2026年中考语文百校联考冲刺押题密卷及答案（十七）

2026年中考语文百校联考冲刺押题密卷及答案（十七）（考试时间：150分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列词语中，加点字的注音、字形、词性及语境义均无误的一项是（）（3分）A.箴言（zhēn）诡谲（jué）拾级而上（shí，动词，踩踏）走投无路（投：投奔，语境义为“出路”）B.俯瞰（kàn）睥睨（pìnì）殚精竭虑（dān，动词，用尽）鸠占鹊巢（鹊：喜鹊，语境义为“原本的所有者”）C.拮据（jū）荣膺（yīng）强词夺理（qiáng，形容词，强硬）锋芒必露（必：必定，语境义为“显露无遗”）D.斡旋（wò）濒临（bīn）坦荡如砥（dǐ，名词，磨刀石）消声匿迹（消：消失，语境义为“隐藏踪迹”）2.下列句子中，没有错别字且加点成语使用恰当、语境契合的一项是（）（3分）A.面对突如其来的洪涝灾害，党员干部以身作则，冲锋在前，带领群众众志成城，共渡难关，他们的事迹可歌可泣。B.校园里，同学们刻苦钻研，勤学好问，每到课间，教室里总是人声鼎沸，沸沸扬扬，充满了浓厚的学习氛围。C.他才华横溢，博览群书，每次发言都引经据典，断章取义，深受老师和同学们的赞赏，成为大家学习的榜样。D.周末，他独自一人漫步在郊外的小路上，看着漫山遍野的野花，听着潺潺的流水声，感到心驰神往，得意忘形。3.下列句子中，没有语病、句式规范且修辞运用恰当的一项是（）（3分）A.经过不懈的努力，使他的成绩有了显著的提升，不仅得到了老师的表扬，还获得了同学的认可。B.诚信是中华民族的传统美德，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路；就像一股清泉，滋润我们干涸的心灵。C.能否熟练掌握科学的学习方法，是提升学习效率、取得优异成绩的关键，也是同学们能否实现自我突破的重要保障。D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了安全教育，完善了管理制度，营造了和谐友爱的校园环境。4.下列文学常识、文化常识及课文内容理解有误的一项是（）（3分）A.《变色龙》的作者契诃夫，是俄国批判现实主义作家，他的作品善于通过细节描写刻画人物性格，揭露社会现实的黑暗，其代表作还有《装在套子里的人》。B.古代科举制度中，乡试考中者称“举人”，会试考中者称“贡士”，殿试考中者称“进士”，其中殿试第一名称“状元”，第二名称“榜眼”，第三名称“探花”。C.范仲淹的《岳阳楼记》，融写景、抒情、议论于一体，通过描绘岳阳楼的景色，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负和忧国忧民的情怀。D.《背影》是朱自清先生的一篇抒情散文，文章以“背影”为线索，通过描写父亲买橘子的细节，抒发了对父亲的思念之情，语言质朴平淡，却蕴含着深沉的情感。5.下列句子排序正确、逻辑严密且语境连贯的一项是（）（3分）①读书不仅能提升个人的修养和气质，还能拓宽视野，增长见识，让我们看到更广阔的世界。②然而，真正的读书，不是浅尝辄止、囫囵吞枣，而是要静下心来，潜心研读，读懂文字背后的深意。③在快节奏的当下，很多人都热衷于碎片化阅读，看似读了很多东西，却难以真正收获知识、提升自我。④只有这样，我们才能在读书中获得成长，在文字中汲取力量，让读书成为一种习惯，一种生活方式。⑤古人云：“腹有诗书气自华。”读书是一种潜移默化的熏陶，是一种无声的成长。A.⑤①③②④B.③②⑤①④C.⑤③②①④D.③⑤①②④6.古诗文默写（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）________________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）（2）蒹葭苍苍，白露为霜。________________，在水一方。