四川省绵阳市平武三校联考2025-2026学年八年级下学期语文开学学情自测试卷

四川省绵阳市平武三校联考2025-2026学年八年级下学期语文开学学情自测试卷一、选择题（10分）1．选出下列加点字注音全部正确的一项（）A．闲暇（xiá）愧怍（zuò）猥琐（wěi）心有灵犀（xī）B．告罄（qìn）无虞（yú）修葺（qì）屏息凝神（bǐng）C．震悚（sǒng）契约（qì）临帖（tiē）酣然入梦（hān）D．污秽（suì）俯瞰（kàn）羸弱（léi）怏怏不乐（yàng）2．下列汉字书写有误的一项是（）A．帷幕雾霭人情世故草长莺飞B．冗杂枯燥海枯石滥销声匿迹C．燎原脑畔叹为观止周而复始D．震撼怠慢大彻大悟天衣无缝3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．春节去海南度假，在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，全家人不由得被美丽的景色所陶醉。B．无数的凡人善举用文明熔铸济南精神，让我们从优秀事迹中忘乎所以的体会泉城温度。C．面对如今的刷屏时代，我们更需要静下心来读书，追求深度阅读是我们责无旁贷的责任。D．千百年来，丝绸之路承载的和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢精神薪火相传。4．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．深中通道全长约24公里左右，是集“桥、岛、隧、水下互通”于一体的大湾区超级工程，预计于2024年建成通车。（把“约”或“左右”去掉）B．粤剧《将军令》大量采用蔡李佛的武打技巧并运用南北武戏的精髓，使高水准的武戏成为该剧的一大亮点。（把“运用”改为“吸收”）C．饮食结构和运动量不足会引起严重的健康问题，因此学校应加强学生的健康管理，确保学生“吃动平衡”。（在“饮食结构”前加上“由于”）D．课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本，合作排练。（将“分配角色”和“选择剧本”互换位置）5．从容应对，讲究技巧，也是生活的智慧。某粉丝非常喜欢一个著名作家的作品，于是电话给作家请求见面。下面作家的应对巧妙而又委婉的一项是（）A．作家对她说：“假如你吃了鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”B．作家对她说：“谢谢你喜欢我的作品，我很忙，没有时间和你见面。”C．作家对她说：“谢谢你喜欢我的作品，见面就不用了，就如你吃了鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”D．作家对她说：“谢谢你喜欢我的作品，但是见面就没有必要了。”二、古诗文阅读（22分）阅读下面的文言语段，完成问题。①宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲。②调大名馆陶尉。吕惠卿帅鄜延，檄泽与邑令视河埽①，檄至，泽适丧长子，奉檄遽行。惠卿闻之，曰：“可谓国尔忘家者。”适朝廷大开御河，时方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。泽曰：“浚河细事，乃冬日扰农，殆非圣世所宜亟②也。”遂奏疏其状，诏许罢役，民咸称便。③靖康元年，中丞陈过庭等列荐，假宗正少卿，充和议使。泽曰：“是行不生还矣。”或问之，泽曰：“敌能悔过退师固善否则安能屈节北庭以辱君命乎”议？者谓泽刚方不屈，恐害和议，上不遣，命知磁州。④时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。至，缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。【注】①河埽（sào）：古时治河工程中所用的材料，亦指用这些材料修成的堤坝。②亟（jí）：急切。6．下列对划线词的理解，不正确的一项是（）A．考官恶直恶：厌恶B．奉檄遽行遽：立即C．民咸称便咸：全，都D．官两河者率托故不行官：官员7．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）敌能悔过退师固善否则安能屈节北庭以辱君命乎A．敌能悔过退师/固善/否则安能屈节北庭/以辱君命乎B．敌能悔过/退师固善/否则安能屈节/北庭以辱君命乎C．敌能悔过退师/固善否则/安能屈节/北庭以辱君命乎D．敌能悔过/退师固善否则/安能屈节北庭/以辱君命乎8．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A．宗泽自幼志向远大，考中进士后，在廷对时极力陈述时弊，却被考官置于末甲。B．宗泽在大名馆陶尉任上，为了国家事务，不顾长子去世，奉命去视察河埽。C．宗泽认为作为和议使去金国，一定不会生还，所以拒绝前往，朝廷便命他知磁州。D．太原失守后，很多官员托故不去两河任职，宗泽却认为不能避难，毅然前往。9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。浚河细事，乃冬日扰农，殆非圣世所宜亟也。阅读下面这首古诗，完成问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。10．请鉴赏“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。11．“烽火连三月，家书抵万金”两句中的“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？按原文默写。12．，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）13．国破山河在，。（杜甫《春望》）14．至于夏水襄陵，。（郦道元《三峡》）15．《使至塞上》中描绘塞外壮美风光，意境雄浑的千古名句是

