人教版语文二年级上册第二单元教案

第二单元教学设计

一、教材简析

（一）教学内容

本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读

课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。

《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫

丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。说的都是学

生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动

以及珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进

入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动

进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项

活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学

校生活的多彩与乐趣。

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1.要求认识57个字，会写46个字，能借助汉语拼音认读字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。在朗读中感悟，

并注意积累语言。

3.能用部首查字法查字典，学习独立识字。

（二）过程与方法：

1.要求认识57个字，会写46•个字，能借助汉语拼音认读字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。在朗读中感悟，

并注意积累语言。

3.能用部首查字法查字典，学习独立识字。

（三）情感态度与价值观

1.教育学生留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣，

对自己有信心，懂得应当为别人服务。

2.懂得严格要求自己，珍惜时间；树立尊敬老师的心愿。

3.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己

的观察所得。

4.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式

表达自己的见闻和想法。

三、教学重难点

1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁出首；能按笔顺规则用铅笔

写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2养成正确的写字姿势和良好写字习喷，书写规范、端正、整洁。

3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累好

的词语、句段。

4、培养学生参加校园、社区活动的兴趣，体验课余生活的多彩

与乐趣，对自己有信心，懂得应当为别人服务。

四、教学方法：

导读法情景教学法阅读法

五、课时安排：

识字二2课时

1、一株紫丁香2课时

2、我选我2课时

3、一分钟2课时

4、难忘的一天2课时

语文园地二4课时

识字二

教材内容：学习《识字二》

教学目标：

知识与技能：会认11个生字，会写八个生字。

过程与方法：正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

情感态度与价值观：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多

姿。

教学重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。

教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园

生活的多彩多姿。

课前准备：多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时（14）

一、看图引入：

1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

4、比赛读，看谁读得最好。

四、指导书写

1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，学生临写：

胡：左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。

钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

第二课时(15)

一、复习字词

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3、检查学生认读词语的情况。

二、诵读词语

1、教师范读。

2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边

想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，

最后齐读。

4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪

行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这

个词语？为什么要这样读？

5、男女生比赛读。

三、指导写字。

1、学生观察描红。

2、教师范写学生临写。

观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撒”

一、解题。

1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色

或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。

2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。

二、初读课文。

1、学生借助拼音逐节朗读。

2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、

翘舌音（眨沙枝）的字。

3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？

思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？

4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。

三、细读课文，体会感情。

1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他

们为什么要“踮起脚尖儿”？

2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老

师的窗前？

3、默读3一一5小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？

4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第3——5小节分别

写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。这

实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。

5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友

们能从这首诗里找出来吗？

四、作业。

1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。

2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。

第二课时（17）

一、指名朗读摘抄的赞美老师的语句。

1、指导学生朗读。

第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时

声音要轻点。

第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”,

以充分表达对老师的一份爱心。

第3、4节中的“你听““你看”反复；两次，后者要重读，以表达

小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂

牵”都要重读。

第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。

2、指导背诵

（1）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的

是什么？

（2）随着学生的回答出现板书。

（3）学生书熟读课文。学生试背课文。

二、写字指导

三、课外作业：写赞美老师的诗

四、板书设计：

一株紫丁香美

??

我们夜夜做伴

沙沙唱歌

盛开笑脸

五、教学反思学）:

1、课前预习要落实。低年级第一课时进行阅读教学，认字不是

重点，那么就要求学生在课前一定要养成良好的预习习惯。要求字字

读准，句句读通才能为理解课文打下基础。

2、品读不能走过场。对低年级学生一定要要求学会边读边思考，

往往热之闹之的各种形式的朗读，让学生没有深入思考，有些学生对

文章没有理解，读出来的情感就没有个性

6我选我

教学内容：学习《我选我》这一课

教学目标：

1、知识与技能：学习“委、补、室、宁”弄生字。

2、过程与方法：通过流利有感情地朗读课文，体会思想感情。

3、情感态度与价值观：对自己有信心，懂得用适当的方式展示

和表现自我

教学重难点：

1、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我。

2、懂得应当为别人服务

课前准备：多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时(18)

一、谈话导入：

1、同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。(板书课题)

齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？

2、课件演示：播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们，你们

知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来

了解。(板书课题)

二、整体感知

1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。

要求读得正确，读得流利。

2、同桌互读，不明白的地方研究一下。

(1)用小黑板出生字词，多种形式进行认读。

(2)同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。

(3)开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，

并说说记忆的方法C

(4)齐读生字词。

3、写字

(1)出示要求会写的生字，认读。

(2)观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

(3)教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“I”

等。

(4)学生练写。教师巡视指导。

第二课时(19)

