛也很活跃。这说明游戏化的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学