“，。”16．《与朱元思书》中表现富春江水流湍急的句子是：“，。”17．杜牧《赤壁》一诗中诗人以独特的视角对战争的结局进行评价的句子

是，。三、阅读（28分）班级开展“人无信不立”综合性学习活动，晓光和你准备合作编辑一期活动专刊，主要分为四个栏目，编入以下内容，请你帮助他完成后面的任务。【诚信新闻】为进一步提升广大市场主体的诚信经营意识，在中秋、国庆双节来临之际，A市组织13个镇街区和市场监管局、文旅局等5家行业牵头部门，开展“诚信经营，喜迎双节”主题宣传活动，营造良好的经商及消费环境。本次宣传活动主要围绕“诚信经营”，设置了“诚信进景区”“诚信进酒店”“诚信商场”“诚信放心行”等主题，积极开展诚信倡议、诚信承诺、诚信宣传，通过微信公众号等新媒体、各类电子屏幕、宣传横幅等，对全市景区、酒店、商户、摊位、出租车、公交车等各类市场主体进行诚信经营宣传，倡导经营者做到依法诚信经营、合理定价、明码标价，营造健康文明的诚信经营环境与和谐交易氛围。18．请你为上述新闻拟写一个标题。19．【诚信采访】为了在活动专刊上体现人民群众的真实声音，你准备进行一次“诚信与我的日常生活”采访活动，请紧紧围绕采访主题，用简洁的语言写出一个采访问题。20．【诚信短评】

东汉时期，有个官员叫郭伋，他在担任并州牧时，曾到民间巡视。当他到达西河郡美稷县时，有一群孩子跑过来对他说：“大人，您下次什么时候还来呀？”他就推算了一下时间，然后告诉孩子们说，某月某天再到这里来。

等他第二次再来到这个地方时，比告诉孩子们的时间提前了一天。郭伋就对随从们讲：“我们今天不能进城，否则会失信于孩子们。”于是郭伋就在野外的亭子里过了一夜，第二天才进城，而那些孩子们也正在那里等他。是真的吗？

请你从“诚信”角度，对上述材料中的人物行为进行评价，50字左右。21．【诚信漫画】晓光准备用漫画说明诚信缺失的危害，请你用简洁的语言描述漫画内容，50字以内。阅读下面的回忆性散文，完成问题。追忆李诚先生李克强①李诚先生是安徽贵池人，1977年逝世，享年70多岁，逝世前是安徽省文史研究馆一位退休的图书管理员。至于他生于何年，我不曾知晓，生平如何，亦不甚了了。但可以肯定地说，他是一位真正的学者，一位通晓国故①的专家。②我是在幼年时代认识李先生的，我们同住在一所大杂院里。这所院落的唯一神圣之处是拥有一座图书室，藏有近万册书。李先生便是这图书室唯一的管理人员。他每天总是端坐在桌前，手不释卷，或执笔圈点，或颔首低吟，日复一日，几乎日日如此。当然，他有时也抬头环顾左右，似防闲人进入。大概是因为这里的藏书有限，还是其他什么原因，入室者寥寥，李先生也就乐得潜心向学了。由于是北房，又书拥四壁，室内光线略显昏暗，但很寂静，与喧闹的院落形成反差，有些神秘的感觉。③这一段平静的时光不长，很快就被打破。一个动乱的年代开始了，首遭厄运的当然是这样的图书室。作为一个“四旧”或者说“封、资、修”书籍聚集的场所，自然是在被查封之列。李先生失去了办公的地方，回到家中的他依然每天坐在桌前埋头读书，有时他也走出门户伸展腰身，但神情依旧，似乎时世并没有发生什么变化。如有人从他面前走过，不论老叟还是稚童，他总是微笑点头，只是寡言少语，现在回想起来，是一副宽大为怀的模样。④那时我还是个学童，但停课闹革命的浪潮却波及小学。我突然和李先生一样，也“赋•闲”了，从而产生了一种想向李先生问点什么的念头。不知是因为李先生恋旧（我们毕竟在图书室有过一段和平共处的时光），还是因为他想说点什么，李先生的居室容我进入。⑤就在这段时间里，李先生用平和的语调，时断时续地向我讲中国的国学，讲治学的方法，讲古今轶事……这种每天近一小时的讲解、谈论夹杂着议论，持续了近五年之久，几乎穿越过我的少年时代，但李先生的话似乎仍未讲完。⑥李先生的确是饱学之士。大院里的一些老人称他为活字典，因为常有人读书读报遇到难解的字或典故来问李先生，李先生总是脱口说出这些字或典故的读音、含义，有时，也会说出它们的出处。⑦其实，李先生的学识不止于对中国文字的认识，他有很厚实的古文功底，又在国学的广泛领域具有造诣。有一段时间，他专门向我讲授唐诗，一天只讲一首，而讲一首诗他可以用约一个小时的时间，常常是旁征博引。他喜欢“为学要像金字塔、又能广大又能高”的治学之道。更喜欢要能“吃冷猪肉，坐热板凳”的治学态度。⑧因为文庙里是供着冷猪肉的，读书人应当将板凳坐热，不能总是躁动不安。：因此，李先生做人的目标似乎就是为了做学问。他总是专心致志地研读，从不见他为外界的风云变化而动容。孔夫子说：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”对这样的生活准则，李先生可以说是身体力行了。⑨大约是为了简便，他总是理一顶短短的平头，戴着一副30年代式样的眼镜。我曾见到他把买来的一块肉、两块豆腐切成几大块，扔到锅里，加点盐和酱油之类，用水煮熟了吃，即便在煮菜的过程中，他依然是手不释卷。他似乎是把读书、做学问看成人生最大的乐趣。在他的时间表里，读书占了大部分，吃饭、睡觉也是为做学问服务的。⑩表面看来，李先生是个纯粹的学者，其实在他的内心深处，始终蕴藏着一种对国家、对民族强烈的责任感。他并非一个为趣味而读书的人。记得70年代中期的一个夏天，我从乡村回城探亲，当去看望李先生时，发现他正半跪式趴在一张小凉床前挥汗如雨般地写作。小床上铺满了线装书和平装书，约几十本。⑪李先生对我说，他想写一部《中国历史地理概论》，从历史地理的角度来讲述中华文化的变迁。其中多用考据的方法，譬如某一历史事件或历史人物当时的发生地或出生地，现在应为何处，同时将纠正一些错漏的说法。究其本意，则是要说明中华文化是绵延不绝的，是必然要中兴的。⑫讲到慷慨处，李先生引出顾炎武写《日知录》的开头语“天下兴亡，匹夫有责”，而且说他要把这八个字写进卷首语中。从李先生的眼神中，我竟然隐约地预感到这个动乱的年代行将结束，中华文化繁荣的时代即将开始。⑬不幸的是，李先生在他大作写到一半的时候，在春天伊始、冰封正待消尽之时，却悄然离开了人世。⑭李先生的死是默默的，他不希望有追悼会或告别仪式之类，生前他曾交代其子，只要将他的骨灰撒到一条流动着的河里即可。⑮诚然，流动的河水总是不腐的。（原文载1997年5月15日《安徽日报》，有删改）【注】①国故：我国固有的文化（多指语言文字、文学、历史等）。22．下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确一项的是（）A．作者始终围绕“我”对李诚先生深深的敬仰和怀念之情这一线索来组织全文。B．作者写了“我”与李诚先生相处交往的事，是为了表现“我”的勤学好问。C．作者把李诚先生放在时代的大背景下来写，能够使人物形象更加真实、丰满。D．本文回忆了李诚先生的许多事，但中心明确，行文有序，体现散文“形散神聚”

