小蜻蜓说课稿-2025-2026学年小学音乐一年级上册人音版（主编：曹理）

-1-小蜻蜓说课稿-2025-2026学年小学音乐一年级上册人音版（主编：曹理）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材：小学音乐一年级上册人音版（主编：曹理）

内容：以《小蜻蜓》歌曲为载体，教授学生认识五线谱，学习简单的音符和节奏，通过模仿小蜻蜓飞翔的动作，培养学生的音乐感知能力和表现力。核心素养目标培养学生对音乐的感知力，通过学习《小蜻蜓》歌曲，提升学生的音乐审美和表现力；增强学生的合作意识，在集体活动中学会倾听与分享；激发学生的创造潜能，鼓励学生用肢体动作表达音乐情感。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生刚接触音乐课程，对五线谱、音符和节奏等基本音乐符号有一定了解，但理解程度有限，需要通过具体实例和实践活动来加深认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有天然的兴趣，愿意参与互动和表演。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和模仿教师或其他同学的动作，能够较快地掌握音乐动作和节奏。学习风格上，学生偏好于直观、形象的学习方式，如通过游戏、舞蹈等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对音乐符号的理解还不够深入，可能会在识别音符和节奏时遇到困难。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，长时间的音乐学习可能会造成疲劳。因此，教学中需要设计多样化的教学活动，以保持学生的兴趣和参与度，并通过适当的引导和鼓励，帮助学生克服学习中的困难。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物、图片和动作示范，帮助学生理解五线谱和音符。

2.设计“小蜻蜓捉虫”游戏，让学生在游戏中学习音符和节奏，提高参与度和学习兴趣。

3.利用多媒体课件展示小蜻蜓的图片和动作，结合音乐播放，让学生在视听结合中感受音乐美。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《小蜻蜓》歌曲的简介和五线谱的基础知识，要求学生观看教学视频，了解歌曲的基本旋律和节奏。

-设计预习问题：提出问题如“你能说出五线谱上的高音和低音吗？”和“你能在家里尝试用身体动作表现小蜻蜓吗？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看教学视频，阅读相关资料，初步掌握五线谱知识。

-思考预习问题：学生在家中尝试用身体动作模仿小蜻蜓，思考如何用音乐表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和资料，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资源和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以小蜻蜓的故事引入，激发学生对《小蜻蜓》歌曲的兴趣。

-讲解知识点：讲解五线谱、音符和节奏，通过实物五线谱进行演示。

-组织课堂活动：设计“小蜻蜓捉虫”游戏，让学生在游戏中练习节奏。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解五线谱和节奏的概念。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，体验音乐与动作的结合。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐理论。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握节奏。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试用五线谱记录《小蜻蜓》的旋律。

-提供拓展资源：推荐音乐网站，让学生了解更多关于音乐的知识。

学生活动：

-完成作业：学生利用所学知识，尝试记录歌曲旋律。

-拓展学习：学生利用网络资源，探索音乐的更多可能性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：让学生自主完成作业，巩固所学。

-反思总结法：通过反思和总结，提升学生的学习效果。

本节课的重点在于让学生理解五线谱和节奏，难点在于将理论知识与实际操作相结合。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生克服难点，达到教学目标。知识点梳理《小蜻蜓》是一首适合一年级学生学习的歌曲，以下是本节课的知识点梳理：

一、音乐基础知识

1.五线谱的认识：五线谱是记录音乐的基本符号，由五条平行且等距的横线组成，每条线代表一个音高。

2.音符的识别：音符是五线谱上的基本符号，包括全音符、二分音符、四分音符等，代表不同的时值。

3.节奏的感知：节奏是音乐的基本要素之一，通过不同的音符组合，形成不同的节奏感。

二、歌曲《小蜻蜓》相关知识点

1.歌曲旋律：学习《小蜻蜓》的旋律，了解其基本音高和节奏。

2.歌词理解：理解歌曲的歌词，感受小蜻蜓的形象和歌曲所表达的情感。

3.歌曲表现：通过模仿小蜻蜓的动作，表现歌曲的意境。

三、音乐技能培养

1.音乐感知能力：通过听、唱、动等方式，提高学生对音乐的感知能力。

2.音乐表现力：通过模仿、表演等方式，培养学生的音乐表现力。

3.音乐创造力：鼓励学生在学习过程中发挥想象力，进行音乐创作。

四、教学活动设计

1.课前预习：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，明确预习目标和要求。

2.课堂导入：以小蜻蜓的故事引入，激发学生的学习兴趣。

3.讲解知识点：详细讲解五线谱、音符和节奏，结合实例帮助学生理解。

4.课堂活动：设计“小蜻蜓捉虫”游戏，让学生在游戏中学习音符和节奏。

5.课后拓展：布置作业，让学生回家后尝试用五线谱记录歌曲旋律。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对知识的掌握程度。

2.歌曲演唱：评价学生对歌曲旋律和歌词的掌握情况。

3.音乐表现：观察学生在模仿小蜻蜓动作时的表现，了解学生的音乐表现力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对知识的巩固程度。

六、教学反思

1.教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作意识。

2.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.教学过程中，及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同学习了歌曲《小蜻蜓》，了解了五线谱的基本知识，认识了音符和节奏。同学们通过模仿小蜻蜓的动作，不仅感受到了音乐的美，还锻炼了身体协调性和节奏感。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.五线谱的构成和音符的时值。

2.《小蜻蜓》歌曲的旋律和歌词。

3.通过游戏活动，学生们学会了用身体动作表现音乐。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.符号识别：请同学们在五线谱上找出指定的音符，并说出它们的时值。

2.节奏模仿：播放《小蜻蜓》歌曲的节奏部分，请同学们用拍手或拍腿的方式模仿节奏。

3.歌曲演唱：分组演唱《小蜻蜓》，检查学生对歌曲旋律和歌词的掌握程度。

4.情景表演：请同学们用刚才学到的动作，在小组成员的配合下，表演《小蜻蜓》的情景。典型例题讲解1.例题：请用五线谱记录下《小蜻蜓》歌曲中的旋律片段。

答案：[以五线谱形式展示旋律片段，此处以文字描述代替]

五线谱的第四线从左到右记录了旋律片段，从高音到低音依次是：全音符、四分音符、四分音符、四分音符、四分音符。

2.例题：请说出以下音符的时值：全音符、二分音符、四分音符。

答案：

-全音符：一拍

-二分音符：半拍

-四分音符：一拍四

3.例题：在《小蜻蜓》歌曲中，找出以下节奏型，并用拍手的方式表现出来。

答案：[以文字描述节奏型，此处以文字代替]

-节奏型一：强弱拍明显，例如：强-弱-强-弱

-节奏型二：连续的弱拍，例如：弱-弱-弱-弱

4.例题：请用音符和节奏符号填空，完成《小蜻蜓》歌曲的旋律。

答案：[以文字描述旋律