九年级上册语文期末复习：写作

专题17写作

1.84岁高龄的钟南山院士大年夜逆行武汉，让我们肃然起敬：91岁的袁隆平爷爷离世,

让我们伤心落泪；70余年执教中国古典诗词，将中国古典文化传播给全世界的叶嘉莹教授,

让我们惊叹不已；100岁生日宴会，讲述中国第一颗原子弹研发成功背后的故事，以“但愿人

长久，千里共同途”向祖国深情告白的杨振宁先生，让我们无比感动；1028天被固与全天的

监视。却依然优雅笑对绝不低头的孟晚舟，让我们感慨万千……敬佩，伤心，惊叹，感动，

感慨都是因为这些人是我们真正值得崇拜的人。

请以《我心目中真正的偶像》为题，写一篇不少于700的作文。文体（除诗歌外）不限:

不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2.请阅读下面的文字，按要求作文。

“乐”（怕），（现代汉语词典）中主要义项有：①快乐：心里乐得像开了花。②乐于：乐

此不疲。③笑：他说了个笑话把大家逗乐了。

请根据你的理解，自选角度，以“乐”为题目作文。要求不少于600字。

【提示与要求】

（1）自选文体（诗歌除外）；

（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

3.题目：请以“春暖花开”为题目，写一篇作文。

要求：（1）如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。

（2）立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。

（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

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4.作文。

“握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时再握手”“和美好时光握尹……握

手不仅是一种礼仪，更有着丰富的内涵。

请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：我们握手言和吧题目二：紧握的手

写作提示：

①除诗歌外，文体小限；

②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁；

④如果选择题目二，请务必先补全题目。

5.自然界的山川草木使我们流连忘返：文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的

风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，

给我们带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的愉悦……花季如诗，生活如画。诗情画意,

令人陶醉。

请以“使我陶醉”为题，写一篇文章。体裁不限，不少于600字。

要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。

（2）立意自定，文体不限，不少于600字，（如果写诗歌，不少于20行）

（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

6.题目：印在心底的

要求：①除诗歌外，文体不限。800字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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7.题二：请以“影响我最深的”为题，写一篇作文。

要求：

①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺；

②文体不限（诗歌除外），不少于600字；

③文中不要出现真实的地名、校名和人名；

④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

8.阅读下面的文字，按要求写作。

以下是汪国真的诗句，请从中任选一句，找准立意，自拟题目，写一篇文章。诗句一:“我

原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

诗句二：“没有比脚长的路，没有比人高的山。”

诗句三：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”

要求：

①文体特征要鲜明（诗歌除外），

②不少于600字；

③不抄袭，不套作：

④不出现真实的校名和师生姓名。

9.阅读下面材料•，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历,

可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、

续写Q

学者先要会疑。——程颐

极细小的一件事可以成全你，也可以败坏你。——莫泊桑

少年时，就有一种对待痛苦的风度，长大时，才可能成为强者。——曹文轩

上面几则材料告诉我们：在学习的过程中，我们要善于提出疑问，说不定会有新的发现;

那些不起眼的细节往往会决定事情的走向，对你产生巨大的影响；当你学会不埋怨、不自弃,

坦然面对痛苦时，它会LL你变得更强大……

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写作要求：

（1）若选题一，请补全题目，然后写作；若选题二，请按要求拟题，然后写作。

（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（3）说真话，抒真情，忌抄袭。

（4）文中请不要使用真实的人名、校名。

（5）书写工整，不少于600字。

10.题目：

面对朋友，一个微笑，代表着友谊；面对过错，一个微笑，代表着宽容；面对考验，一

个微笑，代表着自信；面对失败，一个微笑，代表着成熟……一个微笑可以改变一个人，一

个微笑可以使生活更加美妙！微笑是一种生活态度，而态度，决定着一切！人生就应当如此。

请结合自己的成长经历，题目自拟，写一篇文章。要求：

①不少于600字。

②字迹工整，卷面整洁c

③不得出现真实的人名、校名、地名。

④不得抄袭，不得出现本试卷中的材料

11.请阅读下面的文字，按要求作文。

当你拿到这份试卷时，距离中考只有半年时间，在这半年的时光中，会发生许多的事,

或许荆棘丛生，或许鲜花明艳，都将是美好的遇见。

造展开想象，自拟题目，写一篇作文，讲述在距离中考的半年时光中可能会有的遇见C

【提示与要求】

（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。

（2）文中不要透露你个人的身份信息。

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

（4）不少于600字。

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12.阅读下面文字，根据要求作文。

戴尔・卡耐基说：“每个人的体内都潜藏着一些自己并不知晓的能力，它能帮你做到你做

梦都想不到的事。只有在面对需要时，才会奋起，并应对环境，做出那些几乎不可能的事

情。”其实，每个人的心里都住着一头睡狮，唤醒它只是时间问题。开发自己的潜能，应成为

我们人生规划里的内容。爱迪生早有预见：“如果我们做出所有我们能做的事情，我们毫无疑

问地会使自己大吃一惊。”

