教科版三年级科学下册第三单元《只有一个地球》每节课（同步课堂练习）汇编（含八套题）

3.1《地球是我们的家园》课后探究作业

班级：姓名：日期：

一、基础巩固园地

（一）选一选（把正确答案的序号填在括号里）

1、世界地球日是每年的（）。

A.3月12日B.4月22日

4P

C.6月5日D.9月10日4.22EARTHDAY

世界地球日

2、地球的形状是（）。

A.方的B,圆柱形C.球体D.扁平的盘子

3、地球表面大部分被什么覆盖？（）

A.陆地B.森林C.海洋D.沙漠

4、地球的“外衣”是指（）。

A.地壳B.大气层C.海洋D.生物圈

5、下面哪一项是地球特有的条件，让生命得以存在？（）

A.有岩石B.有液态水和适宜的温度

C.有环形山D.有太阳光

（二）判一判（对的打“，错的打“X”）

6、地球是太阳系中唯一有生命的星球。（）

7、地球的内部结构从外到内依次是地壳、地幔、地核。（)

8、地球自转一周的时间是一年。)

9、地球上陆地面积比海洋面积大。（）

10、保护地球环境是我们每个人的责任。（）

（三）连一连（把地球的组成部分和它的特点连起来）

组成部分特点

地壳地球最外层，由岩石组成

地幔地球中心，温度极高

地核位于地壳和地核之间，是岩浆的发源地

大气层包围地球的气体层，提供氧气

海洋覆盖地球约71%的表面

二、能力提升园地

（四）归纳与整理：为地球建立“小档案”

项目内容

名称地球

形状—

在太阳系中的位置第________一颗行星（从太阳向外数）

表面组成陆地约占________%,海洋约占______—%

大气成分主要含有，_______、_________等

运动方式自转周期：,公转周期：

项目内容

平均温度约________C

居民________（包括人类）

我新了解的地球知识：__________________________________________________

（五）思考与建议：保护地球，我能做什么？

11、世界地球日的主题告诉我们，地球正面临许多挑战。请你结合生活实际，

写出3条保护地球的具体行动，并说明为什么这样做。

我的保护行动这样做的好处（理由）

1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

我还想呼吁大家：__________________________________________________

三、拓展延伸园地

（六）创意小海报：为地球设计一张“身份名片”

请你根据本节课学到的地球知识，为地球设计一张有趣的“身份名片”（或小海

报草稿），让更多人了解地球、爱上地球。你可以用图画、文字、数据等方式来

呈现。

我的“地球身份名片”设计要点：

项目内容

地球的"外号”________（如：蓝色星球）

地球的"生日''________（世界地球日）

地球的"特长”________（如：唯一有生命的星球）

地球的“外貌”表面有________、_________、

我想对地球说的一句话—

参考答案与解析

一、基础巩固园地

（一）选一选

1、B（世界地球日是每年的4月22日）

2、C（地球是一个球体）

3、C（地球表面约71%被海洋覆盖）

4、B（大气层像一件外衣包裹着地球）

5、B（液态水和适宜的温度是生命存在的关键条件）

（二）判一判

6、V（到目前为止，地球是太阳系中已知唯一有生命的星球）

7、V（地球内部结构从外到内是地壳、地幔、地核）

8、X（地球自转一周是一天，公转一周是一年）

9、X（海洋面积约占71%,陆地面积约占29%,海洋更大）

10、V（保护地球环境是每个人的责任）

（三）连一连

地壳一地球最外层，由岩石组成

地幔f位于地壳和地核之间，是岩浆的发源地

地核一地球中心，温度极高

大气层f包围地球的气体层，提供氧气

海洋f覆盖地球约71%的表面

二、能力提升园地

（四）归纳与整理：为地球建立“小档案”

