Lesson 18 A little horse crosses the river教学设计小学英语四年级下册冀教版（一起）

Lesson18Alittlehorsecrossestheriver教学设计小学英语四年级下册冀教版（一起）课题课时教学内容教材：冀教版小学英语四年级下册《一起》

内容：本节课主要围绕Lesson18Alittlehorsecrossestheriver展开，包括单词horse、river、bridge、cross、boat，以及句型Icanswimacrosstheriver.、Let’scrosstheriver.等内容。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能在实际情境中进行运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话和角色扮演等活动，提升语言运用能力；通过了解故事背景，增强文化意识；通过解决问题和逻辑推理，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是词汇和句型的学习与应用。具体包括单词horse、river、bridge、cross、boat，以及句型“Icanswimacrosstheriver.”和“Let’scrosstheriver.”。

-详细列明：教师需确保学生能够正确发音并拼写这些单词，并能理解并运用句型进行简单的对话。例如，通过展示图片或情境模拟，让学生在语境中感知和运用“cross”和“boat”等词汇。

2.教学难点

-难点内容：学生对跨河情境的理解和角色扮演能力是本节课的难点。

-详细列明：首先，学生需要理解“crosstheriver”这一概念，并通过图片或动作示范来帮助他们建立直观印象。其次，角色扮演需要学生能够灵活运用所学词汇和句型，如通过角色扮演一匹马和一位农夫，让学生在互动中练习句子“Icanswimacrosstheriver.”。此外，难点还包括如何让学生在真实语境中理解并使用“Let’scrosstheriver.”，这需要教师提供丰富的情境和示范。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如小马模型、小船模型）。

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台，用于辅助学生课后复习和练习。

-信息化资源：英语教学视频、动画故事、互动游戏等，帮助学生理解故事情节和词汇。

-教学手段：图片卡、单词卡片、情境图、故事书、角色扮演道具。教学过程一、导入（5分钟）

1.用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomethingnew?

2.通过图片展示，激发学生对“小马过河”故事的兴趣。

-Teacher:Lookatthispicture.Doyourecognizeit?(展示小马过河的图片)Yes,it'sthestoryofalittlehorsethatwantstocrosstheriver.

3.引导学生回顾已学的相关词汇，如“river”、“horse”等。

-Teacher:Cananyonetellmewhat'sinthepicture?Yes,there'sahorseandariver.

二、新课导入（10分钟）

1.播放英语故事视频，让学生初步感知故事内容。

-Teacher:Let'swatchthisvideotolistentothestoryaboutthelittlehorsecrossingtheriver.

2.学生观看视频后，教师提问，检查学生对故事内容的理解。

-Teacher:Whatdidyoulearnfromthestory?Canyoutellmethemainidea?

3.教师展示故事中的关键画面，引导学生用英语描述。

-Teacher:Now,let'slookatthesepictures.What'shappeninginthefirstpicture?(展示小马站在河边)

4.学生分组讨论，用英语复述故事情节。

-Teacher:WorkwithyourpartnerandretellthestoryinEnglish.

三、词汇学习（15分钟）

1.教师带领学生学习新词汇：horse、river、bridge、cross、boat。

-Teacher:Today,we'regoingtolearnsomenewwords.Cananyoneguesswhattheyare?(展示单词卡片)

2.通过图片和动作，帮助学生理解词汇的含义。

-Teacher:Lookatthispicture.Canyouguesswhatthiswordmeans?(展示“horse”图片)Yes,it'sahorse.

3.学生跟读新词汇，教师纠正发音。

-Teacher:Let'ssaythesewordstogether.[horse],[river],[bridge],[cross],[boat].

4.利用游戏，巩固词汇记忆。

-Teacher:Now,let'splayagame.I'llsayaword,andyouneedtofindthecorrectpicture.

四、句型学习（15分钟）

1.教师展示句型“Icanswimacrosstheriver.”，让学生跟读。

-Teacher:Listentomeandrepeat."Icanswimacrosstheriver."

2.引导学生理解句型含义，并在情境中运用。

-Teacher:Whatdoesthissentencemean?(学生回答)Yes,itmeansthepersoncanswimacrosstheriver.

3.学生分组练习，用句型描述小马过河的情景。

-Teacher:Workwithyourpartnerandusethesentence"Icanswimacrosstheriver."todescribethestory.

4.教师示范角色扮演，学生模仿并练习。

-Teacher:Let'sactoutthestory.I'llbethelittlehorse,andyou'llbethefarmer.Canyousaythesentence"Icanswimacrosstheriver."?

五、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，进行小马过河的情景对话。

-Teacher:Now,you'regoingtopracticethedialogue.Onepersonwillbethelittlehorse,andtheotherwillbethefarmer.

2.教师巡回指导，纠正学生发音和语调。

-Teacher:Listentoeachotherandhelpyourpartneriftheymakeamistake.

六、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:Today,welearnedaboutthelittlehorsecrossingtheriver.Welearnedsomenewwordsandsentences.

2.布置作业，要求学生回家后复习所学内容。

-Teacher:Forhomework,pleasereviewthestoryandtrytousethewordsandsentencesinyourdailyconversations.学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够正确发音和拼写单词horse、river、bridge、cross、boat。

-学生能够理解并运用句型“Icanswimacrosstheriver.”和“Let’scrosstheriver.”进行简单的对话。

-学生在情景模拟和角色扮演中，能够运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习“小马过河”的故事，了解了中国传统文化中的智慧与勇气。

-学生在了解故事背景的过程中，对中西方文化差异有了初步的认识。

3.思维品质锻炼

-学生在小组讨论和角色扮演中，培养了合作意识和解决问题的能力。

-学生通过分析故事情节，锻炼了逻辑思维和推理能力。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习、合作学习和教师引导，掌握了学习英语的方法和技巧。

-学生在课后能够主动复习所学内容，提高自主学习能力。

5.词汇量增加

-学生在本节课中学习了5个新单词，并在实际语境中运用这些词汇。

-学生通过游戏、歌曲等形式，巩固了所学词汇，为后续学习打下基础。

6.语法知识掌握

-学生通过学习句型“Icanswimacrosstheriver.”和“Let’scrosstheriver.”，了解了英语中的祈使句和一般现在时态。

-学生在教师指导下，能够正确运用所学语法知识，提高写作能力。

7.情感态度培养

-学生在故事学习中，感受到了小马勇敢、坚持的精神，培养了积极向上的情感态度。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人、关心他人的品质。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：horse（马）、river（河）、bridge（桥）、cross（过）、boat（船）

-句型：Icanswimacrosstheriver.（我会游泳过河。）、Let’scrosstheriver.（让我们过河吧。）

②本文重点词汇：

-horse：作为故事的主角，是学生需要掌握的关键词汇。

-river：故事背景中的关键元素，帮助学生理解故事情节。

-bridge：故事中提到的过河方式之一，引入新的词汇和概念。

-cross：动词，表示过河的动作，是本节课的核心动词。

-boat：另一种过河的方式，扩展学生的词汇量。

③本文重点句型：

-Icanswimacrosstheriver.：展示小马的能力，是本节课的核心句型。

-Let’scrosstheriver.：提出行动建议，引导学生参与故事情境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习词汇和句型，比如利用教具模拟小马过河的场景，让学生在互动中学习。

2.角色扮演：我运用角色扮演的方式，让学生身临其境地体验故事，这不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生词汇积累不足：部分学生在学习新词汇时，记忆不够牢固，需要更多的时间来复习和巩固。

2.学生口语表达不够流畅：在角色扮演环节，有些学生的口语表达不够自然流畅，需要更多的