一个人要自信，相信自己内心拥有更强大的力量，这样内心的力量源泉就会源源不断地

滋润你。

上面语段引发了你怎样的思考？请以“内心的力量”为话题写一篇文章。

要求：

①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边人的故事，也可以发表议论；

②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；

③卷面整洁，不少于600字；

④文中不能泄露个人信息（真实的人名、校名、地名等）。

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专题17写作

1.84岁高龄的钟南山院士大年夜逆行武汉，让我们肃然起敬：91岁的袁隆平爷爷离世,

让我们伤心落泪；70余年执教中国古典诗词，将中国古典文化传播给全世界的叶嘉莹教授,

让我们惊叹不已；100岁生日宴会，讲述中国第一颗原子弹研发成功背后的故事，以“但愿人

长久，千里共同途”向祖国深情告白的杨振宁先生，让我们无比感动；1028天被固与全天的

监视。却依然优雅笑对绝不低头的孟晚舟，让我们感慨万千……敬佩，伤心，惊叹，感动，

感慨都是因为这些人是我们真正值得崇拜的人。

请以《我心目中真正的偶像》为题，写一篇不少于700的作文。文体（除诗歌外）不限:

不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【答案】范文：

我心目中真正的偶像

拥有着俊朗的面容，多姿的身材，蒸蒸日上的事业，都不是我所崇拜的，而有着一颗质

朴的心，那是我所向往的。

——题记

我心目中的的偶像，不是那些有着绚丽光芒的明星，也不是有着一番壮举的伟人，他只

不是芸芸众生中在平凡不过的人罢了，他的职位，也许在许多人眼中是低下的，我也不例外,

却又那么一件事令我改变了我的看法。那天，秋高气爽，我仍像往日一样，背着书包，哼着

小曲，蹦蹦跳跳地来到路旁，等待校车的到来。突然，--股刺鼻的味道扑面而来，我不禁皱

起眉来，转身一看，一位老大爷佝偻着身子，很吃力的背着脏兮兮的麻袋从我面前走过，没

多久就走到了我眼前的几箱垃圾桶。引起了我的注意，我仔细地大量着，他衣着虽破烂，却

不失整洁，两只手紧紧地抓住那黑漆漆的麻袋。随后，他放下麻袋，伸手放进垃圾桶，那刻

我就断定他是个捡垃圾的。心中不由得产生一种厌恶之感。迫使我不得不用手捂住鼻子，一

副嫌弃的样子。他在垃圾桶里翻了又翻，好不容易才找到可以回收的瓶子、纸张……他正准

备转身拿麻袋时，看到了我，对我笑了笑便提着麻袋向我走来，对我说：“是不是在等车

啊？“我尴尬地点了点头。他乂说：“要好好读书啊，才能找到好工作，就不会像我这样干这

行了「

听了他的话，我愣住了，不解为什么他要和我说这些呢？为什么她会干这一行呢？曾经,

我们总是将对捡垃圾这个行业的反感强加于捡垃圾的人。我们又为何不换个角度来看呢？他

至少不会像乞丐那样，乞讨别人的怜悯，而是靠自己的双手，凭着自己的汗水，“捡”出他们

的的一片天地，我们为何不以它为豪呢？却总是带着有色的眼镜看待他呢？想到这，我早已

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打心底地敬佩他，以他为我的偶像。当我醒悟过来时，那位老人已提这麻袋走远了。

