人教版小学数学六年级下册教学工作总结

人教版小学数学六年级下册教学工作总结

第1篇：人教版小学六级下册数学教学工作总结

20xx人教版小学六班级下册数学教学工作总结

团西回民小学六班级下册

数学教学工作总结

本学期，我担任六班级的数学教学工作，从各方面严格要求自己,

结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、

有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，仔

细备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及

时间安排都做了详细的记录，仔细写好教案。每一节课都做到有备而

来，都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣的教具，课后及时对该课用出总结写好教学反思，力求准确把握重

点，难点。制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，

难点突破。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。

2、仔细上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学

生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调

动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体性，让学生学

得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培育学生多动口、动手、

动脑的能力。注重综合能力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨

性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

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3、仔细及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，仔细分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见及时了解学生的

学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习数学组老师的教学阅历，努力探索适合

自己的教学模式，对自己的教学促进很大。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对

后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导,

更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。其

次，要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的

求知上来。

6、乐观推动素质教育和新课程改革。为此，我在教学工作中注

意了能力的培育，把传授知能和进展智力、能力结合起来，在知识层

面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有较的进展和培育。结合学生和学校实际,

乐观学习好的教学模式，并探索新的教学方法。

7、坚持单元考试制度。从学生的考试中得到反馈。做好考试总

结，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练，及时进行查缺补

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漏。

但在教学过程中，我也存在许多不足。后进生转化工作效果不很

明显，只是一方面的鼓舞学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕

竟很多学生的玩性比较大，主动性不强,导致没有人主动找老师辅导

的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整

体强调，忽略了个体的能力和力量，还有待于改善。

通过教学，学生成绩和基础还算稳定，他们的课堂纪律也做的比

较好,学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了浓厚的学习

爱好。但是，也有部分学生由于基础太差而无法接受新知识，，以致

于成绩较差，甚至有个别学生连最基本的数学知识都没有掌握，这给

教学工作增加了难度。学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，个别学

生拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不

正确、计算能力差等。

通过前面的总结使我认识到:老师要严格的要求学生遵守纪律，从

而制造良好的学习环境,使教和学能顺利进行，特别是对小学生来讲，

老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教育，耐心的辅导，加

上在教学中不断探索，总结阅历，全部精力投入到教学中。以后的

工作措施：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1.组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精

神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2.创设老师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、沟通的学习型校

园文化。

3.加大对老师的培训力度，鼓舞老师自觉学习教育教学理论、现

代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4.加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学

习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和

现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强

化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、

组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.严格执行课程计划，各老师从素质教育的高度把安排到的课上

足、上好。

2.文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各班都能仔细做

好质量分析。

3.一学期来教研组共检查了备课本2次,老师们都能按要求备足、

备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4.一学期中全组老师每人听课16节以上，并及时写好听课评。