项目内容

名称地球

形状球体

在太阳系中的位置第3颗行星（从太阳向外数）

表面组成陆地约占29%,海洋约占71%

大气成分主要含有氮气、熏气等

运动方式自转周期：一天（约24小时）,公转周期：一年（约365天）

平均温度约15℃

居民无数生物（包括人类）

我新了解的地球知识：地球内部有地壳、地幔、地核三层结构；地球的大气层可

以保护我们免受紫外线的伤害。

（五）思考与建议：保护地球，我能做什么？（开放题，示例）

我的保护行动这样做的好处（理由）

1.节约用水，随手关水龙头可以节约水资源，减少水浪费

2.垃圾分类投放让可回收物循环利用，减少垃圾污染

3.少用塑料袋，自带购物袋减少白色污染，保护海洋和动物

我还想呼吁大家：地球是我们唯一的家园，让我们一起行动起来，从身边的小事

做起，爱护地球！

三、拓展延伸园地

（六）创意小海报：为地球设计一张“身份名片”（开放题，示例）

项目内容

地球的“外号”蓝色星球、生命家园

地球的“生日”4月22日（世界地球日）

地球的“特长”唯一有生命的星球、会自转和公转

地球的“外貌”表面有蓝色的海洋、绿色的陆地、白色的大气层

我想对地球说的一句话地球妈妈，谢谢您给我们美好的家园，我们会好好保护您！

3.2《水的星球》课后探究作业

班级：姓名：日期：

一、基础巩固园地

（一）选一选（把正确答案的序号填在括号里）

1、地球上覆盖面积最大的水体类型是（）。

A.河流B.湖泊C,海洋D.冰川

2、在地球仪上，海洋通常用什么颜色表示？（）

A.绿色B.蓝色C.黄色D.白色

3、地球表面海洋面积大约占（）。

A.29%B.50%C.71%D.97%

4、下面哪一项是淡水的主要存在形式？（）

A.海水B.冰川和地下水C.湖泊水D,海洋水

5、我们常说“七分海洋，三分陆地”,这句话说明了（）。

A.陆地面积比海洋大B.海洋面积比陆地大

C.海洋和陆地一样大D.陆地面积占70%

（二）判一判（对的打“，错的打“X”）

6、地球上所有的水都可以直接饮用。（）

7、冰川和地下水也是地球上重要的淡水资源。（）

8、海洋的面积比陆地小很多。•）

9、我们观察地球仪时，发现陆地和海洋的分布是均匀的。（）

10、节约用水是因为淡水非常有限，而且很多淡水被冰川封存。（）

（三）连一连（把地球上的水体类型和它的特点连起来）

水体类型特点

海洋流动的淡水，如长江、黄河

河流静止的淡水，如洞庭湖

湖泊地球表面最大的水体，咸水

冰川埋藏在地下的淡水

地下水两极和高山上的固态淡水

二、能力提升园地

（四）观察与计算：海洋和陆地谁更大？

请你回忆课堂上用的“数格子”或“数十指”方法，完成下面的问题。

1、如果在一张世界地图上用方格纸数格子，海洋占了60个格子，陆地占了25

个格子，那么海洋和陆地的格子总数是个，海洋约占格子总数的

（填分数，如60/85）,陆地约占格子总数的。根据这个

结果，海洋面积比陆地面积（大/小）。

2、科学家精确测量发现，地球表面海洋约占%,陆地约占%。

我们可以简单记作“海洋，陆地”。

3、为什么用“数格子”或“数十指”的方法得到的数据会有差异？请你写出两

个可能的原因。

（1）

（2）

（五）思考与建议：珍惜每一滴水

水是生命之源，但地球上可供人类直接使用的淡水非常少。请你根据课堂所

学，回答下面的问题。

1、地球上那么多的水，为什么我们还要节约用水？（至少写出两点理由）

2、请你写出三个家庭中节约用水的具体做法，并说明这样做为什么能节水。

节水做法为什么能节水

①

②

③

三、拓展延伸园地

（六）创意宣传：设计“节水护水”小标语

水是地球的“蓝色血液”，我们每个人都应该成为节水小卫士。请你为学校

或社区设计一条宣传节约用水的标语（可以用文字，也可以配上简单的图画），

并说明你为什么要这样设计。

我的标语：__________________________________________________

我的设计意图：__________________________________________________

参考答案与解析

一、基础巩固园地

（一）选一选

1、C（海洋覆盖了地球表面约71%的面积，是最大的水体）

2、B（地球仪上蓝色表示海洋）

3、C（海洋约占71%,陆地约占29%）

4、B（冰川和地下水是淡水的主要存在形式；海水是咸水）

5、B（“七分海洋，三分陆地”说明海洋面积比陆地大）

（二）判一判

6、X（海水是咸水，不能直接饮用；只有淡水可以）