我远远地看到，那黑漆漆的麻袋已变得金灿灿的了，里面装的不再是垃圾，而是一个又

一个的宝贝一那位老人的品质，更是每个捡垃圾人员的精神。那位老人的背影早已消失在

我的眼前，却深深地刻在我的心里。那位老人，我心目中的偶像，他的身上无时无刻散发着

耀眼的星光，时刻推动着我前进的道路。

【解析】本题考查全命题写作。

首先审题。注意“我心目中真正的偶像”这是一个命题作文，“偶像”的含义是崇拜的对象,

所以我们在文中写作的对象应该是人物或是一个物体，这里是可以是写人类的作文，也可以

是写物类的作文。

其次立意。由审题我们可以知道的是这是一种需要我们表达敬佩之情的文章。我们可以

通过写自己的敬佩的某个人物，可以是名人，也可以是自己身边的家人朋友；当然还可以写

的是一个物体，这个物体可以是给我们启发的物品，比如说荷花，可以让我们感受到的是出

淤泥而不染；花生给我们的启发就是要做一个踏实的人。由此可以从中得出一定的道理，从

而更好地生活。

最后选材。由立意我们可知的是这是一种敬佩之情或是获得启发的文章。所以我们应该

选取素材为自己敬佩的某个名人或者是自己的身边的父母或是师友；同时还可以是选取一个

事物进行描写和记叙，比如荷花或是青竹。

综上所述，结合审题立意和选材的建议，我们进行有条理的叙述即可。

2.请阅读下面的文字，按要求作文。

“乐”（住），（现代汉语词典）中主要义项有：①快乐：心里乐得像开了花。②乐于：乐

此不疲。③笑：他说了个笑话把大家逗乐了。

请根据你的理解，自选角度，以“乐”为题目作文。要求不少于600字。

【提示与要求】（1）自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章.

【答案】范文：

乐

我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静的倾听，倾听花开的声

音。

在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来找寻瞬间的永恒，甩

掉所有的思绪，比大自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，从中得到那瞬间的快乐。

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昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉

我生命的辉煌，虽然只是一瞬，但是却很真实。毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去,

短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪

流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了，生命不在乎有多长，而在

乎有意义，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整

的一生。

在烈日下，太阳花独自一个在炽热的盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着她心中的激情，

从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，给这个难熬的午后

带来几许清凉。她不在乎有多少人为她驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值——为开

放而快乐。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不要不枝，香远益清，亭亭净植“，她用她那粉

嫩的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人

们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。

花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽的花

朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语；

花落，无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。

花开无语，不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们

看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也

在迷乱中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求快乐的幸福。

学会倾听，在花开花落之声中得到快乐！

【解析】这是一篇命题作文。

1.审题立意。题目是，乐“。何谓“乐”？《现代汉语词典》的解释很简单感到幸福和满意。

求知者会以读书为乐，贪玩者会以泡吧为乐，有志者会以追求为乐，无为者会以享乐为乐，

仁爱者会以山林为乐，智慧者会以溪水为乐，淡泊者会以宁静为乐，显达者会以热烈为乐：

饥肠辘辘的人视饱餐一顿为乐，无衣御寒的人视享受阳光为乐，囊无分文的人视腰缠万贯为

乐，身处逆境的人视一帆风顺为乐，漂泊流离的人视家人团聚为乐，失去父母的人视拥有亲

情为乐；海伦•凯勒定会把获得三天的光明作为最大的乐，史蒂芬•霍金定会把走下轮椅作为

最大的乐，陈景润把计算枯燥无味的1+1作为最大的乐，孔繁森把情洒高寒缺氧的西藏作为

最大的乐，从死亡线上挣扎出来的“非典”患者把健康作为最大的乐，一些创业路上走出来的

成功者把回忆当年的艰苦创业作为最大的乐……

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2.思路点拨。写记叙文的话，可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕，乐”字为主题来

展开，一定要注意，这份“乐”必须是来源于精神方面的，这样作文的立意才深刻。如从读书

中感受到快乐；从帮助别人的过程中感受到快乐、从旅途中感受到快乐等等。如果写的是议

论文，则以“乐''为论题，充分运用多种论证方法，讲清楚，乐''的内涵，常见方法可以是围绕为

什么乐”“有什么乐”“如何感受乐”等来展开论述，做到论点明确，论据充分有力，论证层次清

楚。

3.题目：请以“春暖花开”为题目，写一篇作文。

要求：（1）如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。

（2）立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。

（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

【答案】例文：

春暖花开

一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶

上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。

明天就是13号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧三年的奋斗即将体现在这三

天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常……带着忧虑和不安，我走出

了家门，出去散散心吧！

路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了。-这是不祥的预兆吗？

明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个

小小的、白色的身影一是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一

只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的

黑点依然可见。

它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，就算周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它

太虚弱了。

此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想

找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚

连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……

啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊！我轻轻捉住它

的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，LL它感受一下阳光的温暧，它的身体又抖起来了，

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是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把

