人教版语文六年级上册教学总结

人教版语文六年级上册教学总结

人教版语文六年级上册教学总结1

一、常规教学管理工作

《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识字、

写字、阅读和作文能力的培养”，并指出“要十分重视学生的自学

能力的培养。”我认为，作为六年级的学生，最重要的还是要教给

学生获取知识能力的方法。

基于这点重新认识，在这半期工作中，我力求把学法指导横跨

于语文教学的每个教学环节：复习、听课、辅导、评阅等。为了同

时实现这一目标，每教导一篇课文，除了确认思想教育、科学知识

目标外，还协助学生领会、掌控或运用一些不好的自学方法，并在

课堂教学中不失时机地向学生扩散，鼓励学生领悟、运用，提升了

学生自学的兴趣。在设计练习题和批改作业时也特别注意鼓舞学生

掌控和稳固有关的自学方法。

如：教给学生读懂文章的方法。即：从识字、解词、释句到给

文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目、思考

老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题,

思考问题的方法;从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者

遣词造句、布局谋篇的方法。

以认知句子的方法为基准，经过一个阶段的训练，大部分学生

基本上明白了“一揪、二联、三问、四想要、五体会”的方法。

“一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法

等；“二联”：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点

句含义，体会作者的写作意图的方法；“三问”：指理解每个句子时

都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法；“四想”：主

要指联系实际展开联想和想象的.方法；“五体会”：指体会句子所

表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。

当学生掌控了一些自学方法之后，我一方面在语文课上鼓舞鼓

励他们运用，另一方面在课外活动中引导他们运用。从九月份已经

开始，我每个星期建议学生文学创作，体裁不减半，内容多样，用

上平时累积的不好词佳句横跨于文章中，使人念出来朗朗上口，培

育学生读写能力。同时我常常引导学生多看看课外书，快速增长科

学知识，提升写作能力。

二、期中检测反思

期中考试工作，非政府严格，实行专门试卷，分散监考，分散

评卷的形式，教师棒果积极主动，在考试中学生充分发挥了水平，

展现了坚实的基础知识自学能力。全年级语文平均分78。7分后。

从试卷分析来看。教师指出试卷合理，较能够充分反映学生自学的

真实水平

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试。试卷包括字、词、

句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，

也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并

蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。

其次就是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然就是累积,

写作，文学创作三大块，本次安打较多的就是写作。写作题立足于

检测学生写作方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经著重给学

生们在这一方面的练与指导，但是练得比较坚实。从学生那里了解

到：有的是因为没碰触过的题目不能搞，有的是贪玩、不认真，认

知弄错题目意思。必须发生改变这种状况，关键就是使学生掌控写

作方法及技巧。

最后是对教材的把握。六年级的阅读教学特别要注重培养学生

的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中

阅读学习的平稳过渡。

三、改良措施

审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表

现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：

（一）不断提升学生的写作能力。

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读

能力是教学的重点c今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生

阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，

从而促进和提高学生的阅读能力。

（二）兴趣先导，著重累积。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继

续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课

文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改!

