小学2025年劳动技能主题班会说课稿

小学2025年劳动技能主题班会说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路一、设计思路以人教版劳动三年级“我是家庭小帮手”“教室清洁小卫士”单元为依据，围绕“劳动最光荣”主题，创设“整理书包小能手”“教室大扫除”情境任务，通过实践操作、小组竞赛、经验分享，引导学生掌握基本劳动技能，体会劳动价值，培养责任感和动手能力，实现课本知识与生活实践深度融合。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦劳动观念，引导学生体会“劳动最光荣”，树立热爱劳动的意识；培育劳动能力，通过整理书包、教室清洁等实践，掌握基本劳动技能；涵养劳动精神，在小组合作中培养责任担当与互助品质；养成劳动习惯，主动参与家庭、班级劳动，形成“自己的事情自己做”的良好习惯，落实课本“我是家庭小帮手”“教室清洁小卫士”单元素养要求。学情分析三、学情分析三年级学生处于劳动启蒙关键期，动手能力初步发展但精细动作协调性不足，已接触简单家务（如整理玩具）但缺乏系统劳动技能，对“劳动创造价值”认知较模糊。知识储备上，能识别常见劳动工具但使用不熟练；能力层面，可模仿操作步骤，独立完成任务和解决劳动中突发问题能力较弱；素质方面，多数有参与意愿但主动性不足，部分依赖家长代劳，责任意识待培养。行为习惯中，日常整理书包、打扫教室常需督促，物品摆放随意，劳动效率低。对课程学习影响：需通过情境化任务激发兴趣，分解技能步骤，强化实践指导，帮助学生从“被动参与”转向“主动担当”，落实课本“家庭小帮手”“清洁小卫士”单元要求，为劳动素养提升奠定基础。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.直观演示法，通过示范整理书包、清洁工具使用，让学生清晰掌握劳动步骤；2.情境创设法，模拟家庭整理、教室打扫场景，激发参与兴趣；3.小组合作法，分组完成劳动任务，培养协作能力。教学手段：1.多媒体播放劳动技能微课，直观呈现操作细节；2.互动教学软件设计“劳动小达人”闯关游戏，巩固技能；3.实物道具（书包、抹布等）让学生动手实践，增强体验感。教学过程（一）情境导入：唤醒劳动意识（5分钟）

师：同学们，今天老师带来一段小视频，我们一起看看视频里的小朋友在做什么。（播放视频：小朋友帮妈妈摆碗筷、自己整理书桌、打扫教室卫生的画面）师：视频里的小朋友在做什么呀？你们平时在家里或学校会做这些事吗？

生：我会帮妈妈扫地！我昨天自己整理了书包！

师：真棒！看来都是爱劳动的好孩子。今天我们就来开展“我是劳动小达人”主题班会，一起学习劳动技能，争当家庭小帮手和教室清洁小卫士！（板书课题）

（二）新知探究一：家庭小帮手——整理书包我能行（15分钟）

师：每天我们都要背着书包上学，书包里装着书本、文具，如果乱糟糟的，找东西是不是很麻烦？现在请大家打开自己的书包，看看里面是什么样子的。（学生打开书包观察）

师：谁来说说你的书包里有什么问题？

生：我的书和作业本混在一起，铅笔盒里的笔也滚出来了。

师：别担心，这节课我们就来学习“整理书包小妙招”。请大家看老师的示范（拿出一个杂乱的书包），第一步：清空书包，把所有东西拿出来放在桌上；第二步：分类，把书本按语文、数学、美术等科目分开，作业本单独放，文具放进铅笔盒；第三步：有序摆放，大的书放下面，小的书放上面，铅笔盒放在侧面小袋子里；第四步：检查，拉上拉链，试试书包是不是变整齐了。（边说边示范，学生跟着做）

师：现在请大家动手整理自己的书包，遇到困难可以同桌互相帮助，也可以问老师。（学生动手操作，老师巡视指导）

师：小明，你整理得真快，能给大家分享一下你的方法吗？

生：我是先把书本分成课本和练习册，然后把课本按大小摞好，放进书包最里面，铅笔盒放在前面的小口袋，这样拿书很方便！

师：说得真好！这就是“分类摆放、有序整理”的方法。整理书包不仅能让我们快速找到东西，还能培养条理性，这就是劳动带给我们的好处！（板书：分类摆放、有序整理）

（三）新知探究二：教室清洁小卫士——打扫教室有技巧（15分钟）

师：教室是我们共同的家，干净整洁的环境能让我们学习更舒服。但是打扫教室可不是随便扫扫、擦擦就行哦，这里面有很多小技巧。今天我们就来学习“教室清洁三部曲”。

师：第一步：整理杂物。打扫前要把桌上的废纸、地上的垃圾捡起来，放进垃圾桶，避免扫地时垃圾乱飞。（示范：弯腰捡起地面纸屑，放进垃圾桶）第二步：扫地。握紧扫帚，从教室后面往前扫，把垃圾扫到一起，然后用簸箕装起来。（示范：握扫姿势，扫地路线）第三步：擦桌椅。用拧干的湿抹布，先擦桌面，再擦椅面，最后擦椅子腿，注意不要留水渍。（示范：擦桌动作）

师：现在我们分成4个小组，每个小组负责打扫教室的一个区域：第一组打扫图书角，第二组打扫前门区域，第三组打扫后门区域，第四组打扫中间过道。请大家用刚才学到的方法开始打扫吧！（学生分组打扫，老师巡回指导）