这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空。飞去之前,

它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空。多顽强的小生命啊！

就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！

我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘,

我们应该微笑面对。我相信，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何

妨？蓦地，那一刻，我的心里春暖花开，洒满阳光。我的心怦然一动：明天，我不怕。

【解析】本题考查命题作文。

第一，审题立意。本题要求以“春暖花开”为题进行作文创作。首先抓住“春暖花开”，理解

其含义。春暖花开：原义是说春景美丽，常来比喻有利于工作或学习的大好形势。可以用其

本义来确定立意，即描写春天到来，大地回暖，百花开放的景象，表达自己对春天的喜爱之

情。可以用比喻义来确定立意：春暖花开也许是摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的

惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后。据此立意可为:

摆脱烦恼，走向成功；收获喜悦，不断成长；顿悟亲情，拥抱家人；震撼自然事物的力量，

激励自己不断努力等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。

第二，选材构思。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙

文、叙事散文。记叙时，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发

真情实感，感动读者：适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表

达积极健康的主题。应明确写作方向：什么时候春暖花开？春暖花开指代的是什么？接下来

思考所用事例，事例可为：长跑比赛失利的我变得颓废，在朋友的鼓励下，走出低谷，不断

刷新自己的成绩，努力之后就会迎来春暖花开；我生病住院，在父母的细心呵护下，我不仅

身体恢复得好而且也没落下太多功课，走出阴影，就会迎来春暧花开等，事件内容要详略得

当，体现自我的成长。

4.作文。

“握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时再握手”“和美好时光握手”……握

手不仅是一种礼仪，更有着丰富的内涵。

请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：我们握手言和吧

题目二：紧握的手

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷

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面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。

【答案】参考例文

我们握手言和吧

未来，某个实验室里，它们出世了。一群被我和科学家们用多种病毒合成的A病毒，它

们被放在一个培养皿里，可它们却一直想逃出去见见世面。

一天，我用一部分A病毒做完实验后，却忘了盖上培养皿的盖子，窗户也没有关上，A

病毒乘机逃r出去。它们飘啊飘，飘啊飘，终于找到了一个宿主。

病毒通过呼吸道进入肺，再进入血管，在血管“周游”了一圈后，终于找到了繁殖地，这

里到处都是生机勃勃的红色，还有许多营养。繁殖了几十代后，遭到了免疫系统和白血球的

反抗，对病毒实施“狂轰滥炸”，幸存下来的病毒迅速转移，幸存者的其中一个开始思考了起

来：再这样下去我们会灭绝的！我们得想一个办法，让人类停止对我们的消灭，我们的本意

是和平共处。

它决定警告一下人类，开始用它唯一能做的记录方法，把要对人类说的话记录下来。“你

们称我们为'细菌‘‘病毒’，我们并不介意，但是别用一些肮脏的词来形容我们的寄生能力。寄

生是我们的天性，我们只想和平共处，但你们却一直想把我们赶出去或杀死，这就是你们认

为的健康吗？你们有没有为我们想过，没有我们，你们的身体乂会怎样！”写到这里，它已经

用了所有的毒素，但是没有关系，它们一会儿就能恢复。

恢复之后，它又继续写。“我们破坏你们的抵抗系统，过不了多久你们的抵抗系统又，卷

土重来'，将我们消灭，破坏你们的抵抗系统是迫不得已的，是为了帮助你们尽快重建全新的

免疫系统。为什么细菌类和人类不能和平共处？希望你们给我们一个回复！”

一个月后，最终经过商讨，我们一致认为现在的病毒更新太快，但只要是对人类的免疫

力的重建、增强有利，就可以考虑与它们和平共处。

于是，我们终于握手言和！

紧握文字的手

与文字握手深交，始于阅读；与阅读相携，始于启蒙与成长。刚刚踏入初中阶段，一个

停电的晚自习，老师借助烛光朗读我的《老师——我想对您说》一文，那精彩的评讲、满怀

期冀的鼓励话语，让我沿着他的步伐缓缓踏进文字世界。无畏风雨、步步前行，文字于我便

是一种精神依托。

与文字握手，爱上写随笔的生活。厚厚的记事薄，纸张粗糙，书写时却有很好的质感，

页脚干脆，翻起来有好听的“沙沙声。笔迹从稚嫩到成熟，内容或青涩或阴郁或怡然或憧憬,

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记录我的过往。身处沂河之畔，我的文字充盈着青山绿水的灵动，柳枝摇曳着清风，清风舞

