中班健康活动《戴上我们的小口罩》＋教案

上课时间上课时间中班健康活动《戴上我们的小口罩》＋教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容一、教学内容本活动选自幼儿园中班健康领域《卫生习惯养成》章节，内容包括：认识口罩的基本构造（口罩面、挂耳绳）；了解口罩在预防疾病中的重要作用（阻挡病菌、保护自己和他人）；学习正确佩戴口罩的方法（区分口罩正反、上下，挂耳绳挂于双耳，沿鼻梁压紧鼻夹）；初步养成戴口罩的健康意识和习惯（如在公共场所、生病时主动戴口罩）。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对口罩与健康关系的认知，形成初步的健康防护意识；发展幼儿正确佩戴口罩的生活技能，提升自我保护能力；萌发在公共场所、生病时主动戴口罩的责任感，懂得保护自己和他人，养成健康的生活习惯。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①理解口罩阻挡病菌、保护自己和他人的重要作用；②掌握正确佩戴口罩的步骤（区分口罩正反、上下方向，挂耳绳挂于双耳，沿鼻梁压紧鼻夹）。

2.教学难点，①准确辨别口罩的正反面和上下端（如颜色深浅、图案朝外，金属条在上方）；②将鼻夹沿鼻梁紧密按压，确保口罩贴合面部，避免漏气。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：①情境创设法，通过“病菌小怪兽”故事情境激发幼儿参与兴趣；②演示法，教师分步示范口罩正反辨别、佩戴步骤，直观清晰；③游戏法，组织“口罩小卫士”操作游戏，让幼儿在动手实践中巩固技能。

教学手段：①多媒体课件，展示口罩构造图、病菌传播动画，帮助幼儿理解防护作用；②实物口罩，提供不同款式口罩供幼儿观察、触摸、操作；③儿歌图谱，用“小口罩，手中拿，深色面，朝外挂，金属条，捏一捏”儿歌辅助记忆，符合中班幼儿学习特点。教学过程教学过程**（一）情境导入：病菌小怪兽来啦！（3分钟）**

师：小朋友们，早上好！今天老师带来了一位神秘客人——它叫"病菌小怪兽"（出示卡通病菌图片）。它最喜欢钻进小朋友的鼻子里，让我们生病咳嗽。你们想不想打败它？

生：想！

师：别担心！我们有一个秘密武器——小口罩（举起实物口罩）。今天我们就来学习《戴上我们的小口罩》，当个健康小卫士，好不好？

生：好！

**（二）认知建构：口罩本领大揭秘（5分钟）**

师：请摸一摸你们面前的口罩（分发儿童口罩）。它是什么形状的？摸起来有什么感觉？

生：方形、软软的、有绳子……

师：你们真棒！口罩有两个重要部分（指向口罩结构）：这是"防护面"，能挡住病菌；这是"挂耳绳"，帮我们固定在耳朵上。为什么戴口罩能打败病菌小怪兽呢？

生：因为它会包住嘴巴和鼻子！

师：对！病菌想飞进我们身体时，口罩就像一堵墙把它们挡在外面，保护我们自己，也保护身边的小伙伴！

**（三）技能训练：我是口罩小能手（8分钟）**

**1.辨别口罩正反**

师：现在请拿出两个口罩，仔细观察（展示对比图）。一个深色面朝外，一个浅色面朝外，哪个是正确的？

生：深色面朝外！

师：真聪明！深色面是"防护面"，浅色面贴脸。还有一个小秘密（指金属条）：这个硬硬的"小桥"应该在上面哦！

**2.分步佩戴练习**

师：第一步，分清正反和上下（幼儿操作）。第二步，把挂耳绳挂在耳朵上（教师示范）。第三步，捏住金属条，沿着鼻梁轻轻压一压（幼儿用手指模拟按压）。第四步，拉扯口罩边缘，确保嘴巴鼻子都被盖住。

生：老师，我的口罩总漏气！

师：别着急，检查一下金属条是否压紧了？再试试把口罩往下拉一点（个别指导）。记住口诀："深色朝外，金属在上，捏紧鼻梁，盖住嘴巴！"

**3.游戏巩固：口罩保卫战**

师：现在我们来玩"口罩保卫战"！（播放轻快音乐）当老师说"病菌小怪兽来啦"，你们迅速正确戴口罩；说"怪兽走啦"，就轻轻取下口罩。看看谁的动作又快又准！

（幼儿分组游戏，教师观察并纠正错误动作）

**（四）情感升华：健康小卫士的责任（3分钟）**

师：小朋友们，什么时候我们需要戴上小口罩呢？

生：去超市时、咳嗽时、有小朋友生病时……

师：你们说得真好！戴口罩不仅是保护自己，也是保护别人。当我们生病咳嗽时，口罩能防止病菌飞到空气中，让小伙伴更安全。这就是健康小卫士的责任！

**（五）延伸活动：家庭口罩小课堂（1分钟）**

师：今天回家后，请你们教爸爸妈妈正确戴口罩的方法，并拍照记录。明天我们分享"家庭口罩小卫士"的故事！现在，让我们带着小口罩，一起去打败病菌小怪兽吧！

（幼儿佩戴好口罩，在《健康拍手歌》中结束活动）教学资源拓展教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）绘本资源：《口罩小卫士》《病菌走开啦》《我们的健康小卫士》等绘本，通过生动的故事和图画，直观展示口罩的防护作用、正确佩戴方法及戴口罩的重要性，帮助幼儿在阅读中巩固“口罩阻挡病菌”“保护自己和他人”的核心知识点，符合中班幼儿以形象思维为主的学习特点。