5.各班针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科

学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

6.耐心辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位老师都

有爱心，信心和耐心去感化学生，使之走出困境，也取得了学习的进

步。

7.数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，学生的计

算能力是不容乐观的。考虑到这点，组内进行了一次简便计算大竞赛。

共20个题目，要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的

计算速度和计算的准确率。事实表明，学生的计算速度不够快，很多

学生都来不及完成。这也给了我们一定启示：计算能力不是靠一朝一

夕就能养成的，得常抓不懈。

8.各位老师乐观阅读名师名着，并做好记录。乐观撰写论文,

9.每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达19次。

三、努力方向：

1.加强组内老师之间的联系，通过电话、网络等形式及时探讨

教学过程中的疑难点及解决策略。

2.继续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，

提高自身素质，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教

学实际相结合，及时反思，为形成案例、论文准备好第一手材料。

3.教学中注重数学思想方法的渗透，注意培育学生仔细负责的

学习态度，帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作业书写质

量和读题、解题的能力。

4.加强计算教学和计算练习，提高学生计算的速度和正确率。

5.关怀学生中的弱势群体，及时做好补差工作，缩小班级之间,

学生个体之间的差距

6.加大思考力度，仔细做好科研工作，仔细写反思，仔细写案

例，仔细写论文，并乐观探讨有效地教学模式，着手讨论课题，更好

地服务于我们的教学。

在教研组工作中，每一位老师都能发挥自己的优势乐观完成各项

工作，努力进行课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了一番功夫,

但由于日常教学工作较多，感觉在教学的讨论上理论有了，实践有了，

但反思不够，导致课题探索讨论工作力度不够，在今后的教研工作中,

继续把加强课题的讨论作为一个工作重点。总之，我们教研组活动在

今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的

教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

第3篇：人教版数学六级下册教学工作总结

人教版数学六班级下册教学工作总结

时光如流水，一个学期又将过去了。本学期来，我结合本班学生

的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，

圆满地完成了教学任务。下面对这个学期来，数学教育教学工作作一

个简要的回顾总结：

一、求新思变，乐观探索

逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能及

时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。

与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的

成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家

讲座，学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。

二、常抓课堂管理、营造氛围

无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教

学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质

量的前提条件。课堂上，提倡动静相宜，动时，乐观热烈，敢于动手

操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。

另外在课堂上充分利用现代化教学手段进行教学。我常常从网上搜集

各种教学信息，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上

学生爱好盎然，各抒己见，乐观性很高，并收到了很好的教学效果。

三、注重常规，提高质量

上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发

挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常

规教学中，仔细作好每一节课的课前准备。仔细备课。不但备学生,

而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型,

拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序都做了精心的设计，仔细

写好教案。每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准

备。课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基木原则，因

材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各个方面，努力提高了

随堂课的教学质量。课后及时对该课进行简明扼要的总结。

四、仔细批改作业

首先布置作业做到有针对性，有层次性。其次对学生的作业批改

及时，仔细分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。另外在批改作业的过程中，对学生的作业适时加

上一些激励性评语，以激发学生学习数学的爱好。

五、作好小结、知识系统化学生在每节课中所掌握的知识是零

散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相

连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地

存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解

各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、

每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知

识结构。

在本学期的教学中还有很多不足之处，如缺少与家长的联系与沟

通，对个别学困生的辅导还不到位，学科科研能力有待加强等。在今

后的教学工作中，我将不断提高业务能力，提高自身的专业素养，把

工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，

让学生喜欢。

第4篇：人教版六级下册数学教学工作总结

人教版六班级下册数学教学工作总结

本学期，我担任六班级数学教学工作。在一学期的实际教学中,

我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全

面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不

足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出

如下总结：

一、仔细备课。

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教

学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以

及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，乂要突破本节课

的重点。仔细写好教案和教后感。

二、仔细上课。

为了提高教学质量，体现新的育人理念，把〃知识与技能、过程

与方法、情感态度与价值观〃的教学目标真正实施在实际的课堂教学

之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的乐观

性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系

现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过

小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功

等。鼓舞学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。

从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、仔细批改作业。

对于学生作业的布置，我本着〃因人而异、适中适量〃的原则进行

合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的

不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业

批改及时、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在

50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。

四、仔细做好后进行转化工作。两个班44名学生中，学习中下

者将近占一半，所以〃抓差补缺〃工作仔细尤为重要。本学期，我除了

在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶〃。首先，我通过和他

们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了

其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使

他们建立r自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，

我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每

天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓舞表

扬。通过一学期"时间、地点、内容、人物、措施〃五落实的辅导工作，

激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了

较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑,

如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历

及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补

自己的不足，力争取得更好的成绩。

时光如梭，匆匆忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工作,

可谓兢兢业业，平凡中有创新，忙碌中有收获。现将一学期的总结如

下：

我仔细钻研了教材、课标，及各种相关的资料，了解每位学生的

具体情况。开学之初，仔细地学习、研读了课标、教材，仔细讨论了

教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，讨论

了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想情况，家庭情况及学

习情况和学习爱好情况。仔细撰写了课时教案。针对了解的情况内容

情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并

注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。

仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟

记教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行

教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生,

面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给

学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细及时、全批

全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的爱好。课堂教学，师

生之间学生之间交往互动，共同进展。本学期我把课堂教学作为有利

于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时,

在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导

思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过

程。课后，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身

体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一

手资料•，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高

老师的教学水评是十分有用，提倡〃自主性，学生是教学活动的主体，

老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。"

