（教师用书）-学年高中地理 第三章 自然资源的利用与保护教学设计 新人教版选修5

（教师用书）-学年高中地理第三章自然资源的利用与保护教学设计新人教版选修5设计意图本节课通过探讨自然资源利用与保护，旨在帮助学生了解自然资源的重要性，认识我国资源现状，培养学生可持续发展意识和实践能力，与课本第三章内容紧密结合，符合教学实际，实用性强。核心素养目标分析本节课旨在培养学生地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。学生将通过分析自然资源利用与保护的案例，提升对人与自然关系、地理环境与人类社会相互作用的认知，培养解决实际问题的能力，并增强保护环境、合理利用资源的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握自然资源分类、特征及其在人类社会中的作用；

②理解我国自然资源的现状、分布特点及开发利用中存在的问题；

③学习可持续发展的基本理念，分析如何实现自然资源的合理利用与保护。

2.教学难点，

①分析不同类型自然资源的合理利用与保护措施；

②理解人类活动对自然资源的影响，以及如何减少这种影响；

③将理论知识应用于实际案例，提高学生的综合分析能力和解决实际问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解自然资源利用与保护的基本理论。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟自然资源管理者的角色，体验决策过程。

3.利用多媒体展示自然资源分布图和案例分析，增强直观感受。

4.设计小组项目，让学生针对特定自然资源提出保护方案，提高实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：发布关于自然资源分类和分布的PPT，要求学生提前了解自然资源的种类及其在全球的分布特点。

设计预习问题：提出“为什么某些地区资源丰富而其他地区资源匮乏？”等问题，引导学生思考资源分布的地理因素。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习笔记，确保大部分学生完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和相关资料，对自然资源的概念和分类有了初步了解。

思考预习问题：学生通过思考问题，对资源分布的不均衡性产生了兴趣。

提交预习成果：学生提交预习笔记，记录了预习过程中的疑问和思考。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的自然资源图片，引出“自然资源的利用与保护”这一主题。

讲解知识点：讲解我国主要资源的分布、利用现状和面临的挑战，如水资源短缺、土地沙化等。

组织课堂活动：分组讨论“如何实现可持续发展”，每组提出自己的保护方案。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行详细解答，帮助学生理解关键概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考自然资源与人类生活的关系。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

提问与讨论：学生就讨论中的观点进行提问和进一步讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于当地自然资源利用与保护的短文，提出自己的见解。

提供拓展资源：推荐相关的纪录片和书籍，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，并对优秀作业进行展示。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，撰写短文，提出保护当地自然资源的具体措施。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解自然资源的利用和保护。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，思考如何将所学知识应用于实际生活。教师随笔拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的自然资源》——介绍我国自然资源的种类、分布和利用现状。

-《可持续发展战略》——探讨可持续发展在自然资源保护中的应用。

-《生态足迹》——分析人类活动对地球资源的消耗程度。

-《环境保护法规》——介绍我国环境保护的法律体系。

-《自然资源保护技术》——介绍在自然资源保护中应用的现代技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以针对自己感兴趣的自然资源，如水资源、土地资源、矿产资源等，进行深入研究和调查。

-组织学生参观当地的自然资源保护区或生态园区，了解自然资源保护的实际情况。

-学生可以参与社区环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生撰写关于自然资源保护的小论文或报告，提高写作能力和表达能力。

-水资源保护：

-研究我国水资源的分布和利用情况，探讨水资源短缺的原因和解决措施。

-学习水污染的治理技术和方法，分析如何减少工业、农业和生活用水对水资源的污染。

-土地资源保护：

-调查我国土地资源的现状，分析土地资源利用中的问题，如过度开发、土地退化等。

-探讨土地资源的合理利用和保护策略，如推广节水灌溉技术、实施退耕还林还草等。

-矿产资源保护：

-研究我国矿产资源的分布和开采情况，分析矿产资源开发对环境的影响。

-探讨矿产资源的可持续发展战略，如推广清洁生产技术、加强矿产资源管理。

-环境保护法规：

-学习我国环境保护法律法规，了解环境保护的基本原则和政策措施。

-分析环境保护法规在自然资源保护中的作用，探讨如何更好地实施和执行法规。教师随笔课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，旨在及时了解学生的学习情况，发现并解决问题，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.提问与回答：通过课堂提问，检验学生对自然资源利用与保护知识的掌握程度。例如，提问“我国水资源分布特点是什么？”或“简述可持续发展在自然资源保护中的应用”，观察学生的回答是否准确、全面，以此评估学生对知识点的理解。

2.观察学生参与度：在课堂活动中，如小组讨论、角色扮演等，观察学生的参与情况，包括发言积极性、团队合作能力等。通过观察，了解学生对课程内容的兴趣和关注度。

3.小组展示与评价：在小组讨论结束后，组织学生进行展示，评价各小组的成果。评价内容包括展示内容的准确性、逻辑性、创新性等，以此激励学生积极参与课堂活动。

4.课堂测试：定期进行课堂测试，检验学生对知识点的掌握情况。测试题应涵盖本节课的主要知识点，题型包括选择题、填空题、简答题等。通过测试成绩，了解学生对知识的掌握程度。

5.反馈与指导：针对学生在课堂上的表现，给予及时反馈和指导。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出问题并提供改进建议。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，通过自我反思和相互评价，提高学生的自我认知能力和团队合作能力。

7.教师自评：教师应定期对自身教学进行反思，评估教学效果，找出不足之处，不断改进教学方法。重点题型整理1.实例分析题：

-题目：分析我国北方地区土地沙化的原因及其治理措施。

-答案：原因包括自然因素（如干旱、风蚀）和人为因素（如过度放牧、乱砍滥伐）。治理措施包括植树造林、退耕还林还草、建设防护林带、合理调配水资源等。

2.案例题：

-题目：某地区水资源短缺，请提出合理利用和保护水资源的建议。

-答案：建议包括推广节水灌溉技术、提高水资源利用效率、加强水资源管理、保护水源地、开展水资源宣传教育等。

3.应用题：

-题目：结合所学知识，分析我国在矿产资源开发中应如何实现可持续发展。

-答案：应采取以下措施：加强矿产资源管理、推广清洁生产技术、提高资源利用效率、加强环境保护、促进循环经济发展等。

4.讨论题：

-题目：如何平衡经济发展与环境保护的关系？

-答案：平衡经济发展与环境保护的关系需要采取以下策略：实施可持续发展战略、加