的特点。23．作者为什么说李诚先生“是一位真正的学者”？请简要概括。24．本文在语言风格上有何特点？请分析其具体表现。25．文章结尾含蓄隽永，请谈谈你对“流动的河水总是不腐的”这句话的理

解。阅读两则材料，完成问题。

材料一卢沟桥的狮子知多少祁建卢沟桥不仅坚固，而且装饰精美，其望柱、栏板上的石狮、花纹，素来为人们所称道。特别是那众多的石狮，大大小小，神态各异。在桥身两侧的石雕护栏望柱上，每个上面都刻有一只大石狮，同时在它们的头上、背上、腹下及爪子上刻有许多大小不等、神态各异的小狮子。小狮子坐卧起伏，各不相同，有卧在母亲怀中的，有抬头凝望的，有竖耳听的，非常传神。过去，老北京流行着一句歇后语，叫“卢沟桥的狮子——数不清”。据说，乾隆皇帝也曾因卢沟桥的狮子吃过亏。1736年，乾隆皇帝巡游路过宛平县，特意数过卢沟桥的狮子数量。他先是命令身边的三个太监去数，可三人数出的数量都不一样。乾隆皇帝决定亲自去数。第一遍先北后南，一共数出了409只；第二遍从南到北，数出438只；乾隆皇帝感觉太不可思议了，又数了一遍，结果是451只。其实，狮子是数得清的。1962年，北京市文物部门专门对卢沟桥的狮子做过一次清点，逐个编号登记，大小石狮子共485只。正当大家觉得卢沟桥的狮子可以数清之时，竟然发生了意外：在1979年的复查中，又发现了新的狮子。最终，狮子的总数变为501只。（选自《百科知识》2022年第13期，有删改）材料二森林之王的节日——世界狮子日8月10日是世界狮子日。该节日的设立，旨在唤醒公众对狮子保育问题的关注、为狮子保育组织筹款、歌颂这种美丽的生灵。在自然界中，作为处于食物链顶端的动物，狮子这种大型猫科动物具有重要的生态价值，对于维护草原生态系统的稳定发挥着重要的作用。其实，除了生态价值外，狮子的艺术形象对于人类社会的影响也是不可估量的，也是力量、勇气、信念、自信的象征，它们可以鼓舞人心，带给人类心灵的启发。狮子是骄傲与王权的象征，但它们现在的境况却不容乐观：由于与人类的冲突、偷猎、狩猎，非洲狮和亚洲狮的数量已经减少了90%。世界自然保护联盟已于2019年7月19日宣布，将非洲狮子列为易危物种。其实，狮子的灭绝早有先例，开普狮和巴巴里狮就是已经灭绝的两个狮子亚种。而生活在亚洲地区的狮子现状也不容乐观，位于印度吉尔国家森林已经成了亚洲狮最后的栖息地，数量大概为三四百只。因此，保护狮子刻不容缓，这需要我们每一方、每一个群体贡献自己的力量，共同提高保护这只凶猛且可爱的“大猫”的意识。26．按要求完成下列各题。①“材料一”中加点的“据说”能否删去？为什么？②请说说“材料一、二”中划线句分别运用了什么说明方法，各有什么作用。27．小茗同学在读了“材料一”后又拓展阅读介绍狮子的其他书籍时，分不清下面这段话中的两只“守门石狮”的雌雄，也不理解这样雕刻的寓意，你能帮助解答吗？守门石狮：位于左侧的狮子通常将右前爪雕成玩弄绣球的模样，或在两个前爪间雕上一个绣球；位于右侧狮子通常被雕成左前爪抚摸幼狮，或是两个前爪间卧着一只幼狮。28．阅读“材料二”后，请具体分析狮子主要有哪两方面的价值。四、写作题（40分）29．错误这种东西，即使我们做好了所有准备，它还是会悄悄跑出来的。