这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，

学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究

的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常讨论，常

总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持〃以

人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力，"以〃自

主一探究〃课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量,

课堂高效率。做好每一次的单元测验与课后辅导工作。教学完每个单

元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我

仔细做出成绩单，对学生成绩进行仔细细致的分析，对成绩好的学生

进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,

同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生

知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首

先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学

习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来。创新评价，激励促进学生全面进展。我们

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学

生全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生

的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学

习过程中的变化和进展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清,

采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更

多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

爱好，促进学生的进展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一

步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎

实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学

风的形成。

本期各种工作做得不足之处：

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进

一步提高。

2、对培育优秀生的拔尖工作做得欠跌一些。3、与学生家长的

沟通不足，缺乏与家长的沟通。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我

今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不

足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如既往地

勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让

各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。时光如流

水，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来，本人仔细执行学

校教育教学工作计划，乐观探索，改革教学。在学校的正确领导下,

以新课程促进课程改革，全面提高教育教学质量，培育学生数学意志

品质、技能，培育学生创新能力。如下，本人就这个学期来,数学教

育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。

一、求新思变，乐观探索、改革教学

怎样教数学，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教

学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。有效地把新课程标

准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相

结合。在教学实践中乐观摸索教学方法、创新教学手段。

二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围无以规矩，不成方圆。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望

不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人

在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、

听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，乐观

热烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦

想，勤于思考。

三、注重常规，提高质量、搭建桥梁

上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发

挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常

规教学中，仔细作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一

节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点;二是，备教法，数学

学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学

方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。

四、以人为本、尊重差异、激发爱好

学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接

受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要

了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再

次，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。

当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，在今后的教学

工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。

这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。

第5篇：人教版小学六级数学下册教学计划

新版人教版六班级数学下册教学计划

一、学情分析：

本班共有学生49人，部分的学生学习态度端正，有着良好的学

习习惯，空间观念较强，上课时都能乐观思考、主动、制造性的进行

学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极

分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重

点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指

导工作，全面提高及格率和优生率。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆

锥、比例、数学广角、整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习

是本册教材的重点教学内容。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个

数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实

背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导

学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数

学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识

得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，

从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习

打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题

和解决问题的能力。

三、教学目标：

1、知识与技能：

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比

例的意义，能够判断

两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的

实际问题；

能根据给出的

有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其

中一个量的值估量另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形

放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥

的体积。

⑤通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的

理解和掌握，

形成比

较合理的、灵活的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综

合运用所学数学知识解

决问题的能力。

2、过程与方法：

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活

中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

②经历对〃鸽巢问题〃的探究过程，初步了解〃鸽巢问题的原来〃,

会用〃鸽巢问

题的原来〃解决简单的实际问题，进展分析、推理的能力。

3、情感态度与价值观：

①体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

的信心。

②养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点：

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和

负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、

侧面和高。认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、

圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问

题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比

例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例

知识解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据

在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或

估量出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距

离或实际距离。⑦经历"鸽巢问题〃的探究过程，初步了解"鸽巢问题〃，

会用〃鸽巢问题〃解决

简单的实际问题。

⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习。

五、教学难点：

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表

面积的计算方法，以

及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关

的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比

例的意义，能找出生

活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的

实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据

在有坐标系的方格纸

上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量

的值。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤经历〃鸽巢问题〃的探究过程，用”鸽巢问题〃解决简单的实际问

题。

⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，

熟练掌握和运用小学阶段所学的

数学知识。

六、教学措施：

1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提

高教学质量打下基

础。

2、乐观学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、

合作、探究的学习

能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我

学向我要学的转变，提

高学生学习自主性和学习的效率。

3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，

批改好作业，以积

极仔细的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使

学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展

开竞争，使不同的

学生得到不同的进展，对后进生给予更多的关怀，做到课堂上多

提问，课下多关怀，作

业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全

班教学质量的提高。

七、教学进度

周次

时间

内

预备周

容

课时

机动

1234

负数

3445

211

百分数（二）百分数（二）圆柱与圆锥

5678910111213141516

0629-0703

圆柱与圆锥比例比例

比例自行车里的数学数学广角

整理和复习数与代数整理和复习数与代数整理和复习空间与

图形整理和复习空间与图形整理和复习统计与概率整理和复习综

合应用

期末复习备考期末复习备考

4554455544455

1

11

111

17

第6篇：度人教版六级下册数学教学工作总结

20xx学年度人教版六班级下册数学教学工作总结

本学期，我担任六班级数学教学工作。在一学期的实际教学中，

我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全

面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不

足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出

如下总结：

一、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设

计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采纳

的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的重点,

又要突破本节课的难点。仔细写好教案和教后感。

二、仔细上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把〃知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〃的教学目标真正实施在

