十八“龟兔赛跑”卡通画说课稿2025学年小学信息技术冀教版三年级下册-冀教版

十八“龟兔赛跑”卡通画说课稿2025学年小学信息技术冀教版三年级下册-冀教版课程基本信息1.课程名称：《龟兔赛跑》卡通画

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习《龟兔赛跑》卡通画的绘制，学生能够提升对信息技术的兴趣，学会运用软件工具进行创作，锻炼动手操作能力，同时培养审美情趣和创意思维，为未来信息时代的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握卡通画的基本绘制步骤。例如，通过讲解如何使用绘图软件的线条、颜色和形状工具，引导学生逐步完成卡通画的绘制。

-重点二：理解并运用色彩搭配原则。学生需要学会如何选择合适的颜色来表现卡通角色的特征，如兔子的活泼和乌龟的稳重。

-重点三：培养创意思维。鼓励学生在绘制过程中发挥想象力，设计独特的角色和场景。

2.教学难点：

-难点一：线条与形状的精确绘制。对于三年级学生来说，精确控制鼠标进行线条和形状的绘制是一个挑战，需要教师提供详细的指导。

-难点二：色彩搭配的合理性。学生可能难以理解色彩如何影响画面效果，教师需要通过示范和讲解来帮助学生掌握色彩搭配的技巧。

-难点三：创意表达的实现。学生在发挥创意时可能会遇到瓶颈，教师应引导学生从生活中的事物中寻找灵感，鼓励他们尝试不同的创作方法。教学资源准备1.教材：每位学生将使用冀教版三年级下册信息技术教材，确保教材内容与《龟兔赛跑》卡通画绘制相关。

2.辅助材料：准备《龟兔赛跑》卡通画示例图片、色彩搭配指南视频以及相关的绘图软件操作指南。

3.实验器材：确保每个小组都有访问电脑的机会，安装绘图软件，并检查软件运行状态。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供绘图纸和色卡，确保教室环境安静、整洁，有利于学生创作。教学过程一、导入新课

1.老师首先以故事导入，讲述《龟兔赛跑》的经典故事，激发学生的学习兴趣。

-老师说：“同学们，你们都听过《龟兔赛跑》这个故事吗？今天我们就来学习如何用电脑绘制这个故事中的角色。”

2.展示《龟兔赛跑》卡通画，引导学生观察并讨论卡通画的特点。

-老师说：“请大家看看这幅卡通画，你们觉得它有什么特点？”

3.学生回答后，老师总结卡通画的基本特点，如线条简洁、色彩鲜明等。

二、新课讲授

1.讲解卡通画的基本绘制步骤，包括线条、颜色和形状的运用。

-老师说：“首先，我们要了解卡通画的基本绘制步骤。第一步是绘制线条，第二步是填充颜色，最后是调整形状。”

2.介绍绘图软件的基本操作，如线条、颜色和形状工具的使用。

-老师演示如何使用绘图软件的线条工具绘制兔子和乌龟的轮廓，并讲解线条的粗细和曲线的绘制技巧。

3.讲解色彩搭配原则，引导学生学会如何选择合适的颜色。

-老师说：“接下来，我们要学习色彩搭配。比如，兔子可以用鲜艳的颜色，乌龟可以用沉稳的颜色。”

4.鼓励学生发挥创意，设计独特的角色和场景。

-老师说：“现在，请大家发挥自己的想象力，设计一个有趣的场景，让兔子和乌龟在画中比赛。”

三、课堂实践

1.学生分组，每组选择一个场景进行绘制。

-老师说：“现在，请大家分组，每组选择一个场景进行绘制。注意要按照我们刚才学习的步骤进行。”

2.教师巡视指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

-老师说：“如果在绘制过程中遇到问题，可以随时向我或同学求助。”

3.学生展示作品，互相评价，共同进步。

-老师说：“完成作品后，请大家展示自己的作品，并互相评价。评价时可以从线条、颜色和创意等方面进行。”

四、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调卡通画的基本绘制步骤和色彩搭配原则。

-老师说：“今天我们学习了如何绘制卡通画，希望大家能够掌握这些基本技巧。”

2.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画水平。

-老师说：“课后，请大家继续练习，提高自己的绘画水平。同时，也可以尝试绘制其他有趣的卡通角色。”

3.布置作业，让学生绘制一个自己设计的卡通角色。

-老师说：“作业是绘制一个自己设计的卡通角色，希望大家能够发挥创意，画出独特的作品。”

五、课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行总结，回顾重点和难点。

-老师说：“今天我们学习了如何绘制卡通画，重点在于掌握基本绘制步骤和色彩搭配原则。难点在于线条和形状的精确绘制。”

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

-老师说：“同学们，你们觉得这节课学到了什么？请分享一下你们的学习心得。”

3.老师对学生的表现进行评价，提出改进建议。

-老师说：“在今天的课堂上，大家的表现都很棒。希望你们能够继续保持，不断提高自己的绘画水平。”教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-《龟兔赛跑》故事的不同版本和改编：提供不同文化背景下的《龟兔赛跑》故事版本，如中国版的《白兔记》、日本版的《兔子跑跑》等，让学生了解故事的多样性和文化差异。