（《蒹葭》）（3）________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（4）忽如一夜春风来，________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）刘禹锡《陋室铭》中，点明陋室不陋、体现作者高洁情操的句子是：________________，________________。（6）陆游《游山西村》中，蕴含“困境中蕴含希望，绝境中终有转机”哲理的句子是：________________，________________。7.综合性学习（4分）班级开展“传承家风家训，涵养美好品格”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请结合自家家风或名人家风，拟写一条家风家训标语（2分）（2）活动中，需要你分享一段关于家风家训的感悟，要求结合自身经历，不少于50字（2分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】君子之学也，入乎耳，箸①乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动②，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊③。（《荀子·劝学》节选）【注释】①箸：同“著”，牢记。②端而言，蠕而动：说话端庄，举止文雅。③禽犊：古代用作馈赠的祭品，这里指卖弄学识、取悦他人。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）非宁静无以致远致：________________（2）淫慢则不能励精励：________________（3）箸乎心乎：________________（4）曷足以美七尺之躯哉曷：________________9.把下列句子翻译成现代汉语，要求体现句式特点并结合语境解析关键词（4分）（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。10.【甲】【乙】两文均围绕“学习”展开论述，请简要分析两文在论述内容和侧重点上的不同（3分）11.结合【甲】【乙】两文的观点，谈谈当代青少年应该如何正确对待学习（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）藏在时光里的老手艺①巷口的老槐树底下，摆着一个不起眼的小摊，摊主是一位白发苍苍的老人，手里拿着一把小小的刻刀，正专注地雕刻着手中的木牌。阳光透过槐树叶的缝隙，洒在老人的脸上，也洒在那些刻满花纹的木牌上，时光仿佛在这一刻静止，只剩下刻刀划过木头的“沙沙”声，藏着老手艺的温度，也藏着岁月的深情。②老人姓王，是巷子里唯一的木刻艺人，街坊邻里都叫他王师傅。听长辈说，王师傅年轻的时候，是远近闻名的木刻高手，他的木刻作品，线条流畅，图案精美，无论是花鸟鱼虫，还是人物山水，都栩栩如生，让人赞不绝口。那时候，上门求他做木刻的人络绎不绝，他的小摊前，总是围满了看热闹的人。③我小时候，总爱跑到王师傅的小摊前，蹲在一旁，静静地看着他雕刻。王师傅的手很粗糙，指关节突出，掌心布满了老茧，那是常年握刻刀留下的痕迹，可就是这双手，却能雕刻出最精致的图案。他握着刻刀，眼神专注而坚定，刻刀在木头上轻轻游走，每一刀都恰到好处，没有一丝多余。有时候，他会停下来，用粗糙的指尖抚摸着刚刻好的花纹，眼神里满是温柔，仿佛在抚摸自己的孩子。④王师傅的木刻，不仅好看，还藏着很多讲究。他说，木刻讲究“心手合一”，心里想着什么，手里才能刻出什么，急不得，躁不得。每一块木头，都有自己的纹理和气质，要顺着木头的纹理雕刻，才能让作品有灵气。他做木刻，从不敷衍，哪怕是一个小小的花纹，也要反复打磨，直到满意为止。