荡着碧水，碧水拍打着桥壁；桥似彩虹高架，于朦胧晨曦中，阳刚俊朗的小伙，精神援银的

老人，步伐矫健，舒展着一天的激情。

回到老屋，棕色的八仙桌，原木色的衣橱，都刻着传统花式。橱柜里弥漫着樟脑球的经

典气味。每日清晨，母亲就哼着小曲梳理我的长发，我也笑着唱着，看散乱的发变得光洁黑

亮。一股淡淡的烟草味传来，那是父亲闲坐在椅子里抽他永远都抽不完的烟……于是人情景

趣使走进文字，于纸上蔓延。这便是文字的根系，环绕「我的思想，系住我的心房。

与文字握手，喜欢经岁月沉淀且令人心潮难平的东西。我们在生命之路虔诚相遇，或许

无法揣摩掩藏在彼此内心的潮水，但在清丽的阳光下，在相似的情节中，邂逅生命中最美的

过程。每至此刻，便想吟咏一段，诵读一段，抒写一段，那情愫如玉城雪岭般冲上笔尖，关

于瞬间与永恒，顿悟与升华，认知与超脱……文字在摩擦间生成。这种酣畅淋漓的感觉，痛

快潇洒。与文字握手，浮躁的心逐渐趋于沉静。人们越来越痴醉于物质优越感，疏于精神追

求。而我感觉自己在时代发展的步伐中迈得掷地有声，生命的大开大阖带来的启迪在蓦然间

惊觉，风光的旖旎也变成可堪玩味的语言，生活中多了一份诗意与情趣。

紧握文字的手，是新知与旧友的相遇，是根系与心灵的触碰。

【解析】题目一

本题考查命题作文的写作。

第一，立意。这是一篇命题作文，要求以“我们握手言和吧”为题。审题可知，握手不仅

是一种礼仪，更有着丰富的内涵。“握手言和”指的是两人之间因为发生了什么矛盾，然后经

过一系列的思想斗争或者是各自的反思，认识到自己的错误，然后互相谅解，和好如初。其

实不止是两个人之间，两个家庭、两个国家，在发生矛盾之后，都可以“握手言和”，文章应

以矛盾后的和好为切入点。

第二，构思。文章重点在于“握手言和”，因此本文适合写作记叙性的文章。按照记叙文

六要素进行构思即可，要写清楚“我们”是谁，经历了什么样的矛盾，为什么要握手言和，以

及如何才能做到握手言和。文章可以渲染一下，握手言和”之前所面临的艰难境遇，以此突出，握

手言和”的必要性。也可以增加一些心理描写，写清楚“我”是如何意识到需要“握手言和”的,

使得文章情节更加连贯。结尾可以增加一些议论抒情的文字，写明“握手言和”为我们带来的

深远意义，以此升华文章主题。

第三，选材。本文写作范围较为广泛，可以结合我们的日常生活进行写作，如和同学、

朋友闹矛盾之后的“握手言和”。也可以结合社会热点话题进行写作，如面对环境的恶化，我

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们可以和大自然“握手言和”要写清楚和平共处、不再有矛盾的意义，让文章具有一定的

深度。

题目二

本题考查半命题作文的写作。

第一，审题。这是一篇半命题作文。在文章中，“手”既可以是具体的手，又可以是具有

抽象意义的“手”，可以指人物的精神，品质等“握住”则是“我”的情感表达，表明对某某（横

线所填内容）的敬佩、赞美之意；“我”与某某应该是心灵和心灵的硼撞，应该是相互的倾诉;

所补写的内容可以是具体的人物，也可以是抽象的概念，要通过“握手”表达出“我”的情感倾

向。

第二，构思。本文写作范围较为广泛，写叙事性、抒情性文章均可。文章可以开篇就交

待清楚握紧谁的手，中间部门重点写明为什么要握紧某某的手，如何紧握某某的手，结尾可

以使用一些议论、抒情性的文字，来写明紧握某某的手给我们带来的好处，让文章情节更加

连贯。也可以采用小标题的形式，利用不同的片段来展示紧握某某的手，让文章内容更加丰

昆O

第三，选材。文章可以结合H常生活进行写作，如紧握老师、同学的手，让我们倍感温

暖；也可以引用名人事例，如握住爱因斯坦的手，可以写同他一起畅谈对科学的思考；握住

杜甫的手，可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯：握住苏轼的手，可以写同他一起面对

人生波折等等。要在握手中写清楚我们的理解和感悟，让文章有真情实感。

5.自然界的山川草木使我们流连忘返：文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的

风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，

给我们带来发现的惊喜：合作，使我们得到收获的愉悦……花季如诗，生活如画。诗情画意,

令人陶醉。

请以“使我陶醉”为题，写一篇文章。体裁不限，不少于600字。

要求：（1）先把题目补充完整，然后作文.