（三）端正态度，培育习惯。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象

严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学

习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。人教版语文六年级上册教学总

结2

一个学期以来，六年级语文校际教研组在教育筹办领导的平易

近人关怀和指导下，全体教师认真学习一流的教育理念，积极主动

出席各项教研活动，共同努力，成功地顺利完成了本学期的教育教

研任务，同时实现了学期初制订的教学目标。总结半年去的工作，

感叹颇多一一存有工作上的快乐，也存有工作上的迷茫。为了更好

地顺利完成今后教育教研的任务，并使教学工作努力做到有的放矢,

特对本学期的语文教研工作总结如下：

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者就是相互联系，不可分割的，存有教者

就必然存有学者。学生就是被教的主体。因此，介绍和分析学生情

况，存有针对地教对教学顺利是否至关重要。最初碰触教学的时候,

我还不懂介绍学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想

方设法而令课堂生动，学生极易拒绝接受。学生听闻的能力相对较

差，讲课使用较深的话教学，同学们还无法适应环境。另一方面，

班上的同学比较活跃，听课气氛积极主动，但中等生、差生占到较

大多数，尖子生相对较太少。因此，谈得太深，没照料至整体，我

复习时也没注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以窥见，

介绍及分析学生实际情况，实事求是，具体内容问题具体分析，努

力做到因材施教，对讲课效果存有直接影响。这就是教育学中提及

的“对备教法的同时晕车药学生”。

这一理论在我的教学实践中得到验证。同时，通过有声有色的‘

读文，使学生更多、更直地与文本融为一体。相反，我没有认真备

课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备

课对教学十分重要C备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就

好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动

都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其

分心，这就很讲究方法了。

听课内容丰富，现实。教态自然，授课生动，深浅相对较低照

料全部，就自然能吸引住学生。所以，老师每天都必须存有充裕的

精神，使学生感受到一种自然气氛。这样，讲课就事半功倍。VM288

自己的讲课，我深感有点内疚，因为有时我并无法较好地努力做到

这点。当学生在课堂上有心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影

响，并且把这带回教学中，使原本正常的授课受到冲击，充分发挥

没理应的水平，以致影响教学效果。我以后必须不懈努力消除，研

究方法，实行不利方法化解当中困难。

二、采取的方法和措施

语文就是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样

一种小环境之下，必须教导不好语文，就要使学生钟爱语文，使他

们对语文产生兴趣C否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，

也无法学下去。为比，我实行了一些方法，就是尽量多谈一些文化

生活故事，使他们更介绍语文，更喜欢自学语文。因为只有语文水

平提升，他们就可以提升同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同

学很存有好处。因为语文的特定情况，学生在不断自学中，可以发

生不好高分化现象，差生面不断扩大，可以严重影响班内的自学风

气。因此，绝对无法忽略。为此，我制订了具体内容的计划和目标。

对这部分同学展开存有计划的辅导。我把这批同学分成三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同

学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机

会，让他们发挥应有水平；

第二组就是白手起家，但由于能力较弱的同学。对这部分同学

必须适度鼓励，冷静教导，慢慢提升他们的成绩，无法操之过急，

且要多引导。只要他们兹不懈努力，成绩可望搞出提升；

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部

分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学须要一个安静而又受阻碍的环境，才可以立下

苦心自学。只要秉持辅导，这些同学基础再次创建出来，以后讲课

的效果就可以更好C语文就是语言。因此，除了课堂效果之外，还

须要使学生多念，多谈，多练习。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠

正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时

消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他

们的能力。

三、严重不足及今后不懈努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共司提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇深，许多地

方存有严重不足，期望在未来的日子里，能够在各位领导老师，前

辈的指导下，获得更好成绩。人教版语文六年级上册教学总结3

时光如流水，一学期的语文教学又告结束。这一学期我担任六

年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法,

虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以

下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是彼教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我

就尽量去了解他们C我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但

中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性

的准备。

二、教材回顾

新人教版部编本六年级上册语文教材于20_年秋期正式试行。

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心

中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大,1,围绕中心意思写作，

珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。全册共27篇课文，其中

精读课文18篇，略读课文9篇。

其中，“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、

活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大

部分。为了落实“全面提高学生的语文素养”

这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼

美、富有文化内涵前时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习

语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，

如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、

《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅

先生》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰

富的经验。教材还增选了新文章，如，《丁香结》、《夏天里的成

长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。在“语文园地”中系统地

编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博

大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。

全册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，

以方格的形式排列c本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读

课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文口同

一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。

生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。为便于识字，课文

中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师

在教学中要给予一定的提示。

三、提高教学质量的经验做法

（一）努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好

每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话

教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学

习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点,

达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生,

突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给

学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质

教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思

想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组

教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教

学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

（二）想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言

干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，

对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如

针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学

科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子

的理解，我总是把学生的’名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学

生--多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生

一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好

狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的

结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只

要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养

成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

（三）注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水,

我们先得有一桶水C因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提

高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业

余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学

理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚

实的基础。

1.注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语

文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于

乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

2.以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小

组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争

辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到

课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

3.狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，

我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做

好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先

把课堂常规落实好，通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风,

推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中

取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持

不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共司提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向优秀老