你对“错误”这种东西，有怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。你可以叙述身边的故事，也可以进行文学创作；可以就自己的理解，发表观点，结合生活或阅读的积累展开论述。要求：文体自选；不少于600字；不得套写、抄袭；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】A【知识点】常用易错字字音【解析】【分析】本题考查字音。

A.正确；

B.有误，“告罄”的“罄”应读“qìng”；告罄：指财物用完或货物售完，也可指某种资源耗尽。

C.有误，“临帖”的“帖”应读“tiè”；临帖：指照着字帖练习写字，是学习书法的基础方法。

D.有误，“糟糕”的“糟”应读“zāo”。糟糕：形容事情、情况坏得很，不如意。

故答案为：A。

【点评】本题考查字音。先结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。2．【答案】B【知识点】汉字的部首与偏旁【解析】【分析】本题考查字形。

ACD.正确。

B.有误，“海枯石滥”的“滥”应改为“烂”；海枯石烂：海水干涸、石头粉烂。形容经历的时间极久远，也用来表达意志、誓言等坚定不移、永远不变。

故答案为：B。

【点评】本题考查字形。解答时先明确形近字、同音字、易错字等考查重点；可从结构笔画辨字形，依据字义判断，结合语境辅助分析，最后总结常见错误类型规律，提升答题准确率。3．【答案】D4．【答案】C【知识点】句式杂糅【解析】【分析】ABD.正确；

C.主卫搭配不当，应在“饮食结构”后加上“不合理”。故答案为：C

【点评】此题考查学生的病句辨析能力。初中常考的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、逻辑矛盾等。病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。5．【答案】A【知识点】语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明【解析】【分析】A简洁而且运用了修辞，幽默风趣；B说得太直接，不委婉，不好；C太啰嗦不简明，不好；D比B更直接，不委婉，不好。故答案为：A【点评】本题考查语言的简明与得体。简明就是简要明白，行文时，尽量精炼不重复啰嗦，同时又要清楚明白，不让人产生误解，要做到简明，行文要围绕中心，要避免词语重复，不要堆砌词语；得体就是得当，恰如其分，要做到表达得体，应考虑写作目的，目的不同，表达方式、态度应有所不同，还要注意读者对象的特点和应用的场合，读者对象的年龄、性别、职业不同，用于应有所不同，同时还要注意使用礼貌用语。平时作业、作文都要注意。【答案】6．D7．A8．C9．疏浚河道是小事，却在冬天打扰农民，这大概不是圣明的时代所应该急切做的事。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【导语】本文通过记述宗泽直言进谏、国而忘家、刚正不屈、勇赴国难的几件典型事迹，塑造了他正直敢言、心系百姓、忠君爱国、临危不惧的形象，赞扬了他以国事为重、舍家为国的高尚品格与担当精神。

【点评】（1）本题考查文言实词词义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。

（2）本题考查文言断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。

（3）本题考查内容理解。先通读全文，梳理人物言行与事件脉络，再逐一比对选项与原文细节，重点关注事件因果、人物行为动机、时间地点等关键信息，尤其警惕选项中对原文情节的歪曲、因果倒置或无中生有，最终通过细节验证与逻辑判断，找出与原文不符的选项。

（4）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

参考译文：

①宗泽，字汝霖，婺州义乌人。宗泽从小就性格豪爽、有远大志向，考中元祐六年进士。在廷对时极力陈述当时的弊政，考官厌恶他的正直，把他录取为末甲。

②（宗泽）调任大名馆陶县尉。吕惠卿掌管鄜延路，发檄文召宗泽与县令去视察河埽，檄文送到时，宗泽恰好刚死了长子，他还是捧着檄文立即动身。吕惠卿听说后，说：“可以说是为了国家而忘记家庭的人啊。”恰逢朝廷大规模开挖御河，当时正是隆冬时节，服役的民夫冻僵倒在路边，宦官却催促得很急。宗泽说：“疏浚河道是小事，却在冬天妨碍农耕，这恐怕不是圣明时代应该急切去做的事。”于是上奏章陈述实情，朝廷下诏允许停止这项劳役，百姓都称赞便利。

③靖康元年，中丞陈过庭等人联名举荐（宗泽），（让他）代理宗正少卿，担任和议使。宗泽说：“这次出行我就不打算活着回来了。”有人问他原因，宗泽说：“敌人如果能悔过撤兵自然最好；否则，我怎么能向北方的金人屈节，从而辱没君命呢？”议论的人认为宗泽刚正不屈，恐怕会妨害和议，皇上就没有派他去，改命他担任磁州知州。

④当时太原失守，在两河地区做官的人大多借故不去赴任。宗泽说：“拿着国家的俸禄却躲避国难，这是不行的。”当天就独自骑马上路，只带了十几个瘦弱的士兵。到任后，（他）修缮城墙，疏通护城河，整治兵器，招募义勇之士，开始制定坚守不退的计策。皇上嘉奖他，任命他为河北义兵都总管。6．本题考查文言实词词义。

ABC.正确；

D.有误，句意：在两河地区做官的人大多借故不去赴任。官：做官。

故答案为：D。7．本题考查文言断句。

原句句意：敌人能够悔过退兵，本来是好事；如果不是这样，我怎么能在金人的朝廷上屈节，来辱没君主的命令呢？

“敌能悔过退师”是一个完整的假设分句，意思是“敌人能够悔过并退兵”。需断开；“固善”承接上文，表示“本来是好事”，需要单独断开。“否则安能屈节北庭”：表示转折，引出相反的情况，是一个完整的反问句。需断开；“以辱君命乎”意思是“来辱没君主的命令呢”，是反问的结果部分。

