《草房子》整本书阅读分享课教学实录

《草房子》整本书阅读分享课教学实录授课年级：小学高年级（或初中低年级）授课时长：一课时授课教师：[虚拟教师姓名，如：王老师]一、教学目标1.知识与技能：引导学生回顾《草房子》的主要情节、主要人物及其性格特点，梳理小说的情感脉络。学习用简练的语言概括故事片段，表达自己的阅读感受。2.过程与方法：通过小组讨论、代表发言、师生互动、片段品读等方式，激发学生深度参与阅读分享，培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和合作探究精神。3.情感态度与价值观：感受作品中人物的成长历程，体会字里行间蕴含的亲情、友情、师生情以及对生命、苦难、成长的深刻思考，引发学生对童年、对成长的共鸣与珍惜。二、教学重难点*重点：引导学生深入理解主要人物形象（如桑桑、秃鹤、杜小康、秦大奶奶等）的性格特征及其成长变化，体会小说的主题思想。*难点：如何引导学生将个人阅读体验与文本内容相结合，进行有深度的思考和个性化的表达，并从中汲取积极的人生启示。三、教学准备1.教师：制作PPT课件（包含作者简介、主要人物图片、关键情节提示、精彩片段文字等）、《草房子》原著、背景音乐（可选）。2.学生：通读《草房子》全书，完成阅读笔记（记录印象深刻的情节、人物、语句，提出疑问等），准备好发言提纲或分享的片段。四、教学过程(一)导入新课，营造氛围(约5分钟)师：同学们，最近我们一起沉浸在了曹文轩先生为我们描绘的那片金色的“草房子”里。相信那座油麻地小学，那些鲜活的人物，一定给大家留下了深刻的印象。今天，就让我们再次走进《草房子》，一起分享我们的阅读心得，交流我们的感悟与思考。在开始之前，我想先问问大家，读完《草房子》，你脑海里最先浮现的是哪个画面，或者哪个人物？用一两个词来形容一下你读完这本书的整体感受，好吗？(学生自由发言，教师简要板书关键词，如：温暖、感动、成长、纯真、坚强等)师：看来大家都有自己独特的阅读体验。今天，我们就围绕这些感受，一起细细品味《草房子》带给我们的精神滋养。(二)回顾梳理，整体感知(约10分钟)师：《草房子》是一部长篇小说，讲述了发生在油麻地小学的一系列故事。谁能简要地说说，这本书主要写了哪些人物？他们身上发生了哪些让你印象深刻的故事呢？(学生思考后回答，教师根据学生回答，在PPT上展示主要人物图片及核心事件提示，如：桑桑与鸽子、秃鹤的帽子、纸月的到来、杜小康的红门、秦大奶奶的艾地等)师：同学们记得真清楚！油麻地因为这些人物和故事而充满了生机与活力。如果我们把《草房子》比作一幅画卷，那么这些人物就是画卷中最鲜明的色彩。(三)聚焦人物，深入探讨(约15分钟)师：在这些个性鲜明的人物中，你最喜欢哪一个？或者说，哪一个人物给你的触动最大？请结合具体的故事情节，说说你的理由。可以和你小组的同学先交流一下，推选一位代表稍后和全班分享。(学生小组讨论，教师巡视指导，引导学生结合具体事例分析)1.分享“秃鹤”生1：我最喜欢秃鹤。虽然他一开始因为自己的光头很自卑，还故意捣乱，但后来在文艺汇演中，他为了学校的荣誉，勇敢地扮演了杨大秃瓢，赢得了大家的尊重。我觉得他很勇敢，也很有集体荣誉感。师：说得很好！秃鹤这个人物形象非常真实。从最初的自卑、敏感，到后来的释然、奉献，他完成了一次重要的成长。谁能再补充一些关于秃鹤的细节，让我们更深入地理解他？生2：我记得他把父亲给他买的新帽子扔到河里，还有他在广播操比赛时故意捣乱，其实都是想引起大家的注意，渴望被接纳。师：是的，他的那些“出格”行为背后，是一颗渴望被理解、被尊重的心。当他最终放下个人的“面子”，为集体荣誉付出时，他的形象就变得高大起来了。这让我们明白，真正的自尊，源于内心的强大和对他人的关爱。2.分享“杜小康”生3：我印象最深的是杜小康。他家原来是油麻地最富有的，但后来破产了。从原来的“公子哥”到后来和父亲一起去放鸭，再到后来在学校门口摆小摊，他没有被困难打倒，反而变得更坚强、更成熟了。师：杜小康的故事确实让人唏嘘，但也让人敬佩。他的“红门”象征着昔日的繁华，而那场暴风雨中的鸭群，则象征着他经历的磨难。谁能谈谈杜小康卖东西时，桑桑给他送钱，杜小康为什么拒绝了？生4：因为杜小康有骨气，他不想靠别人的施舍，他想靠自己的劳动生活。师：说得对！“苦难是人生的老师”，杜小康在苦难中学会了担当，学会了坚韧。他的故事告诉我们，成长往往伴随着失去和阵痛，但只要心中有光，就能走出阴霾。(可根据学生兴趣，继续引导分享桑桑、纸月、秦大奶奶等人物)(四)品味语言，感受深情(约7分钟)师：《草房子》不仅故事感人，文字也非常优美。书中有很多描写生动、情感真挚的段落，比如对油麻地景色的描写，对人物心理的刻画。谁愿意和大家分享一段你最喜欢的文字，并说说你为什么喜欢它？(学生朗读并分享感受，教师引导学生体会语言的魅力)师：比如这段描写桑桑生病的：“桑桑的耳边，是无数只虫子的鸣叫，是风吹过芦苇荡的声音，是远处大河的流淌声……他觉得自己的身体轻得像一片羽毛，随时都会飘起来。”这样的描写，让我们仿佛能感受到桑桑当时的虚弱和对生命的眷恋。曹文轩先生的文字，总是能这样触动我们心底最柔软的地方。(五)总结升华，感悟成长(约5分钟)师：同学们，今天我们一起重温了《草房子》中的温暖与感动，走进了那些可爱的人物的内心世界。油麻地的孩子们，用他们纯真的心灵、勇敢的行动，为我们展现了一幅幅动人的成长画卷。在他们身上，我们看到了友谊的珍贵、亲情的温暖、人性的善良，也看到了面对困境的勇气和对美的执着追求。师：其实，我们每个人都在经历自己的“草房子”，都在书写自己的成长故事。读《草房子》，就是在读我们自己的童年，读我们自己的成长。希望这本书能成为我们成长路上的一盏灯，照亮我们前行的方向，让我们学会珍惜，学会感恩，学会勇敢面对生活中的风雨。(六)拓展延伸，读写结合(布置作业，约3分钟)师：今天的分享非常精彩。课后，请大家完成以下一项作业：1.选择一个你最喜欢的人物，给他/她写一封信，说说你想对他/她说的话。2.以“《草房子》教会我______”为题，写一段读后感，不少于150字。3.如果你是油麻地小学的一名学生，你最想和书中的哪位人物成为朋友？为什么？请写下来。（以上作业三选一）师：希望大家能把《草房子》推荐给更多的人，让这份感动和温暖传递下去。今天的课就上到这里，下课！板书设计：《草房子》——成长的歌*人物：桑桑、秃鹤、杜小康、纸月、秦大奶奶……*关键词：纯真、善良、勇敢、坚强、担当、友谊、亲情*感悟：面对困境、珍惜美好、学会成长---教学反思：（此部分为教师课后填写，此处从略）本次阅读分享课，旨在通过学生的自主分享与教师的引导点拨相