一、导入

1、通读课文，了解读书情况。

2、复习生字，选择喜欢的生字说一句话。

二、精读课文

1、教师范读，学生评价。

2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。

3、小组分角色朗读。

4、表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。

三、品读

1、指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这

些词语你体会到了什么？

2、齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室

里就响起一片掌声？

3、用自己喜欢的方式感受全文。

四、课堂练习

1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。

2、提问：这两个句子有什么不同？(说法不同，意思相同)

3、照样子说一说。

李强是我的好朋友。

是我的好朋友。

是。

假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？

五、板书设计：

我选我

愣住--------片掌声

7、一分钟

教学内容：学习《一分钟》这一课

教学目标：

1、知识与能力：认识9个生字。会写8个字。

2、过程与方法;正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主题

3、情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，

珍惜时间。

教学重难点：

1、识字写字。

2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

课前准备：课件，生字卡片

课时安排：两课时

第一课时(20)

一、游戏导入

1、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，

看谁坚持得最久。

2、谁来说说你的感受？

3、你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）

4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，

要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的c我们今天学了课文《一分

钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

二、自学生字

1、让学生在课文中画出带生字的词语。

2、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

3、小组合作交流。

4、认读词语卡片。

5、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得

多。

6、教师检查生字掌握情况（开火车读）。

三、初读课文

1、学生读课文。要求读得正确、流利。

2、分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文

中指的是什么。

四、指导写字

1、仔细观察“我会写”中的字，把部件和笔画看清楚。

2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

3、教师范写。

4、学生练写。教师巡视指导。

第二课时（21）

一、复习生字词，导入新课

二、理解课文

1、元元只多唾了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢？原因就藏在

课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元

元把这20分钟找回来。

2、小组讨论。

3、派代表在班上发言。（教师及时引导、点拨）

（1）元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想

些什么？这时他的心情怎样？

(2)请用叹息、自责的语气读一读这句话。

4、过渡：当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，

一定会受到强烈的感染一一就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；

就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。

小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

5、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。

三、拓展延伸

1、以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体

会时间的宝贵。

2、通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么？

四、作业

通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事(如，工人、农民、

解放军、清洁工)

五、板书设计：

一分钟

多睡一分钟迟到二十分钟

8难忘的一天

教学内容：学习《难忘的一天》这一课

教学目标：

1、知识与能力：认识13个生字。会写10个字。

2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，

紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、情感态度与价值观：激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任

的重大。

教学重难点：

1、学习生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重

大。

课前准备：多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时(22)

一、导入：

1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过

“植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面

了，他会是什么样子呢？”

2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说

读了课题你现在最想知道什么？

二、初读课文，整体感知。

1、带着刚才的问题读课文，思考。

2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的

问题。

3、自读课文，匿出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼

物里的生字，认真读一读。

三、识字写字。

1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、

容、灿”几个生字C

2、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。

可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以

瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。

3、写字指导：

指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒:

A、独体字要写在田字格的正中间。

B、“及”字的笔顺是先写，

C、“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。

第2课时(23)

一、导入。

1、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，

开火车读.

2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。

二、朗读感悟。

1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。

2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。

3、边指导朗读，边重点解决两个问题：

1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？

2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。

围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓小平

爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、

“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。

围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到

邓小平爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可弓I导学生朗读课文

，谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从“见到了邓小平爷

爷”、“邓小平爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓小平爷爷的称赞”等

比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；抓住“沉着

地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算

机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任

”，学生不易理解，学生需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理

想就可以了。

最后一段，细读，理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿

烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始

的不一样了呢？

三、实践活动

通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅

等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上

展不、交流。

四、板书设计：

难忘的一天

紧张激动

平静

兴奋

语文园地二

教学内容：学习《语文园地二》这一课

教学目标：

1、知识与能力：引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的

快乐。

2、过程与方法：积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。

3、情感态度与价值观：在认、读、说中学会识字、交际、体现

才艺。

教学重、难点：

1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。

2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。

课前准备：字典多媒体课件

课时安排：四课时

第一课时(24)

我的发现

这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一

个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种

较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在

探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会

应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”

进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。

我会认。

1、出示多媒体课件(两组汉字错落排列)引导学生读一读，看

看哪两个字可成为好朋友。

2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用

了什么识字方法？(熟字加偏旁)

3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？

4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。

5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。

我会读。

1、读读加点的字，看看你有什么发现？

2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？

3、你还能说出其他类似的字吗？

第二课时(25)

日积月累

这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习

查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进

行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目

的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件

或偏旁是不同的。”学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部

首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后

学生尝试加以练习c过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的

氛围中学习。

读读比比。

1、分小组比赛读，要求读准字音。

2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

3、用喜欢的方式读。

4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。

姓氏歌。

1、学生同桌互读姓氏歌。