7、V（冰川和地下水都是重要的淡水资源）

8、X（海洋面积比陆地大得多）

9、X（陆地和海洋分布不均匀，有的地方陆地多，有的地方海洋多）

10、V（淡水仅占地球水资源的约3%,且大部分被冰川封存，所以非常珍

贵）

（三）连一连

海洋一地球表面最大的水体，咸水

河流f流动的淡水，如长江、黄河

湖泊一静止的淡水，如洞庭湖

冰川f两极和高山上的固态淡水

地下水一埋藏在地下的淡水

二、能力提升园地

（四）观察与计算：海洋和陆地谁更大？

1、格子总数:85个;海洋约占格子总数的60/85；陆地约占格子总数的25/85；

海洋面积比陆地面积大。

2、海洋约占71%,陆地约占29%O我们可以简单记作“七分海洋，三分陆地。

3、数据差异的可能原因：

（1）格子大小不一致，判断格子归属时存在主观性（格子内海陆各半时难以决

定）。

（2）抛接地球仪时，十指接触点的随机性导致结果不稳定。

（五）思考与建议：珍惜每一滴水

节约用水的理由：

①地球上的水虽然很多，但97%是海水，不能直接饮用；淡水只占3%,其中大

部分被冰川封存，人类可直接利用的淡水资源非常有限。

②水是生命活动必需的物质，没有水，动植物和人类都无法生存。

③很多地方水资源短缺，节约用水可以帮助缓解水资源紧张，保护生态环境。

（任答两点即可，合理即可）

节水做法：

节水做法为什么能节水

①洗手时用盆接水，不一直开着水龙头避免水白白流走，可以重复利用

②淘米水用来浇花或洗碗一水多用，减少清水消耗

③洗澡时前面放出的冷水用桶接住用来冲厕所或拖地，不浪费

（其他合理答案也可，如：随手关紧水龙头、用杯子接水刷牙等）

三、拓展延伸园地

（六）创意宣传：设计“节水护水”小标语（开放题，示例）

我的标语：“别让地球上的最后一滴水，成为人类的眼泪！”

我的设计意图：这句标语用比喻的方式，让人们意识到如果不节约用水，最终会

面临无水可用的可怕后果，能唤起人们的危机感，促使大家行动起来节约用水。

（其他合理标语如“珍惜点滴，珍爱家园”“节约用水，从点滴做起”等均可）

3.3《地球的卫星》课后探究作业

班级:姓名:日期:

一、基础巩固园地

（一）选一选（把正确答案的序号填在括号里）

1、月球是地球的（）

A.行星B.卫星C.恒星D.彗星

2、月球表面分布着许多大大小小

的坑，这些坑叫作（)O

A.月海B.环形山

C.月谷D.月溪

3、下面关于月球的描述，正确的是（)O

A.月球上有液态水B.月球上有大气层

C.月球表面昼夜温差很大D.月球上生活着生物

4、“月海”这个名称的由来是因为（)O

A.月球上真的有海洋

B.人们曾误以为暗色区域是海洋

C.月海是月球上的湖泊

D.月海会涨潮退潮

5、月球背面和正面相比，最明显的差异是（）。

A.背面月海更多

B.背面环形山更多

C.背面温度更高

D.背面有大气层

（二）判一判（对的打“，错的打“X”）

6、月球是太阳系中最大的卫星。（）

7、月球上的引力比地球小，所以人在月球上跳得更高。（）

8、月球表面的暗色区域被称为“月海”，里面充满了海水。（）

9、我国的“嫦娥工程”实现了月球探测器的发射和着陆。（）

月球上白天和夜晚的温度相差不大。（）

（三）连一连（把月球的特点和它的说明连起来）

特点说明

环形山月球表面低洼的平原，颜色较暗

月海月球表面凹凸不平的坑，由陨石撞击形成

没有大气导致月球昼夜温差极大

引力小无法阻挡陨石直接撞击表面

没有液态水月球表面无法孕育生命

二、能力提升园地

（四）观察与比较：月球正面和背面

请你根据课堂观察和资料，完成下面的表格，比较月球正面和背面的特点。

比较项目月球止面月球背面

月海数量较多—

环形山数量较少—

颜色特点——

人类探测器着陆情况较多近年已有

我的发现：月球正面和背面的差异主要是因为月球受到的引力锁定,

始终以同一面朝向地球。

（五）推理与思考：假如你是一名宇航员

假如你是一名宇航员，即将登陆月球进行科学考察。请根据月球的特点，回答下

面的问题。

1、在月球上行走时，你会感觉身体比在地球上更（轻/重），这是因为月

球的引力大约是地球的（填分数）。

2、为了保护自己，你需要穿上厚重的宇航服。除了提供氧气，宇航服还需要具

备哪些功能？请写出两项。

（1）

（2）

3、月球上昼夜温差极大，白天可达℃以上，夜晚可低至℃

以下。所以，月球车的设备需要具备能力。

4、如果你在月球上捡到一块岩石，想带回来研究，它上面（有/没有）化

石，因为o

三、拓展延伸园地

（六）创意设计：为月球设计一张“身份证”

