人教版语文一年级第二册教案（表格式）

课题识字1

教学目标1、认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁'等4个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重点认识本课生字，理解词语含义。

教学难点指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。

德育目标理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感恃。

美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。

教具准备图片，生字同K片课时安排2课时

第一课时

教教师活动学生活动设计意图随堂笔记

一谈话导入新课1、观察，说说图片中培养观察能力。

1、出示插图，指导学描绘的景色：

生观察：2、读课题。

2、板书课题：边板书

边指导书写。

二初读课文,1、学生用自己喜欢的方培养学生自学

听要求：1、读准字音；2、式读课文，划出生能力与拼读能

遇到生字先西下来，再多读字。力，在课文中认

学几遍。读生字，并借助

1、开火车认读生字：拼音纠正字音。

三认读生字2、齐读，集体正音。

a)出示全文；

b)认读后去拼音再

读。1、指名读、齐读。

2、交流喜欢的词语；理解韵文，积累

四、理解韵文，领悟春天。3、朗读比赛；词汇。

1、朗读韵文，读正确，读流4、背诵。

利：

过2、把你喜欢的词语与伙伴们

交流，把它记下来。

3、汇报、理解韵文。

4、韵文朗读比赛。

5、看图引导背诵。

练习设计1、读生字、儿歌：

2、自做生字卡片：

3、收集其他有关描写春天的词语。

程

教第二课时

教师活动学生活动设计意图随堂组记

一、复习1、指名读短文；巩固知识

2、读文中生字。

二、指导书写生字先描红后写。练习书写

重点指导“百”、“齐”

百；第二笔从竖中线起

笔，不超过“日”的第一

竖：

齐：撇、捺要舒展，最后

笔不要太长。

（三）实践活动

西春天。

练习设计1、写生字：

2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。

课1柳树醒了

虺

教学111、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。

标

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。

教学重理解课文内容。

点

教学难在理解课文内容的基础上，背诵课文。

点

德育目理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。

标

美育目激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。

标

教具准图片、、生字卡课时安排：二课时

备

第•课时

教师活动学生活动设计意图随

堂

教笔

记

2

过一、观察导入说说图片中初春的景培养学生观察能

1、出示课本插图，指导学生观色。力。

察。学生拼读课题，书空复习拼音、练习生

2、板书课题：边板书边指导书课题后，再读课题，字的笔画顺序。

写。

程二、初读课文学生用自己喜欢的方

1、读准字音：式读课文，划出生字.培养学生白学能力

2、遇到生字先划下来，再多读与拼读能力。

几遍。开火车认读生字，如对生字进行正音。

果读错，再加拼音拼读，

三、认读生字。集体订正。

认读词语卡片，读准

字音。

四、认读词语：出示词语卡

片，教师带读后学生以开火

车的形式认读。1、诉说春雷的样子与声

音。理解词语含义。

使学生主动从生活

五、指导逐节理解：2、诉说春雨的样子与声中积累同汇，并留心观

1、按照学生的描述板画“春雷”音O察周围的事物。

与“柳树”。

2、照学生的描述板画“春雨”

与“柳枝”.

3、按照学生的描述完成板书。3、学生描述春燕、使学生能够运用木

4、指导学生讨论、。春风带来的变课词语。

化。

4、学生演一演春天带着愉快的心情理

里一起玩耍的情解课文，朗读课文。

景。

学生通过背诵，进

六、指导朗读：一步理解课文。

1、师范读.

2、请同学读。学生用自己喜欢的

3、指导评价。方式背诵课文。

4、学生带读后分以比赛读。培养学生留心观察

学生展示自己周围的事物。

七、课外扩展：搜集的资料。

在春天里还有什么醒了？学生练习灵活运用

本课学习的词语，能够

八、实践活动：学生进行小组用书中的句式说话。

仿照课文编诗句，再说说。合作学习。

春天跟0说话了，

说着说着，

().