有一次，我看到他为了刻好一个小小的莲花图案，反复修改了十几遍，手指被刻刀划破了，也只是简单包扎一下，继续雕刻。我问他：“王师傅，这么麻烦，您不累吗？”他笑着说：“手艺这东西，容不得半点马虎，多花点心思，才能做出好东西，这是老祖宗传下来的规矩，不能丢。”⑤随着时代的发展，越来越多的人喜欢上了机器制作的饰品，王师傅的木刻小摊，渐渐变得冷清起来。有人劝他，别再做这费力不讨好的生意了，不如找个轻松的活计，可王师傅却摇了摇头，依旧每天准时出摊，专注地雕刻着他的木牌。他说：“我做木刻，不是为了赚钱，就是喜欢这门手艺，喜欢刻刀划过木头的感觉，只要还有人喜欢我的作品，我就一直刻下去。”⑥后来，我离开了巷口，去城里读书，很少再能看到王师傅的小摊。直到去年放假回家，我又回到了巷口，老槐树依旧枝繁叶茂，王师傅的小摊还在，只是他的头发更白了，背也更驼了，手脚也不如以前灵活了，可他手里的刻刀，依旧没有停下。他的小摊前，站着几个年轻人，正认真地看着他雕刻，眼里满是敬佩。王师傅看到我，笑着点了点头，手里的刻刀依旧在木头上游走，刻出的莲花图案，依旧精致动人。⑦我看着王师傅专注的身影，心里泛起一阵感动。那些藏在木刻里的老手艺，不仅是一种技艺，更是一种坚守，一种热爱，一种对传统文化的敬畏。在这个快节奏的时代，很多老手艺都在慢慢消失，可像王师傅这样的手艺人，却用一生的坚守，守护着老手艺的火种，让这份温暖和深情，在时光里慢慢流淌。⑧老手艺，藏着时光的味道，藏着手艺人的坚守与热爱，也藏着我们对传统文化的眷恋。愿每一门老手艺，都能被温柔以待，愿这份坚守与热爱，能在岁月中代代相传，永不褪色。12.文章围绕王师傅的木刻手艺，写了哪几件事？请简要概括（3分）13.赏析第③段中画线的句子，结合语境分析其表达效果（3分）他握着刻刀，眼神专注而坚定，刻刀在木头上轻轻游走，每一刀都恰到好处，没有一丝多余。14.第④段中王师傅说“手艺这东西，容不得半点马虎，多花点心思，才能做出好东西，这是老祖宗传下来的规矩，不能丢”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解（3分）15.结合全文，分析王师傅的人物形象，并谈谈文章标题“藏在时光里的老手艺”的含义（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）以热爱赴山海，以坚持赴远方①有人说，人生就像一场未知的旅行，有人半途而废，有人步履不停；有人迷茫彷徨，有人坚定前行。而那些能抵达远方、看见最美风景的人，从来都不是天赋异禀的强者，而是心怀热爱、坚持不懈的追光者。热爱是前行的底气，坚持是抵达的路径，唯有以热爱赴山海，以坚持赴远方，才能在人生的道路上，书写属于自己的精彩篇章。②热爱，是藏在心底的力量，是支撑我们穿越迷茫、抵御挫折的底气。敦煌莫高窟的研究员樊锦诗，一生热爱敦煌文化，放弃都市的繁华，扎根大漠五十余载，面对风沙侵蚀、物资匮乏的困境，她从未退缩，始终坚守在敦煌保护的一线。正是这份深入骨髓的热爱，让她顶住了所有压力，倾尽一生，守护着千年壁画，让敦煌文化走向世界。倘若没有这份热爱，她或许早已在困境中妥协，无法成就“敦煌女儿”的传奇。③然而，仅有热爱远远不够，没有坚持的热爱，终究只是空中楼阁，难以落地生根。古往今来，那些成就一番事业的人，无一不是将热爱与坚持融为一体。王羲之自幼热爱书法，为了练好书法，他常年临池学书，池水被染成墨色，日复一日，年复一年，从未间断，最终成为“书圣”，留下了《兰亭集序》这一传世佳作；苏炳添热爱短跑，面对年龄增长、伤病困扰的挑战，他没有放弃，始终坚持科学训练，不断突破自我，最终打破亚洲纪录，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员。他们的成功，不仅源于热爱，更源于日复一日的坚持与付出。④坚持，不是盲目执着，而是在热爱的指引下，不畏艰难、勇往直前的勇气。在追求梦想的道路上，我们总会遇到各种各样的挫折与困难，或许是外界的质疑，或许是自身的局限，或许是现实的阻碍。