请你根据本课学到的月球知识，为月球设计一张有趣的“身份证”（或科普卡片），

让更多人了解这颗地球的天然卫星。可以用图画、文字、数据等方式呈现。

（此处留空白区域供学生创作）

我的“月球身份证”设计要点：

项目内容

名称月球

身份地球的________

别称________（如：太阴、婵娟）

大小直径约________千米，大约是地球的________

表面特点有________和________

环境特点没有________,没有_________,温差_________

人类探索2963年人类首次登月；我国的_______一工程实现了探测器着陆

我想对月球说的一句话

参考答案与解析

一、基础巩固园地

（一）选一选

1、B（月球是地球唯一的天然卫星）

2、B（环形山是月球表面坑洼的地形，由陨石撞击形成）

3、C（月球没有大气层，昼夜温差极大）

4、B（“月海”是人们早期误以为喑色区域是海洋而得名，实际上是低洼平

原）

5、B（月球背面环形山更多，月海更少）

（二）判一判

6、X（月球是地球的卫星，但不是太阳系中最大的卫星，木星的卫星木卫

三更大）

7、V（月球引力约是地球的1/6,所以人在月球上跳得更高）

8、X（月海不是海，是没有水的低洼平原）

9、V（嫦娥工程实现了绕月、落月、采样返回等多项成就）

10、X（月球没有大气层，白天温度高达120℃以上，夜晚低至：80℃以下）

（三）连一连

环形山一月球表面凹凸不平的坑，由陨石撞击形成

月海一月球表面低洼的平原，颜色较暗

没有大气f无法阻挡陨石直接撞击表面

引力小一导致月球昼夜温差极大

没有液态水f月球表面无法孕育生命

二、能力提升园地

（四）观察与比较：月球正面和背面

比较项目月球正面月球背面

月海数量较多较少

环形山数量较少较多

颜色特点暗色区域多亮色区域多，更白

人类探测器着陆情况较多近年已有

我的发现：月球正面和背面的差异主要是因为月球受到地球的引力锁定，始终

以同一面朝向地球。

（五）推理与思考：假如你是一名宇航员

1＞在月球上行走时，你会感觉身体比在地球上更轻，这是因为月球的引力大约

是地球的1/6o

2、宇航服还需要具备的功能：

（1）防辐射（阻挡宇宙射线）

（2）保温（抵御极端的温差）

（3）防陨石撞击（提供物理保护）

（任答两点即可）

3、月球上昼夜温差极大，白天可达120C以上，夜晚可低至-180C以下。所以，

月球车的设备需要具备耐高温和耐低温能力。

4、如果你在月球上捡到一块岩石，想带回来研究，它上面没有化石，因为月

球上没有生命，也没有液态水，不具备形成化石的条件。

三、拓展延伸园地

（六）创意设计：为月球设计一张“身份证”（开放题，示例）

项目内容

名称月球

身份地球的天然卫星

别称太阴、婵娟、玉盘

大小直径约3474千米，大约是地球的1/4

表面特点有环形山和月海

环境特点没有大气，没有液态水，温差极大

人类探索年人类首次登月；我国的嫦娥工程实现了探测器着陆

我想对月球说的一句

美丽的月亮，你是地球最忠实的伙伴，我们还会继续探索你的秘密！

话

3.4《我们来造“环形山”》课后探究作业

班级：姓名：日期：

一、基础巩固园地

（一）选一选（把正确答案的序号填在括号里）

1、月球表面最典型的地貌特征是（）。

A.月海B.环形山

C.山脉D.峡谷

2、关于月球环形山的特点，下列说法错误的是（）。

A.大多数是圆形B.大小、深浅不同

A.球越大，撞击出的坑越小B.球越小，撞击出的坑越深

C.球越大，撞击出的坑越大越深D.球的大小对坑没有影响

5、科学家推测月球环形山的主要成因是（）。

A.火山喷发B.陨石撞击C.地震D.风吹雨蚀

（二）判一判（对的打一”，错的打“X”）

6、月球上的环形山都是圆形，且形状完全相同。（）

7.模拟实验中，从不同高度释放同一小球，高度越高，撞击出的坑越大。（）

8、用多个小球先后撞击同一区域，可以制造出重叠的“环形山”。（）

9、地球上也有陨石坑，但大多数无法长期保持原貌。（）

10、模拟实验的结果可以直接证明月球环形山就是陨石撞击形成的。（）

（三）连一连（把环形山的特点和它的描述连起来）