第二课肘

教师活动学生活动设计意图随堂笔记

教

一、复习导入开火车认读生字。巩固知识

用生字卡片检查生

字认读情况。

二、完成“我会读”练习学生同桌互读。

学三、指导书写：

1、认识：指导学生发现1、仔细观察字形结构及在

字的特点。田字格中的位置；

2、老师范写，学生书2、先描红：

空.1、再自已练写：同桌互相

3、抽学生上黑板书写指正。

过

4、学生在作业本上书写。培养合作学

5、展示写得整齐、正确习能力

的作业

程

课题2春雨的色彩

教学目标1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字,

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大白然带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

教学重点通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化O

教学难点培养学生主动积累词语的意识.

德育目标理解课文内容，激发学牛.热爱春天的思想感情。

美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽,

教具准备图片、、生字卡课时安排2课时

第一诛时

教师活动学生活动设计意图随堂笔记

教激趣

1、借助拼音自渎课文：

2、在课文中勾画生字;了解课文大意

3、自渎生字词，

1、评价

学

2、自由读培养朗读能力

3、同桌互读，互相评价。

1、指名读，其他同学评

价。

过1、读自己喜欢的段落，

说说为什么？感悟课文

2、小组讨论

3、推举代表发及意见。

4、互相补充

程

教第一课时

教师活动学生活动设计意图随堂笔记

5

激趣

1、借助拼音自演课文：

2、在课文中勾画生字；了解课文大意

3、自渎生字词，

1、评价

2、自由读培养朗读能力

3、同桌互读,互相评价。

2、指名读，其他同学评

价。

1、读自己喜欢的段落，

说说为什么？感悟课文

2、小组讨论

3、推举代表发表意见。

4、互相补充

练习设il1、有•感情的朗读课文。

2、思考：你喜欢课文中的谁?为什么？

教第二课时

教师活动学生活动设计意图随堂笔记

6

一、复习1、朗读课文：

2、讨论上节课留的问题。巩固上节课

的内容

二、学生字1、在课文中勾画生字：

2、自渎；

1、巡视检查3、同桌互读：自主学习

4、互相指正.

1、齐读

2、分组读

2、按序抽读生字3、开火车读

3、计时读字比赛抽读

4、检查生字的识记

三、巩固生字1、学生读

1、把结构相同的字放2、找规律

在一起出示给学生。3、扩词枳累词汇

2、出示全部生字快速读f拍手读一比赛读

四、朗读课文

练习设计1、有感情的朗读课文；

2、制作生字卡片,

教第三课时

教师活动学生活动设计意图随堂笛记

7

一、巩固读生字1、序读卡片

2、打乱读卡片巩固知识

3、读自制卡片

4、游戏

二、、书写生字

1、范写1、在田字格书写生字;练习书写

2、互相评价.