故答案为：A。8．本题考查内容理解。

ABD.正确；

C.有误，原文提到“议者谓泽刚方不屈，恐害和议，上不遣，命知磁州”，意思是朝廷担心宗泽刚正不屈会妨碍和议，才没有派他去，并非宗泽自己拒绝前往。表述有误。

故答案为：C。9．本题考查文言句子翻译。注意重点词：

浚河：疏浚河道；细事：小事；乃：却，竟然；扰农：妨碍农事、役使百姓劳作；殆：恐怕，大概；圣世：圣明的时代；亟：急切地做。句意：疏浚河道是小事，却在冬天打扰农民，这大概不是圣明的时代所应该急切做的事。

故答案为：疏浚河道是小事，却在冬天打扰农民，这大概不是圣明的时代所应该急切做的事。【答案】10．诗人借景抒情（情景交融），花鸟原本能愉悦心情，但因感时而恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了诗人“感时”“恨别”之悲。11．家书珍贵。表达了诗人对亲人强烈的思念之情。【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时；春望【解析】【导语】诗人通过描写安史之乱中长安的破败春景，借景抒情，既抒发了感伤时局、忧国忧民的深沉悲痛，又表达了思念亲人、渴望家书的深切眷恋，同时流露出对战争的厌恶与对和平的向往。

【点评】（1）本题考查诗句鉴赏。需先解字面含义，把握关键词与意象；再分析修辞手法、表现手法（如情景交融、动静结合等）及表达效果；接着关联诗人情感与诗歌主旨，阐释诗句的深层内涵；最后用凝练语言整合，既说清手法特点，又点明情感与意境，做到由表及里、贴合诗意。

（2）本题考查诗句赏析。作答时先精准释义，结合字词本义与语境明确词句表层含义；再分析手法，识别修辞手法、表现手法并阐释其在句中的运用；接着关联背景，结合诗歌创作的时代背景与诗人处境，挖掘词句背后的深层原因；最后体悟情感，从词句的表意与手法中提炼诗人蕴含的思想情感，做到由表及里、层层深入，实现对词句的全面解读。10．本题考查诗句鉴赏。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是：感伤国事，看到花开不禁潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣，竟觉得那叫声也很揪心。

表现手法：花和鸟本是美好的事物，能给人带来愉悦。但在诗人眼中，花在流泪，鸟在惊心。这是诗人将主观情感投射到客观景物上，运用了借景抒情（或移情于景）的手法。

表达效果：诗人因感伤时局的动荡和对亲人的离别之恨，使得原本美好的景物（花、鸟）也染上了悲凉的色彩。这种写法比直接抒情更为含蓄深沉，强烈地烘托了诗人内心“感时”“恨别”的悲痛之情。

故答案为：诗人借景抒情（情景交融），花鸟原本能愉悦心情，但因感时而恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了诗人“感时”“恨别”之悲。11．本题考查诗句赏析。

“烽火连三月，家书抵万金”中“抵”意为值、相当；“万金”形容价值极高。这里运用了夸张的修辞手法，形容家书珍贵。

结合“烽火连三月”可知，当时正值安史之乱，战火连续不断，持续时间长，导致音信隔绝。在战乱中，一封家信的珍贵程度胜过万两黄金。这种极度的夸张，生动地反映了战争给人民带来的痛苦，以及消息隔绝时对亲人安危的极度挂念。这表达了诗人对亲人强烈的思念之情，以及对战争的厌恶。

故答案为：家书珍贵。表达了诗人对亲人强烈的思念之情。【答案】12．仍怜故乡水13．城春草木深14．沿溯阻绝15．大漠孤烟直；长河落日圆16．急湍甚箭；猛浪若奔17．东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【点评】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。12．本题考查名句默写。

出自李白《渡荆门送别》，根据记忆与积累，正确填写上下句即可。

故答案为：仍怜故乡水。13．本题考查名句默写。

出自杜甫《春望》，根据记忆与积累，正确填写上下句即可。

故答案为：城春草木深。14．本题考查名句默写。

出自郦道元《三峡》，根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字：溯。

故答案为：沿溯阻绝。15．本题考查名句默写。

出自唐代诗人王维的《使至塞上》，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗，描绘了塞外沙漠中孤烟直上，黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑，符合题干要求。注意易错字：漠、

直。

故答案为：大漠孤烟直；长河落日圆。16．本题考查名句默写。

回忆《与朱元思书》的原文内容，特别是描写江水的部分。文中描写江水湍急的句子是“急湍甚箭，猛浪若奔”。这句话将江水的湍急比作箭，将浪的凶猛比作奔马，运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了江水的湍急景象。注意易错字：湍。

故答案为：急湍甚箭；猛浪若奔。17．本题考查名句默写。

出自唐代诗人杜牧创作的七言绝句《赤壁》，诗人借赤壁之战的历史事件，以独特的视角对战争的结局进行评价，表达对历史兴亡的感慨。诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句，诗人没有从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设：如果不是东风给了周瑜方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台。这种对历史结局的独特假设和评价，体现了诗人对历史的深刻思考和独特见解。