实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意

调动学生的乐观性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学

习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，

运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握

方法、体验成功等。鼓舞学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习

需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

第1页三、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着〃因

人而异、适中适量〃的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针

对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫

无意义的作业。学生的每次作业批改及时、仔细并做到了面批面改。

个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进

行集体讲评。

四、仔细做好后进行转化工作。本班很多学生中，学习中下者将

近占一半，所以''抓差补阙〃工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课

堂上多照顾他们外，课后还给他们〃开小灶〃。首先，我通过和他们主

动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中

的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们

建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我

主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天

为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓舞表扬。

通过一学期〃时间、地点、内容、人物、措施〃五落实的辅导工作，激

发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较

好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑,

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学

习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法上等方面。本

人今后将在教学工作中，汲取别人的

第2页长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

第3页

第7篇：度人教版六级下册数学教学工作总结

20xx学年度人教版六班级下册数学教学工作总

结

本学期，我担任六班级数学教学工作。在一学期的实际教学中,

我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全

面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不

足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出

如下总结：

一、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设

计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采纳

的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出木节课的重点,

又要突破本节课的难点。仔细写好教案和教后感。

二、仔细上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把〃知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〃的教学目标真正实施在

实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意

调动学生的乐观性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学

习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，

运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握

方法、体验成功等。鼓舞学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习

需求和学习能力o从而,把课堂还给r学生，使学生成了学习的主人。

第1页三、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着〃因

人而异、适中适量〃的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针

对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫

无意义的作业。学生的每次作业批改及时、仔细并做到了面批面改。

个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进

行集体讲评。

四、仔细做好后进行转化工作。本班很多学生中，学习中下者将

近占一半，所以〃抓差补阙〃工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课

堂上多照顾他们外，课后还给他们〃开小灶〃。首先，我通过和他们主

动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中

的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们

建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我

主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天

为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓舞表扬。

通过一学期〃时间、地点、内容、人物、措施〃五落实的辅导工作，激

发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较

好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑,

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学

习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法上等方面。本

人今后将在教学工作中，汲取别人的

第2页长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

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第8篇：人教版六级数学下册老师教学总结

人教版六班级数学下册老师教学总结

一个学期又将过去了。本学期来，本人仔细执行学校教育教学工

作计划，转变思想，乐观探索，改革教学。在学校的正确领导下，以

新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，

全面落实素质教育，培育学生数学意志品质、技能，培育学生创新能

力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设

想结合起来，转变思想，乐观探索，改革教学。如下，本人就这个学

期来，数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。

一、求新思变，乐观探索、改革教学

怎样教数学，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教

学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学

老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。

传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的

这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道

理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被

时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。

为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资

料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地

把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的

实践教学相结合。在教学实践

第1页/共6页中乐观摸索教学方法、创新教学手段。

二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围

无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教

学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质

量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特

点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，

提倡动静相宜，动时，乐观热烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，

畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造

民主的氛围，小学高班级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异

大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重c作为老师，我必须尊重学

生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，

倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的

学生指明方向。

三、注重常规，提高质量、搭建桥梁

上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发

挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常

规教学中，仔细作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一

节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学

学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学

方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要根据教

学知

第2页/共6页识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借

以激发学生爱好，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学

准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前

对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、

难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学

落到实处）。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准

备，每一课针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识

的掌握情况、教学思路等）及时进行教学反思。仔细对待学生作业。

学生作业是老师与学生进行沟通与沟通的矫梁，老师通过作业来把握

学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力，以便及时调整

教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注重学生作

业这沟通桥梁。首先，仔细设计课堂作业。根据教学大纲要求，针对

学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学

生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不

同层次学生进展的需要。仔细批改学生作业，对于课堂作业进行全批

全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。仔细开展培优辅

差工作，提高全班的整体数学素质。

四、以人为本、尊重差异、激发爱好

学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接

受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在

第3页/共6页教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接

受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采纳不

同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓舞他们自学，培育他们的自

学能力，提高教学要求，注重思维能力的培育。学困生，降低教学要

求，教学中有意地激发他们的学生爱好，注重他们的学习习惯培育。

/Article/List/List_29.shtml

五、作好小结、条理存贮、系统知识

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、

有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也

是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观

察，一边提问，爱好很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩

鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿

看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意

帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征

重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一

次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，

我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的

孩子说〃乌云跑得飞快。〃我加以肯定说〃这是乌云滚滚。〃当幼儿看到

闪电时，我告诉他〃这叫电光闪闪。〃接着幼儿听到雷声惊叫起来，我

抓住时机说：〃这

第4页/共6页就是雷声隆隆。〃一会儿下起了大雨，我问：〃雨

下得怎样?〃幼儿说太极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让

幼儿掌握〃倾盆大雨〃这个词。雨