师学习，争取进步c人教版语文六年级上册教学总结4

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，我认真备课、二课、

及时批改作业、讲评作业，深入研究教学方法，虚心向别人学习，

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不

足。现对本期教学工作作总结，如下：

一、班级基本概况

本班学生共—人，男生—人，女生—人。学生以本地学生为主,

其中父母多数外出务工。因此本学期除了在教学过程中要注重学生

的个体差异外，还从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的

方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。

我确定了培优对象—等，同时，极需帮助的差生大约有五名，

提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采

用的方式是“以多优带一差”的方法，因为多名优生来帮助，所以

他们都不会有增大负担的感觉。通过听写、后进生作文评比等方式,

检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

根据班级现状，我和孩子们一起制定了班级公约：知道用手互

助；懂得用嘴微笑；体会用心灵理解；学会用耳倾听。在老师和学

生的共同努力下，多数学生比以前有了更大的进步。但是，由于学

生大都是留守儿童，加上乡下学生不太重视学前教育，因而学生基

础参差不齐，很不平衡。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形

成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积

极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能

为力的态度。因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特

点，适当降低学习难度，目的是让更多的学生能体验到学习成功的

快乐。

二、本册教材特点：

新人教版部编本六年级上册语文教材于20_年秋期正式试行。

本册教材共有8个单元27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文

9篇。8个单元的主题依次是:

感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的

大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁

迅。每个单元包括“导语”“课文”“口语交际”“习作”"语文

园地”五部分组成°每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文

组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的

教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活

的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己

的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发

学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。

本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的180个字。

课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做

题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。

三、针对本班学生情况和教材我采取了以下教学措施：

1、稳定情绪，建立良好班风。

学生到了六年级，觉得自己长大了，成熟了，对事情有了自己

独特的看法，独立意识较强，需要得到大人的理解和尊重，敢于大

胆的表达自己的'想法。如果在教育过程中方法欠妥，容易适得其反,

引起学生的不满，造成不良影响。在六年级开学时前，我就跟带过

六年级的老师取经，学习如何管理这个年龄的孩子。从他们那里我

学习了一些东西，做到心中有数。开学后，我主要要做的工作就是

稳定学生情绪，树立良好班风。有了好的学习风貌那么开展起活动

来也就顺畅了许多c

2、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外

阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。在拓宽学生视野

上，我就花了很多心思。比如为了让孩子们

在结合课文感受到环保的重要性，我就让孩子们观看了《人与

自然》。

3、加强信息反馈，注重师生沟通。在课后我也常常弯下腰和学

生们对话。在交流中，我发现有一部分学生虽然成绩很不理想，但

是还是很乐意学习，因此针对这些学生，我就让他们分层完成作业。

比如：_,他作文写不好，我就鼓励他在仿写中练习怎么把作文写

通顺。—同学，他连基本的书写，识记词语和背诵都很困难，我就

对他提出写好字，写正确字的基本要求。同时，在他的努力下，这

学期，所有的日积月累他都会背诵。

4、读写结合，以读促写。平时，我也鼓励学习成绩比较优秀的

孩子多看书，从书中去积累。比如：—也在阅读了大量的书籍后促

进了写作的进步。郑青青同学也在平时的阅读中收集了不少的好词

佳句，并能灵活的利用。

5、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高

课堂教学效率。一直以来，写作文就是孩子们头疼的事情。怎么把

作文课上好也是我在教学中思索的问题。因此，为了让更多的孩子

真实地感受到写作文的方法以及乐趣，我也时常在多媒体教室通过

投影学习范文，集体修改后进生作文的办法来让更多的孩子参与到

写作中。在反复的训练中，激发了一部分学生的写作热情。如：—

等同学。其中，—等同学的作文也进步很大。

四、本期教学反思。

在本期的教学中，虽有不少成功之处，但也存在很多的问题。

（一）存在的不足之处：

1、一部分后进生在成绩落后的同时，品德也越来越糟糕。如：

叛逆的骄纵的懒惰的

2、优秀的学生成绩越来越好，但是却不乐意花更多的时间来帮

扶学困生。

3、同学们的作业，个别书写质量太差，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。如：_、_、_0

4、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位°

5、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

（二）今后努力方向。

在教学中，怎么才能兼顾到更多的学生，怎么让学生学得有趣、

学得有味，如何进一步激发学生学习语文的兴趣，有效发展他们的

语文能力呢？这一直都是我在苦苦思索的问题。我想以后我的教育

教学工作会从以下几个方面和方向来努力：

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多

彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思忍落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发

现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，

取得更好成绩。人教版语文六年级上册教学总结5

本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学

教研工作，我们教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大

力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的

顺利开展和教学质量的稳步上升。

一、强化理论自学，用课改精神指导教学研究。

课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知

识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此,

教师必须加强理论学习，更新观念。

本学期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、

《崭新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过

自学，老师对《语文课程标准》独特的理念，全新的框架，明确的

目标存有了冷静的重新认识，明晰了所教年段的目标及教材选曲的

意图。努力做到整体把握住，有的放矢；努力做到学以致用，将掌控

的新理念，新方法转变为平时的教学犯罪行为，充分发挥专业理论

在课程改革中的助推，导航系统促进作用，除自学专业理论外，教

师们还广为涉足了文学书籍，科学书籍，历史书籍必须，以多样自

己的文化底蕴，并使课堂教学游刃有余。

二、认真落实校本教研。

本期的校本教研，我们主要发掘组内资源，充分发挥名师、骨

干教师的助推促进作用。苏梦浩老师对教材的把握住，对课堂的操

控，特别就是她的教学机智，课堂分解成，顺学而Auron都就是一

流的；靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的研

究，都就是非常出众的；除了贺伟峰老师较好的综合素质，时现州老

师“润物细无声”的教学风格，都就是我们组积极开展校本教研宝

贵的资源。我们充分利用这一资源，实行多种形式，积极开展校本

教研。例如聚在一是，不拘形式地研究教材，研究教学中发生的问

题，来到课堂，观摩教学。利用教研活动时间，展开专题研讨等。

通过校本教研的积极开展，我们化解了教学中发生的一个个实际问

题。例如：短课长教（六年级必须抽走大量的时间搞练），作文教学

中的细节描绘和抒发真情实感等等，接到了成效。

三、加强常规教学管理教学。

常规管理就是教学质量的确保，只有把教学常规管理落到实处,

教学质量才可以稳步下降。一学期去，我们始终秉持以教学为中心,

加强管理，进一步规范教学犯罪行为，推动教师细致、坚实、高效

率、科学的较好教风和学生严谨、刻苦、求真、善问的较好学风的

构成，在教学常规管理中，我们主要揪了以下环节:

1、自检：

管理上，不懈努力彰显“以人为本”的思想。建议每位教师对

照有关制度，检查自己所有的常规教学与否规范，及时调整、改良。

2、互观：

副组长会同，组员间互观交流，比如说副组长在密教案作业时

辨认出特别不好的，就拎出大家互相学习，取长补短。这也强化了

随机教研。

3、备课：

集体复习和单一制复习结合。特别强调个性化的修正，对一些

重点课文或难以把握住的'课文，课前都必须自觉展开研讨。复习教

案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案步入课堂。

4、上课：

课堂就是全面落实课程标准的主渠道，也就是提升教学质量的

主战场。我们实行了对课堂教学质量自主管理与严格执行管理结合

的办法，进一步增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都就

是非常细致的，就是存有成效的。

5、作业:

一我们建议教师必须独立自主地充分发挥自己的聪明才智，针

对相同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一就是加强读取科

学知识的训练；

二是强调课外知识的积累;

三就是搞一些提升练，对中平腹蛛，主要强化课本科学知识的

累积训练。总之通过作业的练，使各个层次的学生都有所荣获，有

所提高。

6、考试：

老师怀著猛烈责任心主动深入细致地狠抓单元闯关检测。真正

将考试做为推动学生自学，推动教师提升，改良教学的手段。不管

就是单元检测还是中考，我们都展开深入细致的分析。并对单元测

试中成绩极差的学生展开单独辅导，以磔保他们沦为合格的毕业生。

对考试中的前几名学生也展开追踪、调研、精细分析卷面，分析他

们科学知识的结构情况，补漏伯粉。人教版语文六年级上册教学总

结6

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，我认真备课、二课、

及时批改作业、讲评作业，深入研究教学方法，虚心向别人学习，

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不

足。现对本期教学工作作总结，如下：

一、班级基本概况

本班学生共48人，男生27人，女生21人。学生以本地学生为

主，其中父母多数外出务工。因此本学期除了在教学过程中要注重

学生的个体差异外，还从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅

差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。

我确定了培优对象：同时，极需帮助的差生大约有五名，

提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采

用的方式是“以多优带一差”的方法，因为多名优生来帮助，所以

他们都不会有增大负担的感觉。通过听写、后进生作文评比等方式,

检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

根据班级现状，我和孩子们一起制定了班级公约：知道用手互

助；懂得用嘴微笑；体会用心灵理解；学会用耳倾听。在老师和学

生的共同努力下，多数学生比以前有了更大的进步。但是，由于学

生大都是留守儿童，加上乡下学生不太重视学前教育，因而学生基

础参差不齐，很不平衡。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形

成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积

极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能

为力的态度。因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特

点，适当降低学习难度，目的是让更多的学生能体验到学习成功的

快乐。

二、教材分析：

教材继续按专题组织单元共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门,

人与动物，艺术的魅力。

三、本册教材特点：

1、选文精美。不少课文“文学味儿”浓，如：《山中访友》、

《山雨》、《草虫妁村落》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》

文体多样化：诗歌、小说、散文、科学小品，就诗歌说，有古体诗、

律诗、词、曲以及现代诗中的自由诗、十四行诗，还有儿童写的诗

等。

2、重视“语文的熏陶感染作用“，精心组织专题：有关于爱国

主义的、关爱他人的、环境保护的、艺术情操等方面的专题。

3、加强整合。每一个专题从导语到课后思考题，从“口语交际

习作”到“回顾拓展”，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单

元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓

展，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

4、导学有方，培养学生的自主学习能力，综合学习能力。教材

从导语、课后题、“回顾拓展”中的交流平台，还有综合性学习，

不仅引导学生温故知新，而且倡导学生进行自主、合作、探究的学

习方式，给了师生相当大的自主权。

5、讲求理论联系实际。本册教材注意把语文学习引向生活，拓

宽语文学习的途径，也加强了课内外语文学习的联系。其表现在：

引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；从生活的实际

需要中提炼“口语交际习作”的话题，小练笔、选做题的安排也注

意引向生活；结合课文的学习引导课外阅读。

四、针对本班学生情况和教材我采取了以下教学措施：

1、稳定情绪，建立良好班风。

学生到了六年级，觉得自己长大了，成熟了，对事情有了自己

独特的看法，独立意识较强，需要得到大人的理解和尊重，敢于大

胆的表达自己的想法。如果在教育过程中方法欠妥，容易适得其反,

引起学生的不满，造成不良影响。在六年级开学时前，我就跟带过

六年级的老师取经，学习如何管理这个年龄的孩子。从他们那里我

学习了一些东西，做到心中有数。开学后，我主要要做的工作就是