故答案为：东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔。【答案】18．A市开展“诚信经营，喜迎双节”主题宣传活动。19．您能描述一下诚信对您的日常生活影响有多大吗？20．郭伋的行动充分展现了他的诚信精神。作为官员，他不仅关心民生，倾听民意，而且坚守信诺，不失信于民。他的行为体现了诚信的重要性，也为我们树立了诚信的榜样。21．在商场的特价区旁，顾客一只手拿着放大镜，另一只手握着特价商品，双眼睁得大大的，正在仔细地辨认着商品的真假；服务员则高举人民币仔细端详，奇怪的是她们头脑里都闪着同一个念头：“是真的吗？”【知识点】漫画释义；新闻标题；主题活动【解析】【点评】（1）本题考查拟写新闻标题。需抓住新闻的核心要素（主体、事件、结果），以简洁明了的语言提炼关键信息，确保标题既包含必要的人物或组织、核心动作与最终情况，又符合字数限制，同时力求表述凝练、表意清晰，让读者一眼就能把握新闻的主要内容。

（2）本题考查设计采访问题。作答时结合已有信息梳理采访逻辑，问题应紧扣主题，针对对象的身份、经历或观点设计，既要具体明确，又要留有回答空间；同时注意问题间的连贯性，形成层层递进的采访脉络，还要体现礼貌得体的语气，确保问题能引导对方充分表达，助力获取有效信息。

（3）本题考查评价人物行为。需先明确核心主题，再结合具体行为细节，从主题角度剖析行为所体现的品质内涵，分析其对个人、他人及社会的积极或消极影响，最后提炼行为背后的价值导向与现实意义，做到由事入理、层层递进，完整呈现人物行为的本质与价值。

（4）本题考查描述漫画内容。需先细致观察漫画中的人物动作、神态表情、文字信息及背景环境等核心元素，再结合题干明确的主题梳理画面逻辑，用简洁语言客观呈现画面内容，最后深入解读漫画背后的寓意，点明其反映的社会现象或传递的价值导向，做到由表及里、图文对应，完整呈现漫画的表意与主旨。18．本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题时，需要抓住新闻的核心信息，即主要事件和目的。根据提供的新闻内容，A市为了提升市场主体的诚信经营意识，在中秋、国庆双节来临之际，组织了一系列宣传活动。因此，标题应简洁明了地反映出这一核心信息。

故答案为：A市开展“诚信经营，喜迎双节”主题宣传活动。19．本题考查设计采访问题。设计采访问题时，需要紧扣“诚信与我的日常生活”这一主题，提出的问题应能够引导受访者分享他们日常生活中的诚信体验或故事。问题应简洁、直接，易于理解。

故答案为：您能描述一下诚信对您的日常生活影响有多大吗？20．本题考查评价人物行为。评价材料中的人物行为时，需要从“诚信”的角度出发，分析郭伋的行为如何体现了诚信的品质，以及这种行为对社会和他人的影响。评价时要言简意赅，突出诚信的重要性。

故答案为：郭伋的行动充分展现了他的诚信精神。作为官员，他不仅关心民生，倾听民意，而且坚守信诺，不失信于民。他的行为体现了诚信的重要性，也为我们树立了诚信的榜样。21．本题考查描述漫画内容。描述漫画内容时，需要仔细观察漫画中的元素，包括人物的动作、表情、背景以及漫画中的文字信息。描述时要简洁明了，突出漫画所要表达的主题，即诚信缺失的危害。

故答案为：在商场的特价区旁，顾客一只手拿着放大镜，另一只手握着特价商品，双眼睁得大大的，正在仔细地辨认着商品的真假；服务员则高举人民币仔细端详，奇怪的是她们头脑里都闪着同一个念头：“是真的吗？”【答案】22．B23．潜心治学；学识渊博；治学严谨；有责任感。24．用词质朴：文中使用了许多通俗易懂、不加修饰的词语。句式简单：多使用简单的陈述句，娓娓道来。如“李先生便是这图书室唯一的管理人员。他每天总是端坐在桌前，手不释卷”“他把买来的一块肉、两块豆腐切成几大块，扔到锅里，加点盐和酱油之类，用水煮熟了吃”等，句子结构清晰，易于理解，符合质朴平实的语言风格。25．句子是说流动的河水因为不断更新、奔腾向前，所以不会腐败变质，保持着生机与活力。象征李先生虽然去世了，但他的精神像流动的河水一样，充满生机和活力，不会因为他的离世而消逝。【知识点】记叙性散文【解析】【导语】本文通过回忆作者幼年与李诚先生同住大杂院的经历，刻画了李诚先生在和平年代潜心治学、手不释卷，在动乱年代仍坚守读书、宽大为怀的学者形象，展现了他学识渊博、治学严谨、心怀家国的品格，表达了作者对这位“真正的学者”的敬仰与怀念，也赞美了其精神如流动的河水般永续传承的价值。

【点评】（1）本题考查文章内容理解和艺术特色分析。需先明确题干要求，再逐一将选项内容与原文细节进行比对，判断选项对内容主旨、人物塑造、结构特点、艺术手法的分析是否与原文表意一致，尤其关注选项中对写作意图、情感倾向、手法作用的表述是否偏离原文核心，最终筛选出不符合原文内容或分析错误的选项。