但真正的坚持，是在认清生活的真相后，依然热爱生活，依然朝着自己的目标奋力前行。就像登山者，明知山顶险峻，却依然一步一个脚印，向上攀登，只为领略山顶的无限风光；就像创业者，明知前路坎坷，却依然坚守初心，奋力拼搏，只为实现心中的理想。⑤当下，很多青少年都有自己的梦想，却常常在追逐梦想的道路上半途而废。有的因为一时的困难就轻言放弃，有的因为外界的诱惑就迷失方向，有的因为缺乏坚持就半途而废。其实，梦想的实现，从来都没有捷径可走，唯有心怀热爱，脚踏实地，坚持不懈，才能一步步靠近梦想，抵达远方。⑥热爱如灯，照亮前行的道路；坚持如帆，承载梦想的重量。人生路上，没有一蹴而就的成功，也没有轻而易举的远方。愿我们都能心怀热爱，坚守初心，以热爱为翼，以坚持为路，不畏艰难，勇往直前，穿越山海，抵达属于自己的远方，活成自己喜欢的样子。16.本文的中心论点是什么？请结合全文概括（3分）17.文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？请结合具体内容分析（4分）18.请简要分析文章第②-④段的论证思路（3分）19.结合全文，谈谈青少年应如何“以热爱赴山海，以坚持赴远方”（4分）三、作文（50分）20.阅读下面材料，按要求作文。成长的路上，我们总会有一些不为人知的坚持：坚持每天背诵一篇诗文，坚持每周练习一次书法，坚持在困境中不放弃，坚持在迷茫中不退缩；这份坚持，或许平凡，或许艰难，却在日复一日的积累中，改变着我们，成就着我们，成为我们生命中最珍贵的财富。坚持，是穿越风雨的勇气，是抵达远方的力量，是平凡日子里最动人的光芒。请以“那份藏在心底的坚持”为题，写一篇作文。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁；⑤结合自身经历，写出真情实感，注重细节描写。中考语文百校联考冲刺押题密卷（十七）答案一、积累与运用（28分）1.B（3分）（解析：A项“拾级而上”的“拾”应读shè，“拾”此处为动词，意为“顺着台阶”；C项“强词夺理”的“强”应读qiǎng，为副词，意为“勉强”，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D项“消声匿迹”应为“销声匿迹”；B项注音、字形、词性、语境义均无误）2.A（3分）（解析：B项“沸沸扬扬”形容人声喧闹，多含贬义，与“浓厚的学习氛围”语境不符；C项“断章取义”指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思，含贬义，与语境不符；D项“得意忘形”形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己，含贬义，与语境不符；A项无错别字，“众志成城”使用恰当，语境契合）3.B（3分）（解析：A项缺主语，删去“经过”或“使”；C项两面对一面，可删去两个“能否”，或在“提升”“实现”前加“能否”；D项否定不当，删去“不”；B项无语病，句式规范，比喻修辞运用恰当）4.D（3分）（解析：《背影》是叙事散文，并非抒情散文，文章以“背影”为线索，通过叙事抒发情感）5.A（3分）（解析：⑤句引用古语，引出“读书”的话题；①句论述读书的意义；③句结合当下碎片化阅读的现状，指出其弊端；②句转折，强调真正的读书需要潜心研读；④句总结，指出潜心读书的意义，逻辑严密，语境连贯）6.（8分，每空1分）（1）老骥伏枥（2）所谓伊人（3）朔气传金柝（4）千树万树梨花开（5）斯是陋室，惟吾德馨（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村7.（4分）（1）示例1：清白传家远，书香继世长示例2：勤俭持家，诚信待人；勤学笃行，立志成才（2分，贴合家风家训主题，语言简洁有内涵即可）（2）示例：我家的家风是“勤俭笃行”，小时候妈妈常教我节约粮食、勤劳做事，遇到困难不退缩。