特点描述

数量众多有的直径不足一千米，有的几百千米

大小不一月球表面密密麻麻，随处可见

有深有浅有的环形山边缘陡峭，有的平缓

相互重叠大环套小环，或几个挤在一起

二、能力提升园地

（四）实验与分析：影响环形山形态的因素

11、在模拟实验中，小明用不同大小的球、从不同高度撞击细沙，得到了下

面几组结果。请你根据结果回答问题。

实验组别球的大小释放高度撞击出的坑的直径（厘米）坑的深度（厘米）

1大球20厘米8.52.0

2大球10厘米6.01.2

3小球20厘米4.50.8

4小球10厘米3.00.5

（1）比较第1组和第2组，可以得出结论：球的大小相同时，释放高度越高,

撞击出的坑越（大/小），越（深/浅）。

（2）比较第1组和第3组（或第2组和第4组），可以得出结论：释放高度相

同时，球越大，撞击出的坑越（大/小），越（深/浅）。

（3）小明想制造一个又大又深的“环形山”，他应该选择（大/小）球,

并从（高/低）处释放。

（4）如果小明想制造两个相互重叠的“环形山”，他应该怎么做？请写出方法。

（五）比较与推理：模拟实验的局限

12、月球上的环形山真实的样子和我们用沙盘和球模拟出的“环形山”并不

完全一样。请你写出两点不同之处，并分析可能的原因。

不同之处可能的原因

1.________________________—

2.________________________—

三、拓展延伸园地

（六）小小科学家：改进模拟实验

13、如果让你重新设计一个“制造环形山”的实验，你想探究什么问题？请

写出你的实验方案。

我想探究的问题：___________________________________________

我的假设：_________________________________________________

实验材料：________________________________________________

实验步骤：

①

②

③

我需要控制不变的变量是：__________________________________

我预计会发现：____________________________________________

参考答案与解析

一、基础巩固园地

（一）选一选

1、B（环形山是月球最典型的地貌）

2、C（环形山分布广泛，有的密集，有的相互重叠，不是互不重叠）

3、B（细沙模拟月球表面的土壤，即月壤）

4、C（球越大，撞击能量越大，坑越大越深）

5、B（主流观点是陨石撞击，少数可能由火山喷发形成）

（二）判一判

6、X（环形山形状近似圆形，但并非完全相同，大小深浅也不同）

7、V（高度越高，动能越大，坑越大）

8、V（先后撞击可以制造重叠效果）

9、V（地球有大气、水、生物活动，陨石坑易被侵蚀掩埋）

10、X（模拟实验只是推测成因的一种方式，还需要其他证据印证）

（三）连一连

数量众多一月球表面密密麻麻，随处可见

大小不一一有的直径不足一千米，有的几百千米

有深有浅一有的环形山边缘陡峭，有的平缓

相互重叠一大环套小环，或儿个挤在一起

二、能力提升园地

（四）实验与分析

（1）比较第1组和第2组，球的大小相同时，释放高度越高，撞击出的坑

越大，越深。

（2）比较第1组和第3组：释放高度相同时，球越大，撞击出的坑越大,

越深。

（3）小明想制造一个又大又深的“环形山”，他应该选择大球，并从高

处释放。

（4）制造两个相互重叠的“环形山”的方法：先用一个球撞击一次，形成

第一个坑；然后在第一个坑附近或与它部分重叠的位置，用另一个球撞击第二次。

（五）比较与推理

不同之处可能的原因

1.月球环形山边缘更复杂，有的月球表面物质成分不同，撞击后可能溅起更复杂的结构；

中心有山峰模拟实验中细沙太均匀

2.月球环形山分布更密集，重叠月球遭受了长期、大量的陨石撞击；模拟实验只能模拟儿

现象更普遍次撞击

（其他合理答案也可，如：月球环形山没有明显的坑沿溅射物形态差异等）

三、拓展延伸园地

（六）小小科学家：改进模拟实验（开放题，示例）

我想探究的问题：撞击角度对环形山形态有什么影响？