（2）本题考查内容理解与概括。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。

（3）本题考查语言特色赏析。需先通读文本整体感知语言基调，再从用词特点、句式选择、修辞运用、整体风格等角度切入，结合文中具体语句分析其表达效果，最后关联文本情感或主旨，阐明语言风格对塑造形象、传递情感的作用，做到由点到面、有据可依，完整呈现语言的艺术魅力与文本内涵。

（4）本题考查文章主旨句理解。需先整体通读文本明确写作对象与核心事件，再梳理文中关键情节、人物言行及抒情议论句，抓取主旨句或线索句，进而提炼文章的核心思想、作者情感倾向与价值导向，最后结合时代背景与文本细节整合概括，做到由表及里、精准把握文章的灵魂与深意。22．本题考查文章内容理解和艺术特色分析。A项：文章从相识、交往到追忆，始终贯穿着作者对李诚先生的敬仰与怀念，这一情感线索贯穿全文，分析正确。

B项：有误，文章第⑤段提到“李先生用平和的语调……向我讲中国的国学……”，第⑥段提到“大院里的一些老人称他为活字典”。由此可见，作者写“我”与李先生的交往，重点在于表现李先生的学识渊博和治学态度，而非为了表现“我”的勤学好问。该项表述偏离了写作意图。

C项：文章第③段提到了“动乱的年代”、“停课闹革命”，将人物置于特定的历史背景下，能够衬托出人物的坚守与品格，使人物形象更加真实丰满，分析正确。

D项：文章写了读书、讲学、写作等多件事，但都围绕“真正的学者”这一中心，符合散文“形散神聚”的特点，分析正确。

故答案为：B23．本题考查内容理解与概括。第②段写他“手不释卷”，第③段写动乱年代“依然每天坐在桌前埋头读书”，体现了他潜心向学；

第⑥段写他被称为“活字典”，能脱口说出难解字的读音、含义及出处；第⑦段写他讲授唐诗“旁征博引”，体现了他学识渊博；

第⑦段提到他喜欢“为学要像金字塔、又能广大又能高”的治学之道，喜欢“吃冷猪肉，坐热板凳”的治学态度，第⑧段引用孔子的话并说李先生“身体力行”，体现了他治学严谨、专心致志；

第⑩至⑫段写他想写《中国历史地理概论》，引用“天下兴亡，匹夫有责”，体现了他内心深处对国家、民族的责任感。

故答案为：潜心治学；学识渊博；治学严谨；有责任感。24．本题考查语言特色赏析。解答此类题目，通常从用词、句式、修辞或整体风格（如平实、华丽、幽默等）入手。

用词特点：通读全文，作者使用的词语如“手不释卷”、“寡言少语”、“扔到锅里”、“加点盐”等，多为通俗易懂、不加修饰的口语或常用语，体现了用词质朴的特点。

句式特点：文章多使用简单的陈述句，如“李先生便是这图书室唯一的管理人员”、“他把买来的一块肉……”，句子结构清晰，语气平和，娓娓道来，体现了句式简单、平实自然的特点。

结合原文：需引用文中具体语句作为佐证，如第②段和第⑨段的相关描写。

故答案为：用词质朴：文中使用了许多通俗易懂、不加修饰的词语。句式简单：多使用简单的陈述句，娓娓道来。如“李先生便是这图书室唯一的管理人员。他每天总是端坐在桌前，手不释卷”“他把买来的一块肉、两块豆腐切成几大块，扔到锅里，加点盐和酱油之类，用水煮熟了吃”等，句子结构清晰，易于理解，符合质朴平实的语言风格。25．本题考查文章主旨句理解。结尾句往往具有象征意义或升华主题的作用。表层含义：结合物理常识，“流动的河水”因为不断流动、更新，所以不会腐烂变质，保持着生机。深层含义（象征义）：结合文章主旨，李先生虽然去世了（“悄然离开了人世”），但他留下的精神财富（治学精神、爱国情怀）像流动的河水一样，会不断传承下去，充满生机与活力，永远不会消逝。这句话是对李先生精神永存的赞美。

故答案为：句子是说流动的河水因为不断更新、奔腾向前，所以不会腐败变质，保持着生机与活力。象征李先生虽然去世了，但他的精神像流动的河水一样，充满生机和活力，不会因为他的离世而消逝。【答案】26．①不能删去。“据说”表示这是听闻的说法，并非确凿的事实，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去，就变成乾隆皇帝因卢沟桥的狮子吃过亏是确定无疑的事实，与原文意思不符。

②材料一运用了摹状貌的说明方法，将小狮子的不同神态进行分类描述，使读者对小狮子的各种神态有更清晰、更具体的认识；材料二运用了举例子的说明方法，通过列举开普狮和巴巴里狮这两个已经灭绝的狮子亚种，具体说明了狮子灭绝早有先例，增强了文章的说服力。27．位于左侧的狮子是雄狮，位于右侧的狮子是雌狮。这样雕刻的寓意是：雄狮玩绣球象征着权力、统一寰宇；雌狮抚摸幼狮象征着子嗣昌盛、绵延不绝。28．狮子主要有生态价值和艺术形象价值两方面。生态价值方面，狮子作为处于食物链顶端的动物，对于维护草原生态系统的稳定发挥着重要的作用；艺术形象价值方面，狮子的艺术形象对于人类社会的影响不可估量，是力量、勇气、信念、自信的象征，可以鼓舞人心，带给人类心灵的启发，也是骄傲与王权的象征。【知识点】说明文语言分析；举例子；摹状貌；筛选新闻材料关键信息【解析】【导语】材料一以卢沟桥的狮子为说明对象，介绍了其神态各异、数量难以精确统计的特点，通过乾隆皇帝数狮子、文物部门多次清点的相关内容，体现出卢沟桥狮子的独特魅力与历史趣味，也展现了其作为文化遗产的独特价值。材料二围绕“世界狮子日”展开，介绍了该节日的设立目的，同时阐述了狮子在生态、文化象征等方面的重要价值，最后点明狮子因人类活动等因素数量锐减、被列为易危物种的现状，呼吁人们关注狮子保育问题。两则材料分别从文化遗产中的狮子形象和现实中的狮子生存现状两个角度，展现了狮子在文化、生态等层面的重要意义，既传递了狮子相关的文化内涵，也呼吁人们重视狮子的保护工作。