稳定学生情绪，树立良好班风。有了好的学习风貌那么开展起活动

来也就顺畅了许多C

2、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外

阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。在拓宽学生视野

上，我就花了很多心思。比如为了让孩子们在结合课文感受到环保

的重要性，我就让孩子们观看了《人与自然》。为了让孩子们感受

到动物也是人类的朋友，应该与动物和谐相处，我就拷贝了电影

《猩球崛起》给孩子们观看。在观看中，孩子们真实地感受到了善

待动物就是善待自己这个道理。同时也为最后一个单元《走进艺术》

的教学做了铺垫。要知道，电影也是艺术，学会欣赏更是一种能力。

3、加强信息反馈，注重师生沟通。在课后我也常常弯下腰和学

生们对话。在交流中，我发现有一部分学生虽然成绩很不理想，但

是还是很乐意学习，因此针对这些学生，我就让他们分层完成作业。

比如：_,他作文写不好，我就鼓励他在仿写中练习怎么把作文写

通顺。—同学，他连基本的书写，识记词语和背诵都很困难，我就

对他提出写好字，写正确字的基本要求。司时，在他的努力下，这

学期，所有的日积月累他都会背诵。

4、读写结合，以读促写。平时，我也鼓励学习成绩比较优秀的

孩子多看书，从书中去积累。比如：—也在阅读了大量的书籍后促

进了写作的进步。郑青青同学也在平时的阅读中收集了不少的好词

佳句，并能灵活的利用。

5、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高

课堂教学效率。一直以来，写作文就是孩子们头疼的事情。怎么把

作文课上好也是我在教学中思索的问题。因此，为了让更多的孩子

真实地感受到写作文的方法以及乐趣，我也时常在多媒体教室通过

投影学习范文，集体修改后进生作文的办法来让更多的孩子参与到

写作中。在反复的训练中，激发了一部分学生的写作热情。如：

等同学c其中，等同学的作文也进步很大。

6、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提

供实践经验。这学期，我们班内进行了“我是小作家”的作文评比

活动以及“诗海拾贝”的手抄报评比活动。在活动开展中，很多孩

子都表现得十分出色。在作文评比中，_同学的《水井边的回忆秋》

让班里的同学感受到了该同学那颗善于发现美的真挚的童心。在手

抄报活动中，—同学的手抄报更是让同学们感受到了诗歌的魅力以

及该同学的,勤奋好学。

五、本期教学反思。

在本期的教学中，虽有不少成功之处，但也存在很多的问题。

（一）、存在的不足之处：

1、一部分后进生在成绩落后的同时，品德也越来越糟糕。如：

叛逆的骄纵的懒惰的

2、优秀的学生成绩越来越好，但是却不乐意花更多的时间来帮

扶学困生。

3、同学们的作业，个别书写质量太差，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。如：__、_、_。

4、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

5、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

（二）、今后努力方向。

在教学中，怎么才能兼顾到更多的学生，怎么让学生学得有趣、

学得有味，如何进一步激发学生学习语文的兴趣，有效发展他们的

语文能力呢？这一直都是我在苦苦思索的问题。我想以后我的教育

教学工作会从以下几个方面和方向来努力：

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发

现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。人教版语文六年级上册教

学总结7

本学期担六年级的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学

习，深入研究教法，虚心学习。以下是我在这一学期的教学情况总

结：

一、教材回顾

1、基本结构：

新人教版部编本六年级上册语文教材于20_年秋期正式试行。

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我

心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，

珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册共有课文27篇，精

读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导

语”“课例”“口语交际”

“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，

精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有

1一一2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排

语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分

课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”