师：小红，擦桌子时抹布太湿了，会把桌子弄湿的，记得把抹布拧干再擦。

生：好的老师，我马上拧干！（继续擦桌）

师：时间到！我们来看看各小组的打扫成果。（各小组展示打扫后的区域）大家觉得哪一组打扫得最干净？

生：第一组！图书角的桌子擦得亮亮的，地上的垃圾也没有了！

师：第一组确实很棒！他们不仅把地扫干净了，还把图书角的图书摆放整齐了，这就是“认真细致、注重细节”的劳动精神！（板书：认真细致、注重细节）

（四）实践操作：劳动技能大比拼（20分钟）

师：刚才我们学习了整理书包和打扫教室的技能，现在要进行“劳动小达人”大比拼，看看谁是今天的劳动小能手！比赛有两个项目：项目一——整理书包小能手，项目二——教室清洁小卫士。

师：项目一规则：在3分钟内把杂乱的书包整理整齐，又快又好的同学获胜。请大家把书包里的东西倒出来，准备开始！（老师计时，学生操作）

师：时间到！请大家互相检查同桌的书包，看看是否整齐。（学生互相检查）

生：小华的书本分类很清楚，铅笔盒也放好了，很整齐！

师：小华，你整理得真快，能告诉大家你的秘诀吗？

生：我平时就自己整理书包，熟悉书本的大小和位置，所以很快！

师：看来平时多练习真的很重要！现在进行项目二——教室清洁小卫士，规则：每组派2名代表，打扫指定区域，用时最短、打扫最干净的小组获胜。（学生分组比赛，老师记录时间和效果）

师：比赛结束！第三组用时最短，而且打扫得特别干净，他们获得了“教室清洁小卫士”称号！（鼓掌）

（五）总结拓展：劳动最光荣（5分钟）

师：同学们，今天我们学习了整理书包和打扫教室的劳动技能，还进行了大比拼。大家有什么收获呢？

生：我学会了怎么整理书包，以后不用妈妈帮忙了！

生：我知道扫地要从后往前扫，垃圾就不会扫到已经扫干净的地方了！

师：大家的收获真多！劳动不仅能让我们学会技能，还能让我们体会爸爸妈妈的辛苦，培养我们的责任感和合作精神。课本里说“劳动最光荣”，希望同学们从今天开始，每天坚持做一件家务，比如整理自己的房间、帮妈妈摆碗筷，把劳动变成好习惯，争当爱劳动的好孩子！

师：今天的班会课就到这里，下课！教学资源拓展六、教学资源拓展

拓展资源：1.家庭劳动技能绘本：《小熊的整理魔法》《我是妈妈的小帮手》，通过故事展示整理玩具、叠衣服、摆碗筷等步骤，与课本“家庭小帮手”单元内容呼应，帮助学生理解劳动的有序性；2.教室清洁操作图卡：包含“扫地路线图”“擦桌步骤分解图”“垃圾分类示意图”，图文结合呈现课本“教室清洁小卫士”中的技能要点，便于学生模仿实践；3.劳动工具使用手册：介绍抹布、扫帚、簸箕等工具的正确握法、清洁范围及保养方法，补充课本中未详细说明的工具使用细节；4.劳动儿歌集：《劳动最光荣》《整理歌》《清洁小能手》，用儿歌形式强化劳动步骤记忆，符合三年级学生认知特点；5.校园劳动案例集：收录“班级图书角整理”“教室绿植养护”“校园大扫除”等真实案例，体现劳动在校园生活中的应用，延伸课本“教室清洁”场景。

拓展建议：1.家庭劳动任务卡：设计“每日一劳”记录表，包含“整理书包”“摆碗筷”“擦桌子”等任务，学生完成后由家长签字评价，持续培养课本倡导的“自己的事情自己做”习惯；2.教室清洁小妙招征集：鼓励学生分享“快速擦桌法”“扫帚防缠毛技巧”等实用方法，张贴在教室“劳动智慧墙”，深化课本“清洁有技巧”的认知；3.劳动主题阅读分享会：组织学生阅读《小蜜蜂的勤劳日记》《大扫除奇遇记》等绘本，分享“劳动中的小故事”，体会课本“劳动最光荣”的价值观；4.班级岗位轮换制：设立“书包整理督导员”“桌面清洁检查员”“图书角管理员”等岗位，每周轮换，让学生在实践中巩固课本所学劳动技能；5.劳动成果展示墙：展示学生整理前后的书包对比照片、教室清洁前后图片，以及“劳动小达人”评选结果，强化劳动成就感，落实课本“劳动创造美好环境”的理念。板书设计①主题与劳动观念：标题“劳动最光荣”，核心词“家庭小帮手”“教室清洁小卫士”

②家庭劳动技能：关键词“分类摆放”“有序整理”（对应整理书包步骤）

③教室清洁技能与劳动精神：关键词“认真细致”“注重细节”（对应打扫教室技巧）、“责任担当”“合作互助”（对应劳动精神培养）重点题型整理1.**操作步骤排序题**

题目：请将整理书包的正确步骤排序：①分类摆放书本②清空书包③检查拉链④将铅笔盒放入侧袋。

答案：②→①→④→③

2.**清洁工具使用场景题**

题目：打扫教室地面时，应如何使用扫帚和簸箕？请简述操作要点。

答案：握紧扫帚柄，从教室后部往前部呈“S”形清扫，将垃圾聚拢后用簸箕贴紧地面铲入，避免扬尘。

3.**劳动情景判断题**

题目：以下哪种做法符合“教室清洁小卫士”的要求？

A.擦桌子时抹布滴水B.垃圾分类投放C.扫地时将垃圾扫到同学脚边

答案：B

4.**劳动步