（2）立意自定，文体不限，不少于600字，（如果写诗歌，不少于20行）

（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】例文

红日初升使我陶醉

清晨，我站在阳台上，遥望着远方，静静地等着那渴望已久的红日。我不时的想象

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着红日出现的壮观景象。当时的我兴奋不已，只觉时间每过一分就如同过了二年那么漫长，

当时真恨不得把太阳拉出来。

天渐渐破晓，银灰色的天空镶着几颗残星，大地如同笼罩着一层银灰色的轻纱，展

现出朦朦胧胧的美。这时，周围万籁俱寂，似乎所有的一切都静静地等着日出。过了一会儿,

东方天际浮起一片鱼肚白，大地也渐渐地明亮起来。在东方，天际、山峦、树梢，都像盖上

一层红色锦锻——朝霞，因此，一切更显得美不胜收。这日出的前奏曲更加让我盼望太阳的

现身。

慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙有面纱的含羞少女，悄悄地窥视着

人间。那一刹那，天空变得更红了，好似仙女向人间撒下玫瑰的花瓣，虽不映红整个天际，

但却给人飘飘乎乎的美感。慢慢地，太阳露出了整个笑脸，像一个孩子，充满了生机。此刻,

霞光万道，将半个天空染得通红；广阔的天地，也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶

在微风吹拂下闪烁着耀眼的光辉；鸟儿披着一身红霞，鸣叫着飞向天空。红光、天空、大地、

树林、飞鸟，构成了一幅多么美丽的图画啊！这时无论面向哪一方，眼前都会出现美丽的图

画，真有一种移步换景的感觉。

太阳离开了地平线，红彤彤的，仿佛是一块光彩夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动。

红日的周围，飘浮着轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，正在翩翩起舞，舞姿朦胧，给

人以视觉上的享受。

过了一会儿，鸡鸣声冲破天空，红光悄悄退去，太阳闪出万道金光，十分耀眼，天空也

变得更蓝，像大海，辽阔而明净，可谓是海天一色。云朵也变得白了，如同魔术师把少女身

上的红装变为白装，显得更加柔和优美，真不知云朵为何那么钟情于舞蹈。远处的山峦露出

了清晰的轮廓，远处的树木，秀顽挺拔；近处的花儿，亭亭玉立，整个世界充满了无限的生

机。

我陶醉在这美景中，久久不能自拔。

【解析】本题考杳半命题作文.

第一，审题立意。“陶醉”，指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。“使我”，让我的

意思。让人陶醉的事物包括人、事、物、景、情等很多方面，从中选取一个方面，具体到细

节完成补题，如妈妈的眼神、弹钢琴的指法、红楼梦的诗词、黄山的云雾、袁隆平的家国情

怀等。让人陶醉的往往是美好的事物，因此，立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的

人生态度。

第二，选材构思。如写大自然“使我们陶醉、'就要写出大自然的美点；写与我们相处的人

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和事“使我们陶醉”，就要写出情点。从欣赏大自然美景角度，我们可以写出大自然的各种美

