人音版二年级音乐下册《蜜蜂》教学设计

《蜜蜂》教学设计

教学目标

知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，

了解蜜蜂的相关知识。

情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，

感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保

护益虫之感C

过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创

等相结合的方法进行学习。

教材分析

《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（12345）

构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易

于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤

采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。

重点难点

1、用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。

2、掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰

演唱。

教具准备

-1-

多媒体课件、双响筒、钢琴、图示等。

教学过程

教学活动

活动1【导入】小蜜蜂

一、导入。

1,猜谜语，情急创设。

师：今天老师邀请了一位小精灵来和我们一起上音乐谡，你

们猜！它是谁？

（谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，勤采花粉多酿蜜,

人人夸它爱劳动。）

生：蜜蜂

师：孩子们真聪明，你们是怎么猜到的呢？

生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。）

2,了解蜜蜂相关知识。

师：蜜蜂是一个勤劳的动物，一只蜜蜂酿吐一公斤的蜂蜜，

要用上三万三千三百三十三个小时的工作，要吮吸三千三百三十

三朵花蕊，要酿出500克蜂蜜，工蜂需要来回飞行3万7千次去

发现采集花蜜。

师：蜜蜂发出的嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？

生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的

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声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。）

师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞

嗡嗡I嗡0|飞吧小蜜I蜂0||”

生：（边读边学蜜蜂飞）

嗡嗡I嗡0|飞吧小蜜I蜂0|I

师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色

的花朵，美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团

结，你们想不想学习它？今天老师就教大家一首关于小蜜蜂劳动

场面的歌，《小蜜蜂》（播音乐，生完整聆听。）

二、基础学习.

师：小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几

关，你们敢挑战吗？

1•第一关：按节奏读歌词。（解决“0”休止符，注意强弱、

停顿）

xx|xo|xxxx|xo||

嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂

2.第二关：听音模唱。

师：听钢琴,听到的音用“la”来唱。

生听音模唱。

3.第三关：看谁反应快。

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（板书“益虫”）

生跟琴慢唱。

2.第二段：

听第二段音乐.

师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？

按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。

师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳

动，勤劳吗？

师的亲身经历：（五一放假的时候李老师到成都游玩的时候,

被一些小蜜蜂深深感动了，我看见他们正在开放的向日葵的花朵

上认真吸允着花蜜，吮着一排排密集的向日葵花蕊，完全不顾在

拍照中的我，看着他们做事坚持不懈，那么勤奋的样子，我想呀!

它们可不像我们有些小朋友，写着作业喊手累就停笔了，画的画

半途而废，你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢？）

生：（勤劳，做事要坚持。）

跟钢琴慢唱旋律。（板书“勤劳”）

3.第三段：

听第三段音乐.

按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。

师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的

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心情怎样?

师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学

们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。

（板书“快乐”）

4.跟琴，完整演唱整曲。

师：孩子们你们现在都知道小蜜蜂是怎么去采蜜的了吗？

生：知道

师：那我们就跟着小蜜蜂一起去采蜜吧！（播放录音）

齐唱，分组唱，选生上台表演

5.找音。

师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁

最细心，找出歌曲由多少个不同的音组成？

生：“五个音，12345”

师：你们真是太棒了，那李老师也想跟你们出个难题，唱一

唱旋律好吗？

演唱旋律，师伴奏

四.课堂小结。

师：今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要向小蜜蜂学

习什么品质？（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像

小蜜蜂一样勤劳，团结同学，