2、教师巡视检查

1、仔细听；

三、听故事、交流课外阅2、小组互相讲自己所看听说练习

读情况。的故事。

练习设计1、书写生字：

2、查询资料了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做

的？

3、你应该怎样对待父母？

课题3、邓小平爷爷植树

教学目标1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“是爷、“节”等6个字：

2、正确、流利、有感情的朗读课文：

3、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

4、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点识字、写字。

教学难点有感情地朗读课文。

德育目标了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

美育目标体会邓小平爷爷植树的意义和他的心愿。

教具准备生字卡片、挂图课时安排2课时

教第一课时

教师活动学生活动设计设图随堂袈记

一、谈话引入，揭示课

题。

1、春天来了，柳绿花激发学习兴趣

红，这万物复苏的季有了解课外知

节，是植树的好H识的愿望。

子。

2、简单介绍有关植树1、你了解多少就说多少。

节的知识。

3、1985年的植树节是

个令人难忘的口子，

为什么呢？

4、出示图片，介绍邓小2、认识了解邓小平

平爷爷：

5、板书课题，读题目。3、齐读课题。

二、初读课文，了解大

意,认读生字。

1、范读全文；1、听老师范读，想一

2、自由读课文，借助拼想，课文讲了一件什自主学习，合作

音读通课文，读准字么事？探究学习相结

音，了解课文大意：2、自由拼读，勾出生字合

3、同桌互查：生字认识词；

没有，课文能否读通；3、分小组自学生字；

4、邓小平爷爷用心地栽4、自学汇报：

种着小树苗,你们呢，(1)、我会读：读生

用心记住生字了吗？字卡片、自愿读、开

5、认读生字词；火车读：

三、朗读感悟，展示交(2)、我会记：向大

流。家介绍识字方法：

1、自由轻声朗读课文，(3)、齐读生字

说说读到哪儿你特别

感动，用-划出来，

多读几遍，再说说理

9

由；

2、汇报交流：

(1)81岁高龄

(2)只见他手握……挖

着...布满….1、自由读,找出能让你品读感悟

仍….感动的地方划下来；

3、读了课文，你觉得邓

爷爷是个怎样的人？

你是从文中哪儿看出2、同京感情朗读，互相

来的？指正；

4、“小平树”为什么成了3、指名读：

天坛公园一处美丽的4、再自己读书感悟，抓

风景？住关键词句在行品

5、总结：由此可看出邓读，如：”兴致勃勃、

小平爷爷在植树过程布满汗珠、不肯休

中表现出严肃认真的息”进行理解和体

态度和一丝不苟的精会。再如：“挑选、

神C小心，挥锹”进行品

读。

培养朗读能力，

四、有感情地朗读课5、全班交流，从邓小平爷读中悟情

文。爷的年龄、植树时的

动作体会他认真植树

，美化环境的美好品

质；

人声读能打动你心的那

一段

练习设计1、有感情的朗读课文；

2、查阅有关邓小平爷爷的资料，在班上交流。

教第二课时

教师活动学生活动设计意图随堂第记

4、出示带有生字的句子，

指名读

一、复习5、有感情地朗读课文；巩固知识

6、认读生字卡片。

学

10

二、分析记忆字形，指导

写字。

1、上下结构的字：1、观察印字格中的范字：提高观察比

节、爷：下边部件相同，2、互相说说怎样才能把较的能力

节的下边稍大一些：这些字写好；

岁：最后一笔落在竖中3、观察：老师范写：培养书写能

线上：4、独立描红，临写；力

亲：三横长短不同5、小组交流，然后派代表

2、左右结构的字：在全班交流°

的：第一撇比第二撇位6、把学生写的干净整洁在比较中发

置稍低：的作业在全班展览。现不足，求的

行：左高右低，注意双进步

人旁的写法。

1、去校园观察，仔细观

五、实践活动。察树的特点：

1、观察校园、花园里有2、然后回来说一说；

哪些植物，每种植物有3、在植树节，每人植一有环境保护

什么特点-棵树。的意识，同时

2、植树节快到了，我们知道要爱护

也去植梃吧！花草树木

练习设计1、写字、有感情的朗读课文；

2、亲手栽种一棵小树苗，给它浇水、施肥、锄草，让它茁

壮成长；

3、画一幅你最喜欢的植物。

课题4、古诗两首

教学目标6、认识“古”、“诗”等13个生字，会写“古”、“声”等6个字。

7、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

8、有朗读古诗的兴趣。

教学重点识字、写字，反复朗诵诗歌。

教学难点感悟诗歌的意境。

德育目标培养朗读古诗的兴趣。

美育目标体会诗歌的韵味和美好意境。

教具准备生字卡片、挂图课时安排2课时

过教第一课时

程学教师活动学生活动设计意图随堂笔记

II

一、看图激趣

1、学了前面几篇课文，1、说说春天是什么样培养说话、积累

你觉得春天怎么样？的？古诗的能力

2、板书课题，认读生字2、你会背描写春天的

“古、寺、首”。古诗吗？

二、初步感知，了解

诗歌大意。

1.自由读，画出不理蒯培养合作、探究

的词语：学习的能力

2、四人小组合作学习，

理解字义；

3、齐读字音。

三、再读感悟.想象

诗歌西面。1、由读，结合画面理解培养想象说话

1、教师范读；诗意：能力

2、相机点拨疑难点.2、四人小组内交流学

习-

3、说说自己读懂了什

么？还有什么不懂？

四、简述诗意，熟读

成诵。1、四人小组内互说诗意：培养背诵能力

1、教师巡视解决疑难；2、根据诗意练习背诵;