三次，安排“阅读链接”四

次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安

排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。全册

8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两

次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理

活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》

以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照

片进行描写。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句

段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书

吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，

“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成

九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任

务。

本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，

以方格的形式排列c教材后附生字表。在本册教材中，有一个与以

往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所

有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的

注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，

出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。

其他部分中出现的生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多

音字随文注音。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环

境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的’提示。

2、教材的主要特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）加强语文学习与生活实际的联系

二、提高教学质量经验

（一）用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深

刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法,

逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为

主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文

课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、

新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，收到了较好

的教学效果。

（二）用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激

活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为

课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把

握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思

维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，

我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的

教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再

也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展

现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每

一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个

性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中

探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整

体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

（三）用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文

课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生

学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂

教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具

性与人文性特点的集中体现。

（四）用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力

学校开展的写字课非常好，每天让学生练十分钟的字。使学生

从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。

《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是

巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从

小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每

个小学生必须具备的基本素质。从小学开始就要严格要求、严格训

练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学

习、工作和交际。

三、存在的问题与不足

1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生

生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着很多的问题：写

字习惯比较差，写的字不规范，也不工整，不能自觉地完成作业，

还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难

题没有坚强的意志，不会主动克服解决等。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少，在今后的教学中，严格要求自己，多动笔，多