我的假设：垂直撞击形成的坑是圆形的，斜向撞击形成的坑可能是椭圆形的。

实验材料：细沙、水槽、大小相同的球、量角器、直尺。

实验步骤：

①将细沙铺平在水槽中，刮平表面。

②用同一个球，从同一高度，分别以垂直（90°）、倾斜60°、倾斜30°

的角度撞击沙面。

③观察并记录每次撞击后坑的形状、大小。

④重复实验几次，确保结果可靠。

我需要控制不变的变量是：球的大小、释放高度、沙面的平整度。

我预计会发现：垂直撞击形成圆形坑，倾斜角度越大，坑越呈椭圆形，且坑

的深度分布不均匀。

3.5《发光发热的太阳》课后探究作业

班级:姓名:日期:

一、基础巩固园地

（一）选一选（把正确答案的序号填在括号里）

1、太阳是一颗（）。

A.行星B.恒星C.卫星D.彗星

2、F面哪一项是太阳和地球的共同点？()

A.都有生命B,都会发光

C.都是球体D.都有液态水

3、下面哪种物体是光源？（)

A.月球B.镜子C.电灯D.玻璃杯

4、太阳的体积大约是地球的（)O

A.109倍B.130倍C.130万倍D.1300万倍

5、如果没有太阳，地球上可能不会出现（)O

A.风B.云C.雨D,以上都是

（二）判判（对的打，错的打"X”）

6、太阳表面温度约6000C,内部温度更高。()

7、月球本身不发光，但可以反射太阳光，所以它是光源。（)

8、太阳是太阳系中唯一会发光的恒星。()

9、太阳能热水器是利用太阳光来加热水的装置。()

10、如果没有太阳，植物仍然可以正常生长。（）

（三）连一连（把下面的物体和它是否属于光源连起来）

物体类别

太阳光源

点燃的蜡烛非光源

镜子光源

发光的董火虫非光源

月球光源

二、能力提升园地

（四）归纳与整理：太阳的“身份档案”

请你根据本课的学习，完成下面的“太阳小档案”。

项目内容

名称太阳

在宇宙中的身份________（填“恒星行星'域"卫星"）

与地球的关系是________最近的_________

表面温度约________r

体积大小体积约是地球的________倍，直径约是地球的_________倍

是否会发光________（会/不会）

对地球的作用提供________和________,是地球重要的________来源

（五）推理与思考：假如没有太阳

太阳对地球上的生命至关重要。请你根据所学知识，回答下面的问题。

1、如果太阳突然消失了，地球上会发生哪些变化？请写出至少三项，并简

要说明理由。

变化理由

①__________—

②__________—

③__________—

2、太阳光照射到地球上，除了让我们感到温暖和明亮，还对哪些自然现象

有影响？请写出两个例子。

（1）

（2）

三、拓展延伸园地

（六）小小实验家：测量地表温度

请你选择在阳光明媚的一天，用温度计（或红外测温仪）测量不同地方的地

表温度，完成下面的记录。

测量地点温度（℃）我的发现

阳光下（草地）—阳光直射的地方温度较一.（高/低）

树荫下—树荫遮挡了阳光，温度较_—（高/低）

背阴处（楼房背面）—这里晒不到太阳，温度最_—（高/低）

我的思考：为什么不同地方的温度不一样？这与太阳有什么关系?

参考答案与解析

一、基础巩固园地

（一）选一选

1、B（太阳是一颗恒星，自己会发光发热）

2、C（太阳和地球都是球体，这是它们的共同点）

3、C（电灯自己会发光，是光源；月球、镜子、玻璃杯只是反射光）

4、C（太阳体积约是地球的130万倍，直径约是地球的109倍）

5、D（风、云、雨都与太阳加热地球有关，没有太阳这些现象都会消失）

（二）判一判

6、V（太阳表面约6000C,内部可达1500万℃以上）

7、X（月球本身不发光，只是反射太阳光，所以不是光源）

8、V（太阳是太阳系唯一的恒星，其他行星和卫星都不发光）

9、V（太阳能热水器吸收太阳光的热量来加热水）

10、X（植物需要阳光进行光合作用，没有太阳植物无法生存）

（三）连一连

太阳一光源

点燃的蜡烛f光源

镜子f非光源

发光的萤火虫一光源

月球f非光源

二、能力提升园地

（四）归纳与整理：太阳的“身份档案”