-卡通绘画的历史与发展：介绍卡通绘画的历史，从早期的漫画到现代的动画制作，展示卡通绘画在不同时代的发展和演变。

-著名卡通角色的介绍：介绍一些著名的卡通角色，如米老鼠、唐老鸭、史努比等，分析这些角色的设计特点和受欢迎的原因。

2.拓展建议：

-故事改编与创作：鼓励学生根据《龟兔赛跑》的故事，进行改编创作，可以是新的结局、新的角色或者新的故事背景。

-卡通角色设计大赛：组织一个班级内的卡通角色设计大赛，让学生发挥创意，设计属于自己的卡通角色，并撰写角色的背景故事。

-卡通绘画技巧研究：引导学生研究不同的卡通绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、光影的处理等，通过实际操作提高绘画技能。

-卡通电影欣赏：推荐一些经典的卡通电影，如《狮子王》、《玩具总动员》等，让学生在欣赏电影的同时，学习卡通角色的设计理念和动画制作技术。

-卡通艺术展览参观：组织学生参观卡通艺术展览，实地感受卡通艺术的魅力，激发学生对卡通绘画的兴趣。

-卡通绘画软件学习：介绍一些适合儿童使用的卡通绘画软件，如TuxPaint、Krita等，指导学生如何使用这些软件进行创作。

-卡通绘画主题创作：以“我的梦想”为主题，让学生创作一幅卡通画，表达自己的梦想和愿望。

-卡通绘画环保主题创作：引导学生关注环保问题，以“绿色生活”为主题，创作一幅卡通画，传递环保理念。

-卡通绘画人物肖像：教授学生如何绘制人物肖像，包括面部特征、表情和动态的捕捉，提高学生的观察力和绘画技巧。教师随笔课后拓展1.拓展内容：

-《龟兔赛跑》故事书：推荐学生阅读原著《龟兔赛跑》，通过文字深入理解故事情节，体验故事的幽默和寓意。

-卡通绘画教程：提供一些卡通绘画的基础教程，如《卡通人物速成》、《色彩搭配技巧》等，帮助学生在家继续学习绘画技巧。

-卡通电影片段：收集与《龟兔赛跑》相关的卡通电影片段，让学生观看，从中学习卡通角色的动画表现手法。

2.拓展要求：

-阅读原著：鼓励学生在课后阅读《龟兔赛跑》的故事书，通过文字阅读，加深对故事内容的理解，并尝试用自己的话复述故事。

-练习绘画：学生可以根据教程学习卡通绘画的基本技巧，尝试绘制故事中的角色或场景，提升自己的绘画能力。

-观看动画：观看卡通电影片段，分析动画中的色彩运用、角色表现和情节设计，提高学生对动画艺术的鉴赏能力。

-家庭创作：家长可以协助学生进行家庭创作活动，如用纸箱制作简单的卡通角色模型，或者一起创作家庭版的《龟兔赛跑》故事。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论他们在阅读、绘画和观看动画过程中的心得体会，促进交流和学习。

-作品分享：学生可以将自己的绘画作品或创作故事与同学分享，增强学生的自信心和交流能力。

-教师指导：教师可以定期检查学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，解答学生在学习和创作过程中遇到的疑问。教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在绘制卡通画时，对于线条和色彩的运用还不够熟练。虽然我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但个别学生在实际操作中还是显得有些吃力。这可能是因为他们对软件的操作不够熟悉，或者是对卡通绘画的基本技巧掌握得不够扎实。因此，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重基础技能的培养，比如可以通过设置一些简单的练习，让学生逐步熟悉软件操作和绘画技巧。

其次，课堂上的互动氛围还不够活跃。虽然我鼓励学生互相评价和分享，但实际效果并不理想。这可能是因为学生对自我表达和评价的自信心不足。为了改善这一点，我打算在接下来的教学中，更多地采用小组合作的形式，让学生在小组内互相帮助、互相学习，这样既能提高他们的合作能力，也能增强他们的自信心。

再者，我发现部分学生在创作过程中缺乏创意。他们往往只是按照示范来绘制，缺乏自己的独特想法。为了激发学生的创意，我计划在课后拓展环节，提供更多开放性的题目和素材，鼓励学生从自己的生活经验中寻找灵感，创作出属于自己的作品。

最后，我觉得在教学过程中，我应该更加关注每个学生的学习进度和个体差异。有些学生可能需要更多的个别指导，而有些学生可能需要更多的挑战。因此，我会在课后花更多的时间与学生交流，了解他们的需求，并针对性地进行辅导。板书设计①

-标题：《龟兔赛跑》卡通画绘制步骤

-关键词：线条、颜色、形状、创意

②

-绘制步骤：

①轮廓绘制

②填充颜色

③调整形状

③色彩搭配原则：

①色彩对比

②色彩和谐

③色彩象征

④创意表达：

①角色设计

②场景布置

③故事情节

⑤绘画工具：

①绘图软件

②绘图纸

③色卡教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及动手实践的能力。学生是否能够按照步骤进行卡通画的绘制，是否能够积极提问和回答问题，这些都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和创意表达。通过小组作品的质量和创意，可以了解学生是否能够将讨论中的想法转化为实际的作品。

3.随堂测试：设计一些简单的绘画题目，让学生在课后完成，以此来评估学生对卡通