现代文阅读-衬托手法教学设计2025-2026学年统编版语文九年级下册

课题现代文阅读-衬托手法教学设计2025-2026学年统编版语文九年级下册课时安排课前准备设计思路本节课以统编版语文九年级下册《荷塘月色》一文为载体，引导学生深入理解衬托手法在现代文阅读中的应用。通过分析文中的景物描写，探讨衬托手法的艺术效果，提高学生的阅读鉴赏能力和审美情趣。教学过程中，注重引导学生自主探究，结合课本知识，培养学生的综合语文素养。核心素养目标培养学生审美鉴赏与创造能力，通过分析《荷塘月色》中的衬托手法，引导学生感受文学作品的艺术魅力，提升对自然美的感知和评价。同时，发展学生语言建构与运用能力，学会运用衬托手法进行写作，增强表达效果。此外，强化文化理解与传承意识，使学生理解文学作品所蕴含的传统文化内涵。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的文学鉴赏基础，了解常见的修辞手法，如比喻、拟人等。在阅读《荷塘月色》前，他们可能已接触过一些散文作品，对散文的文体特征和表达技巧有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景物描写和美的追求有较高的兴趣，喜欢通过文字感受作者的情感和意境。他们的学习能力较强，能够自主探究和合作学习。学习风格上，部分学生偏好直观感受，部分学生则更注重逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析衬托手法时，学生可能对手法的作用和效果理解不深，难以准确把握。此外，学生在运用衬托手法进行写作时，可能会遇到如何选择合适的衬托对象、如何运用手法以达到最佳效果等问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解衬托手法的概念和作用，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析《荷塘月色》中的衬托手法，培养合作学习能力和批判性思维。

3.实践法：引导学生尝试运用衬托手法进行写作练习，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现荷塘月色的美景，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用互动式教学软件，设计游戏和练习，增强课堂互动性和趣味性。

3.课堂板书：通过板书整理重点内容，帮助学生梳理思路，加深对衬托手法的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“荷塘月色”的美丽景色为背景，播放一段荷塘夜景的视频，引导学生想象画面，激发他们对自然美景的向往和阅读兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“在之前的语文学习中，我们接触过哪些修辞手法？它们有什么作用？”引导学生回顾比喻、拟人等修辞手法，为衬托手法的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解衬托手法的概念、类型和作用。结合《荷塘月色》中的具体例子，分析衬托手法在景物描写中的运用。

-举例说明：选取《荷塘月色》中运用衬托手法的典型段落，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，引导学生分析作者如何通过对比、烘托等手法，使景物描写更加生动形象。

-互动探究：组织学生分组讨论，要求他们找出文中的衬托手法，并分析其效果。教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成若干小组，每组选择一段散文，尝试运用衬托手法进行修改，提高写作水平。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的修改过程，对存在的问题进行个别指导，帮助学生掌握衬托手法的运用。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调衬托手法在散文写作中的重要性。

-学生反思：请学生分享学习心得，总结运用衬托手法进行写作的技巧。

5.作业布置（约3分钟）

-布置作业：要求学生以“家乡的景色”为题材，运用衬托手法写一篇短文，下节课进行交流分享。

6.教学反思（约3分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中遇到的困难和问题，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐阅读朱自清的其他散文作品，如《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等，让学生体会朱自清散文的风格特点。

-名家点评：收集著名文学评论家对《荷塘月色》的评论文章，帮助学生从不同角度理解文本。

-同类题材作品：选取其他描写自然景物的散文，如《春》、《小石潭记》等，比较分析不同作家对自然景物的描写手法。

2.拓展建议：

-阅读积累：鼓励学生广泛阅读，积累自然景物描写的优秀作品，提高文学鉴赏能力。

-写作实践：指导学生尝试以自然景物为题材进行写作，运用衬托手法，锻炼写作技巧。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享各自阅读和写作的心得，相互学习，共同进步。

-文化研究：引导学生了解与自然景物描写相关的传统文化知识，如山水画、诗词等，丰富学生的文化底蕴。

-创新应用：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如创作校园小景、家乡风光等，培养学生的创新精神和实践能力。

-课外阅读：推荐相关书籍，如《散文之美》、《中国现代散文史》等，拓宽学生的阅读视野，提高文学素养。

-网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线文学平台、文学论坛等，获取更多学习资料和交流机会。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观自然景观、历史遗迹等，亲身体验文学作品中的场景，增强对文本的理解。板书设计①知识点：

-衬托手法概念

-衬托手法类型（对比、烘托、映衬等）

-衬托手法作用（增强表现力、深化主题等）

②关键词：

-对比：明暗、动静、大小、色彩等

-烘托：氛围、情绪、意境等

-映衬：以他物映衬主体，突出主体特点

③句子示例：

-“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”（烘托）

-“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。”（对比）重点题型整理1.题型一：分析《荷塘月色》中运用衬托手法的具体例子。

-答案：《荷塘月色》中，作者通过“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”这句话，运用了烘托手法，将月光与荷叶、花朵进行对比，突出了月光的柔和和荷塘的宁静。

2.题型二：探讨衬托手法在《荷塘月色》中的作用。

-答案：衬托手法在《荷塘月色》中起到了增强表现力和深化主题的作用。通过对比和烘托，作者使景物描写更加生动形象，同时，也抒发了对美好生活的向往和对现实的不满。

3.题型三：分析《荷塘月色》中对比手法的运用。

-答案：《荷塘月色》中，作者运用对比手法，如明暗对比、动静对比等，突出了月光与荷叶、花朵的明暗对比，以及荷塘的静谧与周围的喧嚣之间的动静对比，增强了文本的艺术效果。

4.题型四：讨论《荷塘月色》中烘托手法对氛围和情绪的影响。

-答案：通过烘托手法，作者在《荷塘月色》中营造了一种静谧、清新的氛围，同时也表达了作者内心的孤独和寂寞。这种氛围和情绪的烘托，使得读者更能深入感受到作者的内心世界。

5.题