【点评】（1）①本题考查说明文语言的准确性。需先解释该词的含义，再结合语境分析其在句中对说明对象的范围、程度、时间、数量等方面的限定作用，明确其如何使表述更精准，接着假设去掉该词后，分析句意会发生的变化，最后总结该词体现了说明文语言的准确性、严谨性，从而得出其不能删去的结论。

②本题考查说明方法及其作用。需先结合常见说明方法（如举例子、列数字、摹状貌、作比较等）的特征，精准判断句子所用的说明方法；再结合句子所在段落的说明对象与核心内容，分析该方法对突出说明对象特征、增强说明效果的作用；最后整合为“说明方法+具体内容+作用”的完整表述，确保逻辑清晰、贴合文本。

（2）本题考查对传统文化中石狮雕刻寓意的理解。需先从材料中提取石狮的造型特征，再结合传统文化常识解读造型对应的寓意，最后关联人们的精神诉求，整合出完整且贴合文化背景的寓意阐释，确保逻辑清晰、文化内涵解读准确。

（3）本题考查信息提取与概括。需先通读材料明确核心主题，再通过圈画关键词、关键句（如主旨句、总结句、限定性语句）定位有效信息，接着对信息进行分类整合，去除冗余内容，最后用简洁、准确的语言提炼出核心要点，确保概括内容全面且贴合材料主旨。26．①本题考查说明文语言的准确性。首先，明确“据说”一词的含义，它表示信息的来源并非经过严格考证，而是基于传说或他人的说法。在材料一中，“据说乾隆皇帝也曾因卢沟桥的狮子吃过亏”这一内容，若删去“据说”，则会让人误以为这一事件是经过确切证实的史实，与实际情况不符。保留“据说”能够体现说明文语言的严谨性，避免绝对化表述，使说明内容更符合客观实际。

②本题考查说明方法及其作用。材料一画线句“小狮子坐卧起伏，各不相同，有卧在母亲怀中的，有抬头凝望的，有竖耳听的，非常传神”，通过具体的描绘展现了小狮子的不同情态，这种说明方法是摹状貌。其作用是生动形象地描绘出卢沟桥小狮子的各种姿态，使读者能更直观地感受到小狮子神态各异、非常传神的特点，增强了说明的生动性和趣味性。材料二画线句“狮子的灭绝早有先例，开普狮和巴巴里狮就是已经灭绝的两个狮子亚种”，列举了开普狮和巴巴里狮这两个具体的例子，这种说明方法是举例子。其作用是具体真切地说明了狮子灭绝的现象早有先例，使说明的内容更具说服力，让读者对狮子灭绝的情况有更清晰的认识。

故答案为：①不能删去。“据说”表示这是听闻的说法，并非确凿的事实，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去，就变成乾隆皇帝因卢沟桥的狮子吃过亏是确定无疑的事实，与原文意思不符。

②材料一运用了摹状貌的说明方法，将小狮子的不同神态进行分类描述，使读者对小狮子的各种神态有更清晰、更具体的认识；材料二运用了举例子的说明方法，通过列举开普狮和巴巴里狮这两个已经灭绝的狮子亚种，具体说明了狮子灭绝早有先例，增强了文章的说服力。27．本题考查对传统文化中石狮雕刻寓意的理解。根据材料中“位于左侧的狮子通常将右前爪雕成玩弄绣球的模样”“位于右侧的狮子通常被雕成左前爪抚摸幼狮”的描述，结合传统文化知识，左侧为雄狮，右侧为雌狮。雄狮爪下为球，球象征着统一寰宇和无上权力，也代表吉利和辟邪；雌狮爪下踩着幼狮，象征着子孙绵延、代代相传。这种雕刻方式体现了人们对狮子的崇拜以及对美好生活的向往。

故答案为：位于左侧的狮子是雄狮，位于右侧的狮子是雌狮。这样雕刻的寓意是：雄狮玩绣球象征着权力、统一寰宇；雌狮抚摸幼狮象征着子嗣昌盛、绵延不绝。28．本题考查信息提取与概括。材料二第二段提到“作为处于食物链顶端的动物，狮子这种大型猫科动物具有重要的生态价值，对于维护草原生态系统的稳定发挥着重要的作用”，这是其生态价值；同时“狮子的艺术形象对于人类社会的影响也是不可估量的，也是力量、勇气、信念、自信的象征，它们可以鼓舞人心，带给人类心灵的启发”，这是其艺术形象价值。

故答案为：狮子主要有生态价值和艺术形象价值两方面。生态价值方面，狮子作为处于食物链顶端的动物，对于维护草原生态系统