《整十数的加减法》教学设计_第1页
《整十数的加减法》教学设计_第2页
《整十数的加减法》教学设计_第3页
《整十数的加减法》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

整十数加、减整十数程玉教学目标：1.引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。2.培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。3.培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。教学重点难点：1.理解整十数加、减整十数的计算算理。2.掌握整十数加、减整十数的计算方法。教具学具：图片或投影仪、课件、小棒、计数器。教学过程一、复习旧知1.小黑板或投影出示口算题，学生读题说出得数。3+2=7-2=6-3=2+7=5+1=5+1=9-4=8-5=2.口答下列各题(1)80里面有几个十？（2)50里面有5个几？(3)多少里面有7个十？二、探究新知1.教学例1。(1)用课件出示例1情景图.①老师提问：从电脑上你看到了什么？他们在做什么？你能提出哪些数学问题？（看到了左边有10本书，右边有20本书。）（一共有多少本书？）②用我们学过的知识来算一算一共有多少本书？该怎样分析呢？（左边有10本，右边有20本，求一共有多少本，就是把左边和右边的本数合起来，用加法计算，列式是10+20)板书：10+20那么如何计算:10+20=③学生分组讨论，讨论算法后师生进行交流。学生甲:可以用数数的方法:10.20.30……学生乙：我们组是这样想的，10加20，因为10里面有1个十，20里面有2个十，1个十加上2个十是3个十，所以10加20等于30。④还可以怎么算呢？学生丙：我们组通过摆小棒进行计算。先摆一捆表示1个十，再摆上两捆表示2个十，合起来三捆就是3个十，所以10+20等于30学生丁:我们组用计数器来帮忙，十位上一颗珠子在加两颗珠子就是三颗珠子就是30.2.课件演示有30本书，老师把其中一边的两包发给一位同学。①老师提问：从电脑上你看到了什么？(看到了有30本书，其中一位同学搬走20本)②用我们学过的知识算一算现在还剩多少本？该怎样分析呢？(有30本书，从30本里去掉20本，求还剩多少本。用减法计算，列式是30-20)板书：30-20那么如何计算:30-20=③学生分小组交流讨论学生甲:可以用想加算减:10+20=30，所以30-20=10。学生乙:三个十减去2个十就是1个十，就是10④还可以怎么算？学生丙:还可以用摆小棒的方法，三捆30，去掉2捆还剩1捆就是10。学生丁:我用计数器来做，30计数器上有三颗珠子，减去20就是去掉两颗珠子还剩一颗珠子就是10。三、课堂练习巩固：做一做第1题，第2题。学生独立计算，举手发言。师提问:每道题的计算方法，你有什么发现？（整十数加减整十数，直接将十位上的数字相加减，再再在计算的结果末尾添上一个0）四、课堂小结：这节课你们都学会了哪些知识？（这节课我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论