景对我们的陶醉，如海的浩瀚，天的空阔，山的幽静，湖的碧波等。只要我们把这些大自然

美景的特点用形象的文学语言写出，我们便会陶醉于这些美景之中。或：人物高尚品质使我

们陶醉。我们可以选择生活中对自己影响深刻的一个人物，通过对人物形象的刻画，来表现

这些人物所特有的高尚品质，以及这种品质对自己的影响，从而完成对话题“使我陶醉''的完

美表达。另外，一本书的思想，或书中的一个人物也能对我们的生活产生重大影响，把它写

出，也是一种心灵的陶醉。还可以陶醉丁•人生旅程的酸甜苦辣，如：陶醉于在魅力城乡间细

品人文遗韵，陶醉于在沙漠山水中发现原始绝美，陶醉于在乡间晚风里散尽一身烟华。也可

以陶醉于个人的兴趣爱好，如热爱读书的同学，时常会被书本里精彩的故事和美好的情感所

陶醉；热爱舞蹈的同学，时常会被舞台上演员们执著的追求与高超的技艺陶醉。所以说题目

横线上的内容应该是相当广泛的。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，

表达积极健康的思想。体裁上，较适合写记叙类文章。

6.题目：印在心底的

要求：①除诗歌外，文体不限。800字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】例文：

印在心底的味道

我们老家有三间大瓦房，房后种着一•棵大槐树，枝枝杈杈盘虬卧龙般覆盖了整个房顶。

每每到了槐花盛开的季节，满树的白色槐花散发着诱人的芳香，那味道一直印在我的心底。

那棵槐树是在爸爸很小的时候由爷爷种下的，树龄和爸爸的年龄差不多。自我记事起，

每年槐花盛开的季节，妈妈都要摘槐花做给我们吃。她会很多种槐花的做法，炒槐花、包槐

花饺子，等等，特别是蒸槐花，那味道特别馋人。

我小的时候，爸爸还没有外出打工，每到槐花盛开的时候，他都会找一根长竹竿，竹竿

一端用绳子固定着一把发亮的镰刀，“咔嚓咔嚓”，只需几下，一串串白花花的槐花就会应声

落地，不偏不倚正好落在坐在树下的妈妈身边。妈妈会细心地捡起这些白色的小精灵，放进

簸箕里。爸爸那边的槐花雨下得热闹，我也不甘落后，早已偷偷地在一旁拾了很多串槐花。

我小心翼翼地把一串串槐花掐下，装到口袋里，抓一把塞进嘴里，嗯，真甜，再抓一把撒到

妈妈的头上，兴奋地说：“下雨了，下雨了！“妈妈宠爱地看着我说：“你这个小淘气！”随后

捡起散落在身边的槐花，放在簸箕里。

傍晚，我们吃的是蒸槐花。妈妈的手艺特别好。她将槐花拌上面粉，放在锅里蒸，我和

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弟弟轮流烧火，不一会儿，锅里就开始往外冒香气了。妈妈掀开锅盖的那一刻，一股水汽升

腾，槐花的香味直往鼻子里钻。

后来爸爸去外地打工，我问妈妈爸爸什么时候回来，妈妈说，该吃槐花的时候，你爸爸

就回来了。于是我一有空就往槐树上看几眼，天天盼望槐树开花。三月间，南归的小燕子在

槐树上呢喃，槐树发芽了。四月间，布谷鸟叫了，槐花开了。我们家的院子里又弥漫着槐花

的清香。可是爸爸没有回来。妈妈做好了蒸槐花，爸爸还是没有回来。我很失望，看来今年

爸爸是吃小到槐花r。那年的槐花好像也不怎么好吃了。

快过年了，爸爸终于回来了，槐树却光秃秃的，早已落光了叶子，更别说槐花了。爸爸

瘦了，脸上的皱纹也多了，就像那棵槐树的树皮。那天的晚饭，妈妈特意为爸爸蒸了一锅包

子，我只咬了一口，惊讶道：“咦——怎么有股槐花的香甜味道？这个时候怎么会有槐花

呢？”掰开包子，灰色的寓了的槐花映入眼帘。原来妈妈在槐花盛开的时候，收集了许多槐花，

用开水烫了以后，晾干，保存到现在。我看了爸爸一眼，使劲咬了一口包子，味道还是那么

香甜。“爸爸，您尝尝，这是槐花馅儿的包子呢，妈妈对您真好啊。”爸爸敲了敲我的头：“傻

小子！”

我家这香甜美好的生活里，不仅仅只有槐花！

【解析】本题考查半命题作文。

第一，审题。本篇习作要求以“印在心底的”为题进行创作；这道半命题作文

关键词是唯厂“心底”，表明所写的内容应该是值得铭记的，永远在心中存留的人或物，之所

以如此，是因为心灵受到了强烈撞击，引发了自己的思考与认识。如：认识到社会真相、享

受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。也就是说，凡属于“不同寻常”“不同

凡响''的事都可入题，只要能写出为什么值得“印在心底,'就是扣题了。

第二，立意。被补充的对象可以是人物，可以是具体的事物名字，也可以是抽象的事物

或者情感，可选的内容特别宽泛，无论是事物，还是人物无论是山水美景，还是某一件事情,

或是某一种情感，都可纳入其中.比如《印在心底的乡村生活》《印在心底的那份情感》《印

在心底的数落》等。但是需要明确的是“印在心底”，对所补充的内容起到限制的作用。为什

么要印在心中？你们之间发生了怎样的故事？既是印在心中的，暗示是已经发生了的，回忆

中的人或事，那么，现在如何？这些应该是文章写作之前需要考虑清楚的，要让自己有的写,

能写好。

第三，选材。本文适合于写成记叙文或散文。在材料的选取上，可以选取学校生活，如,

小学毕业那一刻离别的场景；也可以选取家庭生活，如，离家上学的那一天；还可以选取社

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会生活，如，陌生人的“雪中送炭”等，文章的材料选定之后，详写的地方要浓墨重彩，略写

