《丝路驼铃》教学设计

第第页《丝路驼铃》教案

课型：以唱歌为主的综合课

年级：初一年级

课时：一课时

教具：多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。

教学目标：

(一)对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探索“丝绸路上”的音乐文化。

（二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。

（三）聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；

（四）积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。

（五）能用竖笛（或口琴）演奏《玛依拉》，学习“si”的第二种指法。

教学过程：一、组织教学：教学日常管理：检查学习工具。二。享受歌x好：1.进口：丝路北路在裕门路，南路，杨冠，我们来到美丽的新疆，这里的少数民族是什么？什么是专业？答案：哈萨克语，维吾尔语，塔吉克语，乌兹别克语。有芳香的羊肉串，美丽的挂毯，帽子二重奏的死角，瓜，葡萄干，牛奶茶等。问：新疆有什么特色？在这里我们赞赏一首歌x好。享受这首歌。答：x新疆有很多矿产资源。第三，享受歌曲MaYila：1.问题：x新疆有热情好客，唱歌跳舞，爱赛马是什么国家？答：哈萨克。哈萨克有一个美丽的女孩马伊拉，我们来听她的歌。2.听着马亚拉两段。刚才，我们不仅听了这首歌的声音，还看着美丽快乐的新疆舞。3.歌曲的特点：用几个音调，哪个声音到底？七音组成，大调。调用声调，旋律的迂回。节奏快乐。第四，听小合奏马亚拉：1.介绍：哈萨克有一句谚语：歌曲和马是哈萨克的两翼。2.介绍：马依拉的歌曲由作曲家丁善德陪同钢琴伴奏，也喜欢长长的翅膀飞越祖国南北，成为女高音歌手最喜欢的音乐会剧目。谁会唱这首歌？请唱几个学生。其他学生长笛。第一段几个女学生唱歌，所有学生长笛单簧管。4.我们刚刚演奏了马雅拉，下面我们欣赏根据马雅拉改编的乐器合奏，听主音乐是什么乐器？享受。6.问题：什么乐器用于音乐？答：冬天不拉。（项目一组乐器，让学生识别哪个不拉冬天。）7.X新疆乐器介绍：我们说中国的乐器分为几类？教师简介x江仪器。冬天不拉：（哈萨克语）采摘乐器，木制扬声器，平面和勺型二。钢琴细长，张二串。一般用于自唱。很久以前，一个英俊，勇敢的哈萨克青年爱上了一个美丽的女孩，当他提议给女孩，顽皮的女孩指着一侧的松树说：如果你可以让松开为你结婚，我会娶你。在约定的日期，机智的年轻人采取了一个松树做的冬天不拉钢琴，手拨钢琴体羊的眼睛弦，带有旋律的声音心的声音表达真诚的爱，终于触动了女孩的心。此后，哈萨克斯坦对冬季的传播拉扯这一工具。后来到十三世纪，据说有一天，然后皇帝成吉思汗是一个大宴会客人，突然来了消息，他的爱人的病重，左右右的不敢把这个A坏消息告诉成吉思汗，但害怕被调查和责备后，是困境，一个名叫凯尔巴哈萨克斯坦冬天的人不拉钢琴运动员志愿者完成这项任务。他来到宴会，要求一个非拉音乐的戏剧。悲伤的音乐传达死亡的消息，成吉思汗从音乐中听到的是他亲爱的儿子不幸，流下了泪水的苦涩。继承人成吉思汗后不仅不生气，而且还命令奖励民间艺术家。鹰骨长笛：（塔吉克）管乐器。管体为鹰骨制成，开6孔，打法和汉笛相似。艾杰克：（维吾尔）弦乐器。喇叭木半球型，一侧的羊皮。张四根根弦，用马尾弓拉。热插拔：（维吾尔）拔取器械。喇叭木半球型，头部装饰有角，张五弦。在右肩时玩乐器，用表盘演奏。铃鼓：维吾尔打击乐器。中文叫鼓。木制圆鼓架，直径约40厘米，一面羊皮或Wyrmhide，箱内建许多小铁环。播放鼓的两侧，左右手交替鼓，或摇动鼓环。老师用鼓演示给学生看，打节奏。学生左右手拍摄左右腿。节奏是：左右左右.8.练习表明文书在右边的国籍。Fives。宋青舞：（1）请学生听一组王罗宾收集的维吾尔歌曲：问这首歌的歌，作者。1，掀开你的头巾2，u003cah拉木汗3，半个月上来4，一个可爱的玫瑰花5，在遥远的地方（2）查看歌曲YouthDance，钢琴伴奏。（投票歌曲的分数）评论歌曲B审查歌词;C全曲全曲。（3）询问歌曲的特点？歌词的哲学语言的形象唱歌：鸟飞不回来，青春永远。警告年轻人珍惜时代的青春。这首歌使用了一个小调，节奏密集，光和活泼，旋律起伏，光滑和美丽，相当一个舞蹈。（4）回顾，表演青少年舞蹈（小手鼓，单簧管伴奏，唱歌，表演舞蹈）让学生谈论节目。低音炮组，舞蹈组，单簧管组练习曲，请音乐班代表组织。学生表现。（5）教师评价：六。概要：今天，我们延伸丝绸之路欣