投稿，争取更多的作品获奖或发表。

四、今后努力的方向

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发

现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的

教学方法，以适应现在教学的需要。让学生觉得更全面的知识。人

教版语文六年级上册教学总结8

带着开学初的美好愿望和对孩子们新的期待，我和孩子们又走

完了一学期的学习生活。回顾这学期和孩子们相处学习的点点滴滴,

我的心态更平和了，孩子们对待学习也更自觉了，所以学习成绩是

稳中有升。不过有喜也就有忧呀，为了以后更好地前行，与其说下

面是我对本学期班上语文教学工作的总结，不如说是对我这一学期

工作的盘点、梳理和反思。

一、著重学生自学能力的培育

从开学初就先重新强调本学期的预习方法，落实预习作业，争

取每节课都做到先学后教，而不是无目的地进行课堂学习，同时常

布置一些动手作业让学生学会自己动手解决问题，让生的自学能力

逐渐得以提高。

二、深入细致复习，高度关注考点，著重后生的听课纪律和效

果。

要想上好一节课，老师必须有充分的准备，所以，每节课我都

会先充分备课，钻研教材，把握重难点，关注考点，并经常听同年

级老师的课，向他们学习如何抓考点，做好充分准备的教什么，怎

么教。同时，我还要求学生要有良好的课堂纪律为学习做保证，让

生明白学习语文是个聚沙成塔的过程，把课堂作为学习的主阵地，

积极参与课堂，认真思考，能有质疑，关注课堂的每一个细节，每

一个知识点，每一点基础，最大限度地掌握课堂知识，以及内化吸

收。所以，孩子们的语文基础掌握比较扎实。

三、注重早操，合理安排早操内容。

制定早读计划，结合本学期的阅读计划，把早读任务落到实处,

细化到每周甚至每一天。比如，每天早读课前的时间充分利用起来

进行课外阅读，早读课再按当天早读课的安排进行，合理安排利用

宝贵的早读时间，一学期下来，通过早读的利用学生的课外阅读量

增大了许多，部分学生的阅读、写作能力也有了一定的'提高。

四、著重学生较好自学习惯的培育。

“好习惯，益终身。”“习惯决定成绩，细节成就完美。”这

两句话是我这学期一直给孩子们强调的话，因为对于接受知识，孩

子们都不成问题，但平时的学习考试中正是因为其粗心、马虎、态

度不端正等原因，才出现了这样那样不该出现的问题。所以强调习

惯、加强习惯养成我从学生的每一次作业、每一次课堂问题的回答、

每一次写字姿势、甚至是生活中待人接物、为人处世中抓起。从学

生的期末考试成绩中我更看到了抓孩子学习习惯的重要性，所以孩

子们的基础知识掌握比较牢固。

五、写作、作文教学方面。

本学期的阅读教学与上学期相比，我已逐渐放手，因为通过一

年半的引导，相当一部分孩子已经很爱读书了，所以开学初我在班

内设了一个好书推荐栏目，让学生自己把自己看的好书推荐给同学

们并相互交流，来带动班上小部分还没有融进读书氛围的同学。同

时还定期开展班级读书交流活动并写读后感，鼓励学生参加省图书

馆组织的各项有利于其爱上阅读的活动；同时在每一篇课内阅读的学

习过程中渗透阅读的方法和技巧，适时关注考点，既注重语文学习

的人文性，也关注语文学习的工具性。

作文教学方面，本学期我更著重使学生从身边的事抓起打听素

材去写下。比如说使生秉持写日记，学会观测和累积，并经常积极

开展一些班级活动，使学生不能真的并无内容可以写下，唤起其文

学创作性欲，并学会抒发真情实感。平时的作文指导中更加著重读

法的指导，在这一点上，我在平时的课文自学中就常著重传授并鼓

励学生使用自己的习作当中；对于锐意进取后生的作文，我经常实行

面批面改的形式，强化辅导。

当然，我的工作中还有很多不足之处，为了来年更好地备考，

陪孩子备战毕业考，让孩子能更轻松有效主动地去学习，是我努力

的目标。所以，我自己要先行动起来，从限期开始就自己准备好下

期的教学及备考工作，我坚信：自己的高度决定我引领孩子们的高

度，继续努力，孜孜不倦是我永恒的追求。也希望我自己的努力就

是孩子们努力进取的最好榜样。人教版语文六年级上册教学总结9

回首这一学期的教学工作，感触颇深，本学期，我担任六年级

2个班的语文教学工作。针对上学期级班学生所表现出来的特征，

本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经

验，现作出如下总结。

一、教材回顾

新人教版部编本六年级上册语文教材于20_年秋期正式试行。

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心

中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，

珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。其中，第三单元“选择

恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的

编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有

课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基

本由“导语”“课例”“口语交际”

“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文,

精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有

1——2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排

语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分

课文后面安排了

“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排

“阅读链接”四次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。

整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单

元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还

安排了两次小练笔c一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑

娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了

《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段

的写法对旧照片进行描写。全册共安排“语文园地”七次，”交流

平台”“词句段运用''"日积月累”是固定栏目，另有“书写提

示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八

单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

二、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，

本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内

容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形

式”和“修改病句”以及“多音字的'理解”等容易失分的知识，我

则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分

学生在课堂里过关c另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，

我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他

们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，

提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习

方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方

法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,

指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括

主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁

移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并

把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移

运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料

汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的ppt展示。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”

的方法，帮助差生制定出学习目标和学习为容，每天让优生抽出半

小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增

大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通

过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，

使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生妁阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积

累有了明显的增多c

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、

动口、动手的能力C

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到

位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发

现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。人教版语文六年级上册教

学总结10

一、认真备好每一节课，课后及时反思

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课

堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们

的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些

困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其

内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根

据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，

注重每一个教学重点的突出和每一个难点的「突破，精心地进行备课，

保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进

行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等

等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。

《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”

的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的

是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，

积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内

容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可乂是精彩片段……我还注

重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容

越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好

处的。

三、做好学生的辅导工作

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，

学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好

地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所

发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互

助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生

来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习

小组组内成员进行竞争来带动全班同学共司进步。自从成立学习小

组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子

少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对

后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，

使他们在学习上、品行上也能取得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还

存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好

的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要

加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、

尝试。人教版语文六年级上册教学总结11

本六年级上册语文教学总结转眼间，一个学期又要结束了。一

学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学

习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高

自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一

学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对

人教版六年级上册语文教学工作总结如下：

一、学生情况分析本班学生—人

从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端

正。特别是像、、—等学生成绩优秀，能独