项目内容

名称太阳

在宇宙中的身份恒星

与地球的关系是地球最近的恒星

表面温度约6000℃

体积大小体积约是地球的130万倍，直径约是地球的109倍

是否会发光会

对地球的作用提供光和热，是地球重要的能置来源

（五）推理与思考：假如没有太阳（开放题，示例）

1、如果太阳突然消失，地球上会发生的变化：

变化理由

①地球陷入黑暗太阳是地球上唯一的光源，没有太阳就

没有光

②气温急剧下降太阳是地球热量的主要来源，没有太阳

地球会变得非常寒冷

③植物无法生存植物需要阳光进行光合作用，没有阳光

植物会死亡

④水循环停止没有太阳热量，水无法蒸发，不会下雨

2、太阳光对自然现象的影响：

（1）影响植物的生长（光合作用）

（2）影响水循环（蒸发、降水）

（3）影响大气运动（风）

（4）影响气候和季节变化

（任答两项即可）

三、拓展延伸园地

（六）小小实验家：测量地表温度（开放题，示例）

测量地点温度（℃）我的发现

阳光下（草地）28.5阳光直射的地方温度较高

树荫下24.0树荫遮挡了阳光，温度较低

背阴处（楼房背面）22.0这里晒不到太阳，温度最低

我的思考：不同地方温度不一样，主要是因为太阳光照射的强度不同。阳光直

射的地方吸收的热量多，温度高；被遮挡或背阴的地方吸收的热量少，温度低。

这说明了太阳是地球表面热量的主要来源。

3.6《一天中影子的变化》课后探究作业

班级：姓名：日期：

一、基础巩固园地

（一）选一选（把止确答案的序号填在括号里）

1、影子产生的三个必要条件是（）。

A.光源、透明物体、屏B.光源、不透明物体、屏

C.光源、镜子、白墙D,太阳、水、地面

2、一天中，阳光下物体影子最短的时候是（）。

A.早晨B.中午C.下午D.傍晚

3、上午，阳光下物体的影子指向（）。

A.东边B.南边C.西边D.北边

4、手影游戏利用了（）的原理。

A.光的反射B.光的折射

C.光被阻挡形成影子D.光的散射

5、下面哪种情况不会产生影子？（）

A.在路灯下行走B.在暗室里打开手电筒照向墙壁

C.在阳光下站立D.在黑暗的房间里没有光源

（二）判一判（对的打,错的打"X”）

6、只要有光，就一定会产生影子。()

7、中午时，物体的影子最短，是因为太阳在头顶附近。（）

8、影子总是和光源的方向相反。（）

9、用手电筒从不同角度照射同一物体，影子的形状和大小不会改变。（）

10、日皆是利用影子变化规律来计时的古代仪器。（）

（三）连一连（把时间与影子的大致方向连起来）

时间影子方向（北半球）

上午9点偏东

中午12点偏西

下午3点正北（很短）

二、能力提升园地

（四）观察与分析：小明的影子观察记录

小明在一天中测量了同一根木杆影子的长度和方向，记录如下表。请你根据记录,

回答下面的问题。

时间影子长度（厘米）影子方向

8:0035西

10:0018西偏北

12:005正北

14:0020东偏北

16:0038东

1、一天中，木杆影子的长度变化规律是：从早晨到中午影子逐渐变

（长/短），从中午到傍晚影子逐渐变（长/短）。

2、木杆影子最短的时刻是，此时影子方向指向。

3、影子的方向变化规律是：上午影子在边，中午影子在

边，下午影子在边。

4、根据影子的方向和长度，你能推测出太阳的位置变化吗？请简要说明。

（五）推理与解释：成语里的科学

“形影不离”和“如影随形”这两个成语都描述了物体和影子的密切关系。请你

用今天学到的科学知识，解释一下为什么影子会“不离”或“随形”。

我的解释：

三、拓展延伸园地

（六）创意设计师：改进你的“日唇”