（2）实验材料：准备纱布、纸巾、无纺布、棉布等不同材质的材料，以及“模拟病菌”（如彩色粉末或小纸屑），开展“口罩本领大比拼”实验。让幼儿用不同材料包裹“模拟病菌”，观察哪种材料能更好地阻挡“病菌”，理解口罩的防护原理，与课本中“口罩阻挡病菌”的内容形成实践印证。

（3）儿歌与手指谣：《戴口罩》儿歌（“小口罩，手中拿，深色面，朝外挂，金属条，捏一捏，挂耳朵，包嘴巴，病菌来了我不怕”）、《健康拍手歌》（“你拍一，我拍一，勤洗手，不生病；你拍二，我拍二，戴口罩，病菌散”），通过朗朗上口的儿歌和手指动作，帮助幼儿记忆口罩佩戴步骤和健康习惯，强化课堂所学技能。

（4）生活场景图片：收集幼儿园、超市、医院、公交车等公共场所戴口罩的图片，以及医生、护士、小朋友正确戴口罩的照片，制作“健康小卫士”主题墙。引导幼儿观察不同场景下戴口罩的原因，如“为什么医生阿姨要戴口罩？”“去超市时为什么要戴口罩？”，将课本中的“保护自己和他人”知识与实际生活紧密联系。

（5）角色扮演道具：准备医生帽、护士服、听诊器、玩具口罩、体温计等道具，在区域活动中设置“健康小诊所”。幼儿可扮演医生和病人，练习“给病人戴口罩”“询问健康情况”等场景，在角色扮演中巩固“正确佩戴口罩”“生病时戴口罩”等健康行为，落实课本中“养成戴口罩的健康习惯”的目标。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子手工活动：请家长与幼儿共同利用纸杯、彩纸、松紧带等材料制作“创意小口罩”。制作过程中，家长引导幼儿回忆口罩的构造（防护面、挂耳绳），讨论“为什么要给口罩画上图案？”（让戴口罩变得有趣），并在制作后练习佩戴，检查“深色面是否朝外”“挂耳绳是否挂好”，将课本知识转化为家庭实践。

（2）日常观察记录任务：发放“我的口罩日记”记录表（用图画或符号表示），请幼儿每天记录“今天在哪里戴口罩了？”“戴口罩时有没有注意正确步骤？”。例如，在“上学”旁边画一个戴口罩的小朋友，在“捏金属条”旁边画一个“√”。每周带到幼儿园分享，教师引导幼儿交流“什么时候需要戴口罩？”，培养幼儿的观察习惯和健康意识，延伸课本中“在公共场所、生病时主动戴口罩”的内容。

（3）家园共育任务：请家长带幼儿观察身边人戴口罩的情况，如“快递员叔叔为什么戴口罩？”“妈妈买菜时为什么要戴口罩？”。回家后与幼儿讨论“戴口罩除了保护自己，还能保护谁？”，引导幼儿理解“戴口罩是保护他人的责任”，深化课本中“保护自己和他人”的情感目标。家长可拍摄幼儿戴口罩的照片，制作“家庭健康小卫士”相册，带到幼儿园与同伴分享。

（4）区域角延伸活动：在美工区投放彩笔、贴纸、空白口罩模板，让幼儿设计“健康小卫士口罩”，并说说“我的口罩为什么能打败病菌？”；在益智区投放“口罩拼图”（将口罩正反、上下、佩戴步骤制成拼图），让幼儿在拼图中巩固“辨别口罩正反”“正确佩戴步骤”等知识点；在语言区投放口罩相关绘本，鼓励幼儿边看边讲“口罩小卫士”的故事，将课本内容转化为多领域的学习体验。

（5）健康习惯联动活动：结合课本中“健康生活”的主题，开展“健康小卫士”系列活动。如组织“洗手戴口罩”比赛，练习“洗手七步法”和“正确戴口罩”；在班级设置“健康角”，提供口罩、洗手液、纸巾等物品，引导幼儿在咳嗽、打喷嚏时主动戴口罩、用纸巾捂住口鼻；通过“健康小卫士”评选活动，鼓励幼儿每天坚持戴口罩、讲卫生，将课本中的健康习惯转化为日常行为。板书设计板书设计①口罩构造：防护面（挡病菌）、挂耳绳（固定）

②口罩作用：挡病菌、护自己、护他人

③佩戴步骤：辨正反（深色朝外）、定上下（金属条在上）、挂耳朵、捏鼻夹、盖口鼻作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

①家庭实践任务：幼儿回家后向家长示范正确佩戴口罩的方法（辨正反、定上下、挂耳绳、捏鼻夹、盖口鼻），家长用手机记录过程，次日带到幼儿园分享。

②观察记录任务：用图画符号记录“今天戴口罩的3个场景”（如上学、超市、咳嗽时），并在旁边简单标注“戴口罩的原因”（保护自己、保护他人、防病菌）。

作业反馈：