这份家风让我在学习和生活中，始终保持踏实认真的态度，学会珍惜、勇于担当，也让我明白，美好的品格需要在日常点滴中培养。（2分，结合自身经历，不少于50字，贴合主题即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）致：达到（2）励：振奋（3）乎：介词，在（4）曷：同“何”，怎么，哪里9.（4分，每句2分，体现句式特点、解析关键词）（1）不内心淡泊就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。（体现双重否定句式，“淡泊”指内心恬淡、不慕名利，“明志”指明定志向，“宁静”指屏除杂念、专心致志，“致远”指达到远大目标，语句通顺，解析合理）（2）君子学习，是为了完善自身；小人学习，是为了卖弄学识、取悦他人。（体现对比句式，“美其身”指完善自身、提升自我，“禽犊”指卖弄学识、取悦他人，语句通顺，解析合理）10.（3分）【甲】文围绕“治学修身”展开，侧重点是劝勉儿子要注重修身养性，勤学立志，戒骄戒躁，珍惜时光，强调“静”与“志”对学习的重要性；【乙】文围绕“学习的目的与态度”展开，侧重点是区分君子与小人的学习，强调君子学习是为了完善自身，要做到“心手合一”，反对小人学习只为卖弄学识。（每点1.5分，意思对即可）11.（4分）①树立明确的学习志向，静下心来潜心学习，不浮躁、不怠慢，珍惜时光，刻苦钻研；②明确学习的目的，学习是为了提升自我、完善自身，而不是为了卖弄学识、取悦他人；③注重学习与实践结合，将所学知识牢记于心、付诸行动，做到“心手合一”；④保持持之以恒的学习态度，不畏困难，勇于坚持，在学习中不断提升自我。（每点1分，结合两文观点，贴合青少年实际，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）12.（3分）①王师傅年轻时是远近闻名的木刻高手，上门求他做木刻的人络绎不绝；②小时候，“我”蹲在小摊前看王师傅雕刻，他为了刻好一个莲花图案，反复修改十几遍，手指划破也不放弃；③时代发展，机器饰品盛行，王师傅拒绝放弃木刻手艺，依旧每天出摊雕刻；④去年放假回家，“我”看到王师傅依旧坚守小摊，还有年轻人来欣赏他的木刻作品。（答出3点即可，每点1分，概括简洁准确）13.（3分）运用动作描写和神态描写（1分），“握”“游走”等动词，生动写出王师傅雕刻时的娴熟与专注；“专注而坚定”的神态，写出王师傅对木刻手艺的热爱与敬畏，表现了王师傅技艺精湛、做事认真的品质（2分）。14.（3分）①这句话体现了王师傅对木刻手艺的敬畏与坚守，他认为老手艺容不得半点敷衍，必须精益求精，这是手艺人的底线；②体现了王师傅对传统文化的尊重，他将老手艺视为老祖宗传下来的规矩，不愿让其失传；③也暗含了王师傅对手艺的热爱，正是这份热爱，让他愿意花费心思、精益求精，坚守这份老手艺。（每点1分，结合全文，言之有理即可）15.（4分）人物形象：王师傅是一个技艺精湛、做事认真、坚守初心、热爱传统文化、淡泊名利的老艺人（2分，答出2-3个核心特点，结合文本分析即可）。标题含义：①指王师傅的木刻手艺，这门手艺承载着岁月的痕迹，藏着老艺人的坚守与热爱；②指那些被时光沉淀的老手艺，它们是传统文化的重要组成部分，藏着我们对传统文化的眷恋；③指老手艺背后的坚守、热爱与敬畏，这份精神在时光中传承，温暖人心（2分，每点1分，言之有理即可）。16.（3分）唯有心怀热爱、坚持不懈，才能在人生的道路上抵达远方，书写属于自己的精彩篇章（或：我们要以热爱赴山海，以坚持赴远方，才能实现梦想、成就自我）。17.（4分）运用了举例论证和对比论证（2分），列举王羲之临池学书成为“书圣”、苏炳添坚持训练打破亚洲纪录的事例，将两人的成功与“缺乏坚持的热爱难以落地”进行对比，具体有力地论证了“仅有热爱远远不够，没有坚持的热爱，终究只是空中楼阁”这一观点，进而论证了本文的中心论点，使论证更具说服力（2分）。18.（3分）第②段论述热爱是前行的底气，用樊锦诗的