2、引导背诵:3、感情朗读。

3、激发想象。

五、识字、写字。1、自由读生字；

1、出不生字卡片；2、仿写；培养识字写字

2、指导书写;3、评价。能力

3、巡视个别指导。

练习设计3、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。

4、写字；

5、根据诗意画-一幅春天的画。

教第二课时

教师活动学生活动设计意图随堂笔记

12

一、初步感知，了解诗1、小组合作，试读课文，

歌大意。讨论词义，图出不理解

1、巡视个别指导：的词语：初步了解诗

2、重点讲解“醉春烟”、2、交流自学，课堂讨论疑歌大意，探究

“纸莺”的意思。琲词句。合作学习

二、简单讲述诗意。

三、启发想象，感情朗读.

1、教师范读；1、学生练读；

2、教师语言描述，激发2、学生带着明快、愉悦的

学生想象。感觉朗读。培养朗读能

3、练习背诵.力，体会诗歌

的韵味

四、学习生字。1、自由读：

1、出示带音节的生字：2、小组合作，认记生字：

2、出示去掉音节的生字。3、全班交流；积累词语

4、扩词。

练习设计4、写字、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。

2、背诵一首描写关于春天的诗歌，在班里交流。

课题语文园地一

教学目标1、发现识字方法规律，在总结中识字。

2、积累有关春天的词语：

3、认识班上同学的名字，通过这种途径，扩大识字范围。

4、培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。

5、熟读背诵《花园果园》。

教学重点发现识记生字的方法和规律。

教学难点培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。

德育目标培养自主学习的能力

美育目标学会欣赏美的事物。

教具准备生字卡片、小黑板课时安排2课时

教第一课时

教师活动学生活动设计意图随堂笔记

13

一、我的发现

1、出示小黑板，指

导观察：

观察一发现一交流

2、读一读，你发现

了什么吗？

3、汇报

4、鼓励学生把发现的

方法用到识字上。掌握识字的规

5、出示生字卡片，说律

1、加一加的方法；

说你准备怎么记住

2、减一减的方法；

这些字的？

3、熟字换偏旁:

6、汇报，鼓励多种识

4、熟字加偏旁

记方法。

5、生活中积累：运用掌握的方

、指导读词

7法识字

6、其他识字方法

8、用这些生字组词：

9、小结。

练习设计1、给今天学会的生字找朋友（组词）；

2、想一焦，你还有什么记字的好办法。

教第二课时

教师活动学生活动设计意图随堂笔记

一、日积月累

1、我会读

(出示小黑板)

(1)自由读，遇到1、个人自主学习：

不会的字，读拼音：懂得字可以

(2)同桌对读；组成词，词可

(3)指名读，齐读：以组成句子

(4)用其中的一个词语

来说话。2、同桌练习、交流

2、我会写

3、说句子

(1)自由拼读；

(2)连起来读整句话：写字规范，注

(3)按田字格要求写正意整体效果

确；再读一读。

3、读读背背

(1)自由读课文，找

我有几段；

1、读熟后，练习写；

(2)再读课文，说说掌握背诵的

每段讲了什么2、比一比，哪个同学写的方法

意思：最漂亮：自渎一熟读

(3)有感情朗读课一背诵

又，背诵课文。

1、自渎一个人读一小组

读；

2、理解课文内容：

3、指名背诵一小组背一

齐背

第三课时(口语交际)

教师活动学生活动设计意图随堂笔记

15

教

导入

谈话

学一、

已经

我们

了，

天到

1、春

了。

气味

天的

到春

能闻

天

的春

找到

自己

说说

激趣

在

？你们

里”

在那

“春天

节课我

，这

它的

找到

那里

过

享吧。

交流分

程们一起

题。

书课

2、板