古人用日辱来计时，它利用的是阳光下

物体影子变化的规律。请你结合本课学习的

知识，设计一个更精确或更美观的“简易日皆”（可以画图+文字说明）。

我的日号设计：

项目内容

材料—

制作方法—

如何提高精确度？—

我想给它取的名字—

参考答案与解析

一、基础巩固园地

（一）选一选

1、B（影子产生需要光源、不透明阻挡物和屏，三者缺一不可）

2、B（中午太阳在头顶附近，影子最短）

3、C（上午太阳在东，影子在西）

4、C（手影是光被手阻挡形成的影子）

5、D（没有光源就不会有影子）

（二）判一判

6、X（有光但没有阻挡物也不会产生影子）

7、V（中午太阳在头顶附近，影子最短）

8、V（影子方向与光源方向相反）

9、X（光源角度变化，影子的形状和大小都会改变）

10、V（日唇就是利用影子变化计时的）

（三）连一连

上午9点f偏西

中午12点一正北（很短）

下午3点f偏东

二、能力提升园地

（四）观察与分析

1、从早晨到中午影子逐渐变短，从中午到傍晚影子逐渐变长。

2、木杆影子最短的时刻是12:00,此时影子方向指向正北。

3、上午影子在西边，中午影子在北边，下午影子在东边。

4、太阳位置与影子方向相反：上午太阳在东，影子在西：中午太阳在正南

（北半球），影子在正北；下午太阳在西，影子在东。太阳越高（接近头顶），

影子越短；太阳越低，影子越长。

（五）推理与解释

影子总是跟随着物体，是因为光沿直线传播，当物体挡住光时，背光面就会

形成影子。物体移动时，挡住光的位置也移动，影子就跟着移动。所以只要物体

在光源和屏之间，影子就会“形影不离”。

三、拓展延伸园地

（六）创意设计师（开放题，示例）

项目内容

材料硬纸板、短木杆、指南针、量角器、彩笔

1.在硬纸板上画好同心圆和方向亥IJ度。2.在圆心竖直固定短木杆。3.用指南

制作方法

针确定方向，对准北。4.放在阳光下，每整点标记影子位置并与上时间。

如何提高①用更细的木杆，让影子边界更清晰。②每隔15分钟观察一次，数据更密集。

精确度？③用水平仪确保纸板水平、木杆竖直。

我想给它

“追光日暑”

取的名字

3.7《地球的“兄弟姐妹”》课后探究作业

班级：姓名：日期：

一、基础巩固园地

（一）选一选（把正确答案的序号填在括号里）

A.木星B.土星C.天王星D.地球

2、被称为“红色星球”的行星是（）。

A.金星B.火星C.木星D.水星

3、地球在太阳系中按体积大小排在第（）位（从大到小）。

A.第三B.第四C.第五D.第六

4、下面关于地球的叙述，正确的是（

A.地球是太阳系中唯一有液态水的行星

B.地球是太阳系中唯一有大气层的行星

C.地球是太阳系中唯一有卫星的行星

D.地球是太阳系中唯一围绕太阳转的行星

5、土星最著名的特征是（）。

A.有大红斑B.有美丽的光环

C.体积最大D.温度最高

（二）判一判（对的打“，错的打“X”）

6、太阳系中，距离太阳最近的行星是水星。（）

7、木星和土星都是气态行星，主要由氢气和氢气组成。（）

8、金星表面的温度比水星还要高，因为它的温室效应很强。（）

9、所有行星都有卫星。（）

10、地球是太阳系中目前已知唯一有生命的行星。（）

（三）连一连（把行星和它的主要特点连起来）

行星主要特点

水星有美丽的光环

金星体积最大，有大红斑

火星距离太阳最近，温差极大

木星表面温度极高，大气有毒

土星被称为“红色星球”

二、能力提升园地

（四）数据与排序：给行星排排队

11、根据数据表（赤道直径），完成下面的任务。

将八颗行星按赤道直径从大到小排序（写序号或名

行星赤道直径/千米

水星4879称）：

佥星12104

①木星②土星③天王星④海王星⑤地球⑥金星

地球12756

火星

6794⑦火星⑧水星

木星1429g4

土星120536排序：______>______>_______>_______>_______>

天王星51118

海王星49528>>

1、木星的赤道直径约是地球的多少倍？（）（选择最接近的答案）

A.10倍B.11倍C.12倍D,13倍

2、如果地球的大小像一颗黄豆（直径约5毫米），那么木星的大小大约像（）o

A.一粒米B.一颗樱桃C.一个苹果D.一个大西瓜

（五）对比与归纳：地球的独特性

12、请你根据课堂学习和资料，完成下面的表格，并回答问题。

特征地球