Module 10 A holiday journey Unit1 What did you do 教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册设计思路本节课设计思路以“Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo”为主题，结合七年级学生实际生活，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生听说读写能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，拓展学生的视野。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境模拟，让学生在真实语境中运用英语。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的假期活动。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作探究，解决学习中的问题。重点难点及解决办法重点：1.掌握一般过去时态的构成和用法，能够描述过去发生的事情。

2.熟练运用过去时态的疑问句和否定句。

难点：1.学生对于过去时态的时态标志和构成规律理解不够。

解决方法：通过具体情境和实例讲解，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。

2.学生在描述过去经历时，可能存在语法错误或用词不当。

解决方法：通过小组合作练习，教师巡视指导，纠正错误，同时鼓励学生互相学习，共同进步。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如地图、照片等）

课程平台：外研版英语教学平台

信息化资源：英语学习APP、在线词典

教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，教师展示一张假期旅游的照片，引导学生思考：“Whatdidyoudoduringyourlastholiday?”通过图片展示，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。教师简要介绍自己的假期经历，鼓励学生分享自己的假期活动。用时：5分钟。

2.新课讲授

2.1一般过去时的讲解

详细内容：教师板书一般过去时的构成和用法，通过例句和练习，让学生理解过去时态的构成，如：Iwenttothebeach.Shewatchedamovie.引导学生观察时态标志，如：yesterday,lastweek等。用时：10分钟。

2.2过去时态疑问句和否定句的讲解

详细内容：教师讲解过去时态疑问句和否定句的构成，如：Didyougotothepark?No,Ididn't.通过练习，让学生掌握疑问句和否定句的构成和用法。用时：10分钟。

2.3过去时态的听说练习

详细内容：教师设计听力练习，播放一段关于假期活动的对话，让学生听后回答问题，如：“Whatdidtheydolastsummer?”通过听力练习，提高学生的听说能力。用时：10分钟。

3.实践活动

3.1角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组分配一个角色，如：atraveler,afriend,aguide等。让学生根据所学知识，进行角色扮演，模拟真实场景。用时：15分钟。

3.2小组讨论

详细内容：教师提出问题，如：“Whatisyourfavoriteholidayactivity?”让学生以小组为单位进行讨论，并派代表分享讨论结果。用时：10分钟。

3.3限时写作

详细内容：教师给出一个写作题目，如：“Describeyourlastholidayinashortpassage.”让学生限时完成写作，培养学生的写作能力。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

4.1学生在讨论中回答问题，如：“Whatdidyoudoduringyourlastholiday?”

举例回答：Iwenttothebeach,Iswam,Iplayedbeachvolleyball,andIenjoyedthesunandthesand.

4.2学生在讨论中分享个人经历，如：“Wheredidyougoonyourlastholiday?”

举例回答：IwenttoBeijing.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.

4.3学生在讨论中提出建议，如：“Whatdoyouthinkisthebestwaytospendaholiday?”

举例回答：Ithinkit'sthebesttotravelwithfriendsbecausewecanhavemorefuntogether.

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般过去时的构成和用法，以及过去时态疑问句和否定句的构成。同时，对学生在实践活动中的表现进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。最后，布置课后作业，如：写一篇关于自己假期经历的短文。用时：5分钟。

总用时：45分钟。教师随笔知识点梳理一、一般过去时态

1.构成：主语+动词过去式

2.常用动词过去式变化规则

-规则变化：直接在动词原形后加-ed，如：walk-walked

-不规则变化：部分动词过去式有特殊变化，如：go-went,see-saw

3.时态标志：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear等

二、过去时态疑问句和否定句

1.疑问句构成：助动词do/does/did+主语+动词过去式

2.否定句构成：助动词do/does/did+not+主语+动词过去式

3.常用疑问词：who,what,where,when,why,how等

三、过去时态的用法

1.描述过去发生的事情

2.回顾过去经历

3.提问过去发生的事情

四、过去时态的听说练习

1.听力练习：听懂并回答关于过去发生的事情的问题

2.口语练习：用过去时态描述自己的过去经历

3.写作练习：用过去时态写一篇关于过去发生的事情的短文

五、过去时态的语法点

1.助动词do/does/did的用法

2.主语和动词的一致性

3.过去时态的时态标志

六、过去时态的练习

1.完成句子，使用过去时态

2.选择正确的动词过去式

3.改写句子，使用过去时态疑问句或否定句

4.完成对话，使用过去时态

5.写作练习，描述过去发生的事情

七、跨文化意识

1.了解不同文化背景下的假期活动

2.学习如何用英语描述自己的假期经历

3.培养学生的跨文化交际能力

八、自主学习能力

1.学生通过合作探究，解决学习中的问题

2.学生通过查阅资料，拓展知识面

3.学生通过自我评估，提高学习效果教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo的相关内容。通过图片导入，激发了学生的学习兴趣，引出了本节课的主题。在讲授新课的过程中，我们重点讲解了一般过去时的构成和用法，以及过去时态疑问句和否定句的构成。通过角色扮演、小组讨论和限时写作等实践活动，学生们能够将所学知识应用到实际情境中，提高了他们的语言运用能力。

在课堂小结环节，我将带领学生回顾以下知识点：

1.一般过去时的构成和用法。

2.过去时态疑问句和否定句的构成。

3.如何用过去时态描述过去发生的事情。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我将进行以下检测：

1.单项选择题：选择正确的动词过去式填空。

-I_______(go)tothemovieslastnight.

A.went

B.go

C.going

2.完成句子：使用过去时态描述过去发生的事情。

-Lastweekend,I_______(go)totheparkwithmyfriends.

3.小组讨论：用过去时态描述自己最难忘的假期经历，并分享给其他同学。板书设计①一般过去时态

-构成：主语+动词过去式

-常用动词过去式：walk-walked,eat-ate,do-did

-不规则动词过去式：go-went,see-saw,have-had

②过去时态疑问句和否定句

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