的地方一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，增强文童的趣味性。选材要有新意，抓细节。

比如：记忆中母亲每天早上为你精心熬制的小米稀饭，父亲半夜回来刻意放轻的脚步声，邻

居阿姨每次在楼梯相遇时的招呼声……这样，记忆中最动人的细节就进入了我们的视线，进

而在字里行间跳动。写好细节，能从文字中准确捕捉并生动再现画面中的每个动作，每个细

节，这点非常重要。

7.题二：请以“影响我最深的”为题，写一篇作文。

要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺；②文体不限（诗歌除外），不少

于600字；③文中不要出现真实的地名、校名和人名：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

【答案】示例：

影响我最深的一个人

母亲的关爱润物无声，然而不知从何时起，我就一直很排斥母亲的管教，讨厌她不理解

我。母亲，总是用她独特的方式来限制我的行动，以她的一厢情愿策划我的生活。生性不羁

的我厌恶被人操纵着。于是矛盾在日益碰撞中愈发激烈。发狂的时候，我有时甚至忘记对母

亲所应持有的“尊重

矛盾归矛盾，生活还是在一如既往地继续着。因为自己的英语成绩不甚理想，母亲帮我

找了一个家教，课外辅导我。虽然自己很不情愿，为了成绩能有所提升，我还是勉强地接受

了。

那天晚上，我去英语老师家补习，直到九点多才离开。下楼时，寒风透过楼道的护栏猛

烈地刮着，我不由得紧缩脖子，顶着凛冽的寒风"噎口登啜''地下楼。刚出防盗门，猛地一抬头,

一个背影闯进眼帘，是母亲！借着昏暗的路灯，我分明认得出那是我母亲，她靠在车旁，弓

着身，背对着我，双手放在嘴边直呵气，或许是想获得更多的暖和，她还不时地抬头看看灯

光，可寒风亳无人性，依然有恃无恐。那时，我忘记了身上的塞冷，忘记了夜的黑暗，我的

大脑储藏空间，只有母亲！只有在寒风中颤抖等待的母亲！

突然，母亲转过身，看到了站在原地发愣的我，推着车走过来。她的身影越来越近，最

后她的影子笼罩在我的身上。我不知所措，言不由衷地问：“你来干什么？”母亲从车篮里拿

出一件风衣，笑道：“我怕你冷，拿了件衣服过来。接你回家。'‘接过衣服，触到如冰冷僵硬

的手指，问：“为什么不到老师家里去找我？”“因为我怕影响你学习啊！’'她说得那么自然，

让我顿时哑然。

长期和母亲冷战，已不懂得如何和母亲沟通交流的我，一时间不知该如何表达心里突然

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涌起的各种滋味，只是木然地披上衣服，和她一起慢慢往家的方向走。橘黄色的路灯投射光

芒，竟是如此温馨。想起一次次的争吵，她那受伤的眼神，我深感愧疚，她是我的母亲！我

以前竟忽略了她是我生命中最重要的人！

母亲的爱，为我驱散夜的黑暗，风的寒冷。我深刻的理解了母亲的不易一既要操持家

务，又关注我的成长。是母亲让我学会了，学会了理解多替他人着想，母亲就是这样默默地

影响着我，让我不断成长。

【解析】这是一道半命题作文。

审题立意。“影响我最深的”命题立意较高。明显地，这个影响”应是正面的影

响，写作时，应将自己的视角投射到理想与精神的高度。补题的内容，非常宽泛。可以是人

物，不一定是自己身边的亲人、朋友、同学、师长……只要是对自己有“影响”的"一个人''即

可，如影视剧或小说的主人公、历史人物、公众人物等。可以是其他事物，如一本书、一首

歌、一件事、种精神等等。立意比较单一，xx“影响”了我，使我改变、成长，变得优秀，表

达的是对自己的现状的满意，对他们的感激之情。

选材构思。写作时要把“影响”落实到具体的点上，可以写成人物系列，如《影响我最深

的人》：父亲不允许我低头弯腰省公交车票钱，不允